Занятие «Труд в почёте любой»

Занятие

«Труд в почёте любой»

Выполнила: Н

воспитатель

Тема: «Труд в почёте любой»

Цель:

- познакомить воспитанников с многообразием мира профессий, особенностями, назначением, важностью каждой из них;

ЗАДАЧИ:

- апробировать исследовательский метод как способ получения необходимой информации.

- развивать любознательность, расширять кругозор, побуждать к осознанному профессиональному выбору в будущем;

- воспитывать уважительное отношение к любому труду.

Рекомендуемая литература для чтения к занятию:

В. Маяковский «Кем быть?» Д. Родари «Чем пахнут ремёсла» В. Медведев «Учение – всем делам начало»

Наглядность к занятию:

Сюжетные картинки к стихотворению В. Маяковского «Кем быть?». Маяковского. (Слайд 3) Пословицы и поговорки о труде. (Слайд 6)

ХОД ЗАНЯТИЯ

№	Этап занятия	Содержание занятия
I.	Сообщение темы	- Ребята, мы не раз с вами беседовали на тему труда, и сегодня продолжим, мы познакомимся с произведениями разных писателей о  профессиях, о труде людей, тема сегодняшнего занятия: «Труд в почёте любой!» Мы познакомимся с многообразием мира профессий, с их названиями и важностью каждой из них. (Слайд 1,2) За правильные ответы на вопросы, вы будете получать открытки, и в конце занятия мы посчитаем их и выявим победителя.
II.	Актуализация знаний	-Люди разных профессий живут в городах и сёлах. А если представить, что никто ничего не делает и нигде не работает. Что бы тогда было? – Не вышли бы на работу электрики… Дети: Нет света, не работают стиральные машины, утюги, никто не может починить электричество и т. д. – Не вышли бы на работу пекари… Дети: Все будут без хлеба. – Не вышли бы на работу медицинские работники… Дети: Никто не сможет помочь больному сделать операцию, вылечить больных людей и т. д. – А если все хлеборобы, доярки, скотники не выйдут на работу? (Мы останемся без пищи, человек может умереть и жизнь тогда прекратится) – Правильно, ребята. «Жизнь – это труд»
III.	Изучение новой темы 1) Игра «Назови профессию» 2) Работа над стихотворением Джани Родари «Чем пахнут ремёсла?» 3) Работа над стихотворением В. Маяковского «Кем быть?» Словарная работа  4) Знакомство с рассказом В. Медведева «Учение – всем делам начало»	- Если назвать любую букву русского алфавита, то можно назвать много профессий, которые начинаются на эту букву. (воспитатель называет разные  буквы, а дети называют профессии) Например: А – аптекарь, астроном, агроном; В – военный, визажист, водитель; К – клоун, крановщик, кондитер; Л – лётчик; У – учитель, уборщица; Ф – фотограф; П – парикмахер, пекарь; Х – художник, хореограф; С – слесарь, сантехник, сварщик; М – маляр, модельер, моряк; Ю – юрист, юморист. -Профессий – великое множество, всех не перечесть и каждого дела есть запах особый. Об этом рассказал в своём стихотворении Джани Родари «Чем пахнут ремёсла» ( стихотворение читает Минеева Настя ): У каждого дела есть запах особый. В булочной пахнет тестом и сдобой. Мимо столярной идёшь мастерской – Стружкою пахнет и свежей доской. Пахнет маляр скипидаром и краской. Пахнет стекольщик оконной замазкой. Куртка шофёра пахнет бензином. Блуза рабочего – маслом машинным. Пахнет кондитер орехом мускатным. Доктор в халате лекарством приятным. Рыхлой землёю, полем и плугом Пахнет крестьянин, идущий за плугом. Рыбой и морем пахнет рыбак. Только бездельник не пахнет никак. Сколько не душится лодырь богатый, Очень неважно он пахнет, ребята! - Что такое «ремесло»? Дети: Профессиональное дело, иначе – профессия. -О чем рассказал в своём стихотворении автор? Дети: У каждой профессии свой особый запах, только