Конспект внеурочного мероприятия
Тема: Знакомство с библиотекой
Класс: 1
Участник конкурса:
заведующая библиотекой
Березники, 2014
План – КОНСПЕКТ
Тип занятия: урок - игра
Технологии развивающего обучения, личностно – ориентированные.
Цель: познакомить учеников 1-х классов с библиотекой
Задачи:
1. Сформировать у детей представление о библиотеке, её структуре, функциях, видах;
2. Воспитывать культуру поведения, бережного обращения с книгами без вреда собственному здоровью;
3. Через игру и информационно-технические средства вызвать интерес к книге и чтению.
Планируемые результаты:
1. Уметь объяснять новые термины, сравнивать и различать разные виды библиотек, видеть разницу в разделах библиотеки.
2. Сформировать интерес к книге и чтению, бережно относиться к книжным изданиям, заботиться о своём здоровье.
3.Уметь логично мыслить и рассуждать, оценивать поступки с точки зрения норм поведения.
Вид используемых средств ИКТ: презентация.
Аппаратное и программное обеспечение: компьютер, проектор; программа «Power Point».
«ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ШКОЛЬНУЮ БИБЛИОТЕКУ!»
Ход мероприятия
Библиотекарь: Здравствуйте, дети! Знаете ли вы, куда сегодня пришли? Тогда вам в помощь загадка! (Слайд №2)
- Снаружи смотришь – дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нём!
В нём книги интересные стоят рядами тесными!
Здесь Черномор, и царь Гвидон, и добрый дед Мазай!
Как называют этот дом? Попробуй, угадай!
Ответы детей.
Библиотекарь: Слово «библиотека» пришло к нам из Древней Греции (Слайд №3) Часть слова «библио» - обозначает «книга», а «тека» - «хранилище». Как тогда можно сказать, что такое «библиотека»?
Ответы детей.
Библиотекарь: Молодцы! Библиотека - это дом, где хранятся книги!
Но посмотрите внимательно по сторонам – только ли книги живут в библиотеке?
Ответы детей.
Библиотекарь: Правильно, журналы, газеты, цветы, шкафы, столы, стулья, полки для книг. Вот как много жителей в библиотеке. А когда появились первые библиотеки? Оказывается, очень-очень давно! (Слайд №4) Библиотеки существуют в мире почти 5000 лет! Ещё не изобрели бумагу, а библиотеки уже были. Что же в них хранили? Конечно же, книги!
Вот древние индийские книги: в узких полосках пальмовых листьев делали отверстия и продевали шнурок, таким образом скрепляя «книгу». Писали чернилами из сажи, смешанной с соком сахарного тростника.
А вот перед вами узелковое письмо древних индейцев.
Это – китайская бамбуковая книга. Из бамбука делали узенькие дощечки, тонкую кисточку обмакивали в чёрную тушь и наносили иероглифы сверху вниз. Если делали ошибку, то соскабливали написанное ножом. Потом в дощечках делали отверстия и продевали бечёвку.
А это – древнеегипетский папирус. Вообще папирус – это тростник, растущий по берегам реки Нил. Стебель папируса разрезали на узкие полоски и укладывали в ряд, а сверху поперёк – следующий ряд, прижимали плоским камнем, и они склеивались. После высушивания получался материал, похожий на бумагу,– его тоже назвали папирусом.
В Древнем Двуречье люди писали на глиняных табличках специально заострённой палочкой, а затем их обжигали в печи для придания твёрдости.
А знаете ли вы на чём писали в древности на Руси? Совершенно верно, на бересте! А ещё на таких дощечках, заполненных воском, острой палочкой.
Современная книга, конечно же, отличается от старинных и материалом, и оформлением, и размерами, и удобством. А как же она создаётся? (Слайд №5)
Библиотекарь: Сначала надо написать саму книгу. Кто пишет текст?
Ответы детей.
Библиотекарь: Правильно, писатель! Затем к его тексту придумывается оформление. Кто это будет делать?
Ответы детей.
Библиотекарь: Совершенно верно, художник, и не просто художник, а художник- иллюстратор, так как рисунки в книгах называются иллюстрации. Затем книгу отправляют в типографию, где её напечатают, а потом в магазин, куда мы с вами приходим и покупаем, или в библиотеки.
