Актуальные вопросы подготовки к ЕГЭ

Актуальные вопросы подготовки к ЕГЭ.

Директор МОУ лицей №8,

учитель истории и обществознания.

Подготовленность к чему-либо понимается нами как комплекс приобретенных знаний, навыков, умений, качеств, позволяющих успешно выполнять определенную деятельность. В готовности учащихся к сдаче экзамена в форме ЕГЭ мы выделяем следующие составляющие:

-информационная готовность (информированность о правилах поведения на экзамене, информированность о правилах заполнения бланков и т. д.);

-предметная готовность или содержательная (готовность по определенному предмету, умение решать тестовые задания);

-психологическая готовность (состояние готовности – "настрой", внутренняя настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).

Ориентируясь на данные компоненты, мы относим к актуальным вопросам подготовки к ЕГЭ следующие:

-организация информационной работы по подготовки учащихся к ЕГЭ;

-мониторинг качества;

-психологическая подготовка к ЕГЭ.

Администрация нашего лицея пришла к выводу о том, что только комплексный подход к деятельности по подготовке учащихся к ЕГЭ способствует повышению эффективности и качества результатов экзамена в тестовой форме

Под комплексным подходом мы понимаем целенаправленное сотрудничество администрации, психолога и учителей-предметников.

Содержание информационной деятельности ОУ по вопросам ЕГЭ

В информационной деятельности образовательного учреждения по подготовке к ЕГЭ мы выделяем три направления: информационная работа с педагогами, с учащимися, с родителями.

Содержание информационной работы с педагогами.

1) Информирование учителей на производственных совещаниях 0

- нормативно-правовыми документами по ЕГЭ;

- о ходе подготовки к ЕГЭ в школе, в районе и области;

2) Включение в планы работы школьных методических объединений (ШМО) следующих вопросов:

- проведение пробных ЕГЭ, обсуждение результатов пробных ЕГЭ;

- творческая презентация опыта по подготовки учащихся к ЕГЭ (на методической или научной конференции в рамках лицея;

- выработка совместных рекомендаций учителю-предметнику по стратегиям подготовки учащихся к ЕГЭ (с учетом психологических особенностей учащихся);

- психологические особенности 11-классников.

3) Направление учителей на районные и областные семинары и курсы по вопросам ЕГЭ.

Содержание информационной работы с учащимися.

1) Организация информационной работы в форме инструктажа учащихся:

- правила поведения на экзамене;

- правила заполнения бланков;

- расписание работы кабинета информатики (часы свободного доступа к ресурсам Интернет).

2) Информационный стенд для учащихся: нормативные документы, бланки, правила заполнения бланков, ресурсы Интернет по вопросам ЕГЭ.

3) Проведение занятий по тренировке заполнения бланков.

4) Пробные внутришкольные ЕГЭ по различным предметам.

5) В библиотеке:

- папка с материалами по ЕГЭ (нормативные документы, бланки по различным предметам, правила заполнения бланков, инструкции, ресурсы Интернет по вопросам ЕГЭ, перечень ресурсов библиотеки, рекомендации по подготовке к экзаменам);

- стенд с пособиями по ЕГЭ.

Содержание информационной работы с родителями учащихся

1) Родительские собрания:

- информирование родителей о процедуре ЕГЭ, особенностях подготовки к тестовой форме сдачи экзаменов. Информирование о ресурсах Интернет;

- информирование о результатах пробного внутришкольного ЕГЭ (декабрь).

- пункт проведения экзамена, вопросы проведения пробного ЕГЭ в апреле.

2) Индивидуальное консультирование родителей (классные руководители, педагог-психолог).

Мониторинг качества образования

Особое внимание в процессе деятельности ОУ по подготовке учащихся к ЕГЭ занимает мониторинг качества обученности по предметам, которые учащихся будут сдавать в форме и по материалам ЕГЭ

Система мероприятий по повышению качества подготовки учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ включает следующие направления деятельности:

- посещение администрацией уроков учителей-предметников, методическая помощь;

- включение в планы работы деятельности школьных методических объединений вопросов подготовки к ЕГЭ, дополнительные семинары, курсы повышения квалификации;

- индивидуальные консультации учителей-предметников для учащихся;

- привлечение ресурсов дистанционного обучения и ресурсов Интернет для подготовки к ЕГЭ;

- широкий спектр элективных курсов, расширяющих программу базового обучения;

- психологическая поддержка учащихся, консультирование, выработка индивидуальных стратегий подготовки к ЕГЭ.

Психологическая подготовка к ЕГЭ.

Методы проведения занятий разнообразны: групповая дискуссия, игровые методы, медитативные техники, анкетирование, мини-лекции, творческая работа, устные или письменные размышления по предложенной тематике. Содержание занятий должно ориентироваться на следующие вопросы: как подготовиться к экзаменам, поведение на экзамене, способы снятия нервно-психического напряжения, как противостоять стрессу.

Опыт показывает, что вопросы подготовки к ЕГЭ решаемы, если деятельность базируется на принципах:

- системности (подготовка ведется последовательно, функционирует команда специалистов, подготавливающая учащихся по различным направлениям – информационно, предметно, психологически);

- гибкости (отслеживание изменений нормативно-правовой базы, накопление научно-методических материалов по вопросам ЕГЭ, индивидуальный подход к каждому учащемуся).