бездельники и лодыри не пахнут никак. -К кому относится автор с симпатией, кого осуждает? Дети: С симпатией относится к тем, кто трудится, осуждает бездельников. - Каждый человек должен работать. Вы, наверно, не раз задавали себе вопрос «А кем же мне быть? Какую профессию выбрать?». В. Маяковский написал об этом в своём стихотворении «Кем быть?» (дети познакомились со стихотворением за ранние)(слайд 3) – О каких профессиях рассказал поэт? Дети: Столяры, плотники, инженер, доктор, рабочий, кондуктор, шофёр, лётчик, матрос. – Герой стихотворения – мечтатель. Он воображает себя то инженером, то доктором… Каждая новая профессия кажется ему заманчивее прежней. – Прочитайте, как начинается стихотворение Дети: У меня растут года, Будет и семнадцать. Где работать мне тогда. Чем заниматься? – Я раздам картинки к стихотворению, а вы должны будете найти нужный отрывок в тексте и прочитать. (воспитатель раздаёт на каждую парту сюжетную картинку к стихотворению, а дети воспроизводят её, читая слова из текста) – В каком порядке сменяются профессии в данном стихотворении? Дети: Столяры, плотники, инженер, доктор, рабочий, кондуктор, шофёр, лётчик, матрос. (воспитатель размещает картинки в нужном порядке на слайде.)(слайд4-5) – Прочитайте последнее четверостишие. Дети: Книгу переворошив, намотай себе на ус – Все работы хороши, Выбирай на вкус! – Как понимаете смысл последних строк? Дети: Каждый человек вправе выбрать ту профессию, которая ему нравится. – Кем хотели бы стать вы в будущем? (Ответы детей) - В стихотворении встретились интересные слова и выражения, объясните их: Уйма – целая – очень много. Сборочный цех – цех, где собирают машины и детали. Книгу переворошить – то есть прочитать. Намотать себе на ус – запомнить. Выбирать на вкус – выбирать то, что нравится.  – Какая фраза повторяется постоянно в этом стихотворении? Дети: «Пусть меня научат!» – Почему она всегда повторяется? Дети: Чтобы овладеть какой-нибудь профессией, надо сначала научиться. – Можно ли сразу стать лётчиком, учителем или поваром? Дети: Нет, для этого нужно учиться. – А вот в произведении Медведевой «Учение- всем делам начало» один мальчик не хотел учиться, думал, что сразу сможет стать кем-нибудь. Послушайте, что из этого получилось… (Рассказ нам прочитает Зявенко Ира) – Почему Ваня не смог стать ни летчиком, ни машинистом, ни лесорубом, не землекопом? Дети: Он не знал, как работать, с чего начать. – К какому выводу пришёл Ваня? Дети: «Хочешь трудиться – надо учиться. Учение – всем делам начало». – Какие пословицы и поговорки о труде  вы знаете? Птицу узнают в полёте – человека в работе. Землю красит солнце, а человека – труд. Где труд – там и счастье. Без труда – не выловишь и рыбку из пруда. (Дети объясняют смысл пословиц и поговорок)(слайд 6)
1V.	Итог занятия	– Ребята, что нового вы узнали на занятии? (Ответы детей) – О каких профессиях мы говорили на занятии? (Ответы детей) – Как вы думаете, есть ли самая важная на свете профессия? Дети: Нет. Все профессии важны. В почёте любой труд. - Я надеюсь, что знания полученные сегодня пригодятся вам в будущем при выборе профессии. А главное вы усвоили, что любая профессия почётна, и не профессия красит человека, а человек профессию. - Я хотела бы сказать спасибо вам за работу на занятии. Сейчас посчитайте пожалуйста сколько у вас открыток. Итак, самое большое число открыток у нас у ………. Ты получаешь медаль «Самый умный», далее «Самый активный», «Самый эрудированный» , «Знаток профессий», «Самый творческий». А вообще мне очень понравилось, как вы работали сегодня на занятии, спасибо вам большое! Вы все молодцы!