Как книги бывают разные, так и библиотеки по подбору книг отличаются друг от друга. (Слайд №6)
Кто-нибудь из вас записан в библиотеки города?
Ответы детей.
Библиотекарь: Молодцы! Кто ходит в библиотеку имени ? Это центральная детская библиотека нашего города, специально для детей, там собрана только детская литература. Есть центральная библиотека для взрослых - это библиотека имени за кинотеатром «Мелодия». Если в библиотеке больше книг по истории, то такая библиотека
называется исторической. Если по науке и технике – научно - техническая, такие библиотеки чаще всего создаются при промышленных предприятиях. В нашем городе есть экологическая библиотека – на улице Мира, там собраны книги по экологии, особенно про наш город. На улице Свердлова есть краеведческая библиотека, в ней большинство книг об истории нашего Пермского края и нашего города, о его жителях. А сейчас вы в какой библиотеке находитесь, как вы думаете?
Ответы детей.
Библиотекарь: Правильно, в школьной! И что вам выдали в начале года на первом уроке?
Ответы детей.
Библиотекарь: Вы получили учебники! Кроме книг в школьной библиотеке можно получить учебники. А у кого дома есть шкаф или полка с книгами, которые читают все?
Ответы детей.
Библиотекарь: Такие домашние библиотеки называются личные. Это самые любимые семейные книги, их берегут, передают по наследству.
В библиотеке одни книги можно взять домой, а другие разрешается читать, не уходя из неё. (Слайд №7) Отдел библиотеки, где книгу можно взять с собой, называется АБОНЕМЕНТ. А помещение, откуда нельзя уносить издания, но можно там посидеть и почитать, называется ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ. В школьной библиотеке из-за отсутствия помещений оба отдела находятся в одном кабинете.
Стать читателем библиотеки может каждый читающий человек. (Слайд №8) Вы уже знаете азбуку? Вы научились читать?
Ответы детей.
Библиотекарь: Значит, вы можете стать читателем. На каждого читателя библиотеки заводится специальный документ, который называется ФОРМУЛЯР.
(Слайд №9)
В формуляре записаны сведения о читателе, а также книги, которые он берёт почитать.
Всё, что берёшь в библиотеке,
Даже старый экземпляр,
Всё равно тебе запишут
В библиотечный формуляр!
Какие новые слова вы уже запомнили?
Ответы детей.
Библиотекарь: В любой библиотеке очень много книг – 5000, 100000 и ещё больше может быть. В нашей школьной библиотеке, например, свыше 6000 экземпляров. Как же узнать, есть ли нужная книга в библиотеке? Ведь невозможно помнить все книги, которые поступили? И тут на помощь приходит КАТАЛОГ – перечень всех книг, имеющихся в библиотеке. На каждую книгу заводится карточка, куда заносятся все сведения о ней: автор, название книги, где напечатали, в каком году, тираж, сколько страниц в книге, а также специальные знаки, чтобы быстро её найти. (Слайд №10)
Здесь ты карточки найдёшь,
Книжкин адрес в них прочтёшь.
Сказку разыскать помог
Мудрый, важный КАТАЛОГ. (Слайд №11)
Дети, какие профессии вы знаете?
Ответы детей.
Библиотекарь: А кто работает в библиотеке?
Ответы детей.
Библиотекарь: Правильно, БИБЛИОТЕКАРЬ. (Слайд №12)
Таблетки и микстуру
Вам продаст аптекарь.
Учебники и книги
Выдаст БИБЛИОТЕКАРЬ.
С древнегреческого языка слово «библиотекарь» переводится «хранитель книг». В нашей школе библиотекарем работаю я. Меня зовут Наталья Валерьевна. Я на всю школу одна и поэтому прошу запомнить, как меня зовут. Вы уже большие и не надо обращаться ко мне «тётенька». Запомнили, как меня зовут?
Ответы детей.
Библиотекарь: Молодцы! Итак, вы стали читателями нашей школьной библиотеки, на каждого заведён специальный документ. Как он называется?
Ответы детей.