Весь комплекс указанных мероприятий обеспечивает стабильный высокий, реже хороший результат сдачи нашими выпускниками ЕГЭ.

По итогам предыдущих трех лет имеем:

Предмет	г	г	г
МО	район	лицей	МО	район	лицей	МО	район	лицей
Русский яз	58	55	64,5	59,46	57	63,2	62,5	60	63
Математика	42,6	38	50,5	44,04	43	52,88	49,5	48	50,4
Физика	49,8	48	52,2	50,79	50	58,5	54	50	54
Химия	55,2	57	70,4	56,24	64	-	59	61	69,6
Биология	52,6	51	64,4	55,54	52	42	54	51	53
История	45	41	-	47,4	49	48,6	49,5	48	-
География	48	51	54	53,66	50	56	57	64	-
Обществозн	55,4	49	58,7	55,1	53	59,3	56	57	52
Литература	54,9	58	-	56,79	56	70	59,5	61	55
Информатика	60,3	60	62,2	64,33	69	73,5	63	61	69,5
Английскяз	62,8	59	70	56,45	60	62	64	60	80

Лучшие показатели у учащихся:

г

-Салтыкова Наталья – 89 баллов (русский язык)- лучший показатель района

-Гоготов Алексей – 87 баллов (английский язык)

г

-Гордин Кирилл – 87 баллов (математика)- лучший показатель района и 86 баллов (информатика)

г

-Саркисова Вероника – 95 баллов (русский язык) и 89 баллов (английский язык)

-Гниломедова Елизавета – 95 баллов (химия)

-Андрианова Ирина – 87 баллов (математика)

-Говор Галина – 87 баллов (русский язык)

-Тамойкин Алексей – 73 балла (информатика)- лучший показатель района

Подготовка уч-ся к успешной сдаче ГИА в 9 классе и ЕГЭ в 11классе остаётся одним из актуальных вопросов на сегодняшний день.

Законом РФ "Об образовании" предусмотрено завершение среднего и основного общего образования обязательной итоговой аттестацией. Для всех выпускников российских школ с 2009 года Единый государственный экзамен (ЕГЭ) - обязательная форма государственной итоговой аттестации и приема в вузы.Выпускникам предстоит сдать два обязательных предмета – русский язык и математику, количество экзаменов по выбору учащиеся определили сами, в основном выбирали те, которые необходимы для поступления в учебные заведения. Такие предметы как физика, информатика, …..Из предметов гуманитарного цикла бессменным лидером остается обществознание. За счет этого многим удается добиться расширения списка специальностей и ВУЗов, в которые они могут подать заявки на поступление. Школьная подготовка к Единомугосэкзамену в лицее ведется на достойном уровне. Образовательный потенциал коллектива высокий, 52% - имеют высшую квалификационную категорию. Педагогический коллектив школы стабилен, текучести кадров нет. Учителя проводят большую подготовительную работу для успешной сдачи учащимися экзаменов.

Наши выпускники стараются приложить максимум усилий, чтобы получить высокий балл, который откроет дорогу в престижные ВУЗы. По итогам предыдущих трех лет имеем:

Успешная сдача экзаменов позволяет учащимся поступать в престижные ВУЗы:

-МГТУ им. Баумана,

-МАИ

-Первый медицинский университет им. Сеченова

-Всероссийская Академия Внешней торговли

-МИЭТ

-Государственный Университет Министерства финансов

-Российский химико-технологический университет им Менделеева

-Российский экономический университет им. Плеханова

-МГОУ (Московский областной педагогический университет

-МГАДА (Московская Государственная Академия делового администрирования)

-МГАУ (Московский Государственный агроинженерный университет).

Слагаемые отличного результата. 

Высокую оценку по ЕГЭ обеспечивают обширные знания и уверенность в собственных силах.

Пробное тестирование позволяет снять психологическое напряжение перед самой процедурой ЕГЭ. Ведь выпускники боятся не столько заданий, сколь самой ситуации неопределенности, неясности. Сдавая несколько раз пробный ЕГЭ, можно убедиться – ничего страшного в процедуре нет.

Современные технологии дают возможность проверить эффективность полученных знаний на практике, пробные варианты тестов ЕГЭ, оказывают отличную помощь в подготовке.

Психологическая подготовка выпускника к сдаче экзаменов в школе. Ведь напряжение и страх перед испытанием могут стать серьезной проблемой при заполнении теста. В таком случае, как говорится, забываешь и то, что знал. Выйти достойно из стрессовой ситуации получается далеко не у всех. Нужно не просто успокоиться перед сдачей экзамена, а заранее осознать, что это обыкновенная процедура, нужно почувствовать уверенность в своих силах и по достоинству оценить свой уровень знаний. Грамотные преподаватели, работающие в лицее, никогда не забывают о психологическом аспекте проблемы подготовки к ЕГЭ. Они настраивают своих учеников на положительный результат, развеивают их страхи, учат сохранять эмоциональное равновесие и сосредотачиваться даже в условиях стресса.