Библиотекарь: Правильно, формуляр. Но этого мало. Чтобы стать настоящим читателем, надо ещё знать правила пользования библиотекой. (Слайд №13)
Во-первых, книги любят тишину и поэтому в библиотеке надо вести себя тихо, не мешать другим.
Во-вторых, взятую книгу надо возвращать вовремя, вдруг она одна и её ещё кто-нибудь хочет почитать.
В-третьих, возвращённую книгу нужно поставить на тоже место, где она стояла, так как в библиотеке книги стоят в определённом порядке - каждая на своём месте. Затем, ни в коем случае нельзя терять библиотечные книги, постарайтесь нигде её не оставить, не забыть. Иначе придётся возмещать утрату на определённых условиях.
И, наконец, самое главное правило, которое относится ко всем книгам на свете – с книгой надо обращаться бережно.
Как вы думаете, что значит «обращаться бережно»?
Ответы детей.
Библиотекарь: Итак, сделаем вывод, как нужно пользоваться книгой, чтобы она прослужила как можно дольше и не навредила нашему здоровью.
(Слайд №14)
- нельзя книги рвать;
- нельзя читать во время еды, и книгу можно испортить (а кому захочется брать в руки забрызганную жиром или заляпанную вареньем книжку?), и для пищеварения это очень вредно;
- нельзя кидать книгу – она может лопнуть, и переплёт оторвётся от блока;
не перегибайте её – иначе она очень быстро рассыплется, страницы будут теряться, и самое интересное место пропадёт;
- не превращайте чёрно-белые иллюстрации в цветные, ведь это замысел художника, не рисуйте в книгах; для того, чтобы запомнить страницу, где вы остановились, пользуйтесь закладками, открытками, просто листочком бумаги, но уж ни в коем случае не карандашом.
- нельзя читать лёжа – берегите зрение, читайте за столом, на диване, в кресле.
Сегодня вы узнали много новых слов. Кто какие запомнил и что они обозначают?
Ответы детей.
(Слайд №15).
Библиотекарь: Молодцы! И я очень надеюсь, когда вы придёте в нашу школьную библиотеку и станете её читателем, то будете выполнять все правила, о которых мы сегодня с вами говорили.
А сейчас я предлагаю вам сыграть в игру – «Что бывает в библиотеке?»
В библиотеке что бывает?
Это каждый из вас знает!
Если есть в ней тишина,
То ответить нужно – «Да!»
А если там такого нет -
Дай отрицательный ответ.
Библиотекарь: Может быть, там есть друзья?
Дети: Да!
Библиотекарь: И приходит детвора?
Дети: Да!
Библиотекарь: Книжек целая гора?
Дети: Да!
Библиотекарь: И несётся с гор река?
Дети: Нет!
Библиотекарь: Вместо люстры рваный кед?
Дети: Нет!
Библиотекарь: На стенде пачка сигарет?
Дети: Нет! Библиотекарь: Ой, мамонт тут оставил след?
Дети: Нет!
Библиотекарь: Ищет книгу человек?
Дети: Да!
Библиотекарь: Слышны лишь добрые слова?
Дети: Да!
Библиотекарь: Рады здесь тебе всегда?
Дети: Да!
Библиотекарь: С утра спешит народ сюда?
Дети: Да!
Библиотекарь: И вдруг приплыли три кита?
Дети: Нет!
Библиотекарь: Внезапно выпал белый снег?
Дети: Нет!
Библиотекарь: Здесь в кино возьмёшь билет?
Дети: Нет!
Библиотекарь: Здесь каждый день идёт балет?
Дети: Нет!
Библиотекарь: Тут происходят чудеса?
Дети: Да!
Библиотекарь: Вам понравилась игра?
Дети: Да!
В заключение библиотекарь приглашает учеников прийти в свободное время в библиотеку, кто желает стать читателем, или просто кто хочет просмотреть свежие номера журналов для детей.
Список использованных источников
1. , , Свенцицкая древнего мира: Учебник для 5 класса. – М.: Просвещение, 2010. – 287с.
2. Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки: Сборник сценариев, методических, музыкальных материалов. – М.:Либерея-Бибинформ,2006.
3. Читаем, учимся, играем: Журнал-сборник сценариев для библиотеки школ. – М.,2008.
4. Интернет.
