Программа детского объединения «Бумажные фантазии»

Министерство образования РФ

МКОУ «Кытатская средняя общеобразовательная школа»

Утверждаю:

директор МКОУ «Кытатская средняя

общеобразовательная школа

___________________//

________________________2012

Программа детского объединения

«Бумажные фантазии»

Руководитель, реализующий программу

Срок реализации программы 3года

Возраст учащихся: 8-12 лет

Кытат 2012

Программа объединения дополнительного образования

"Бумажные фантазии"

Пояснительная записка

Ручной труд – универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность. Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с мозговыми и внутренними органами, поэтому тренировка рук стимулирует саморегуляцию организма, повышает функциональную деятельность мозга и других органов. Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют думать ребёнка. Искусная работа руками ещё более способствует совершенствованию мозга. Изготовление поделки – это не только выполнение определённых движений, но и работа над развитием практического интеллекта: обучение детей анализировать задание, планировать ход его выполнения.

Чувственное восприятие мира захватывает ребёнка, полностью владеет им, толкает к созиданию, поисковой деятельности, раскрывая творческие способности, заложенные в ребёнке с рождения. Как помочь ребёнку открыть себя наиболее полно? Как создать условия для динамики творческого роста и поддержать пытливое стремление ребёнка узнать мир во всех его ярких красках и проявлениях? В этом поможет бумагопластика – один из самых простых, увлекательных и доступных способов работы с бумагой. Здесь ребёнку даётся возможность реально, самостоятельно открыть для себя волшебный мир листа бумаги, постичь свойства, структуру. Большая роль в овладении бумагопластикой отводится коллективным работам. За короткий промежуток времени на занятии ребёнок может сделать одну или две фигуры, он выразил себя технически, но морально не удовлетворён. Но если ребёнок создаёт коллективно одну большую картину, он получает конечный результат гораздо быстрее и воспринимает готовую работу целостно, как свою собственную. Система работы с бумагой построена по принципу от простого к сложному. Овладение рядом технологий требует терпения и аккуратности, а поделки тщательности в исполнении, ведь мастерство – это всегда упорный труд и воображение.

Программа предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой жизненной ситуации, в любой деятельности, в отношениях с людьми, с окружающим миром.

Бумага, как материал для детского творчества, ни с чем несравнима (легкость обработки, минимум инструментов). Способность бумаги сохранять придаваемую ей форму, известный запас прочности позволяет делать не только забавные поделки, но и вполне нужные для повседневного обихода предметы (закладки, упаковки для подарков, подставки под карандаши, пеналы и т. д.).

Любая работа с бумагой – складывание, вырезание, плетение – не только увлекательна, но и познавательна. Бумага дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества. Дети постигают поистине универсальный характер бумаги, открывая ее поразительные качества, знакомятся с самыми простыми поделками из бумаги и с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, дети приобретают навыки конструкторской, учебно-исследовательской работы, опыт работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения.

Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.

Цель программы – всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники квиллинга и оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи программы:

Обучающие

· Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга и модульного

оригами;

· Обучать различным приемам работы с бумагой;

· Формировать умения следовать устным инструкциям;

· Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник,

угол, сторона, вершина, модуль и т. д. Обогащать словарь ребенка специальными

терминами;

.Создавать композиции, выполненные в технике квиллинг и оригами.

Развивающие

· Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения;

· Развивать мелкую моторику рук и глазомер;

· Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей;

· Развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

· Воспитывать интерес к искусству квиллинга и модульного оригами;

· Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;

· Расширять коммуникативные способности детей;

· Учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в

порядке рабочее место.

Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

В процессе работы по программе “Бумажные фантазии”, дети постоянно совмещают и объединяют в одно целое все компоненты бумажного образа: материал, изобразительное и цветовое решение, технологию изготовления, назначение и др.

Организационно-методическое обеспечение программы
(возраст детей, сроки реализации, режим занятий, наполняемость групп)

Программа “Бумажные фантазии ” рассчитана на 3 года. Первый и второй год обучения учащиеся занимаются по программе «Искусство квиллинга», 3 год – «Волшебное оригами» В кружок принимаются дети в возрасте от 8 до 13 лет. Для успешного освоения программы дети комплектуются в разновозрастные группы по 4 человека. Это оптимальное количество детей в группах позволяет педагогу уделить достаточное время для каждого ребёнка индивидуально. Годовой курс программы рассчитан на 105 часов. Занятия для младшей и старшей группы проводятся один раз в неделю. 1,5 часа занимается младшая группа и 1,5 часа – старшая группа. Интервал между занятиями с младшей и старшей группами 1 час.

Год обучения	Количество часов	Кол-во детей в группе
в неделю	в год
1	3	105	8
2	3	105	10
3	3	105	10

Формы и методы занятий

В процессе занятий используются различные формы:

традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции.

А также различные методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т. д.);

•наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, журналов);

• практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• объяснительно-иллюстративный ( дети воспринимают и усваивают готовую информацию);

• репродуктивный (учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности);

• частично-поисковый (участие детей в коллективном поиске, решении поставленной задачи совместно с педагогом);

- исследовательский ( самостоятельная творческая работа учащихся).

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

• фронтальный (одновременная работа со всеми учащимися);

• индивидуально-фронтальный (чередование индивидуальных и фронтальных форм работы)

• групповой (организация работы в группах);

• индивидуальный (индивидуальное выполнение заданий).

Ожидаемые результаты 3-х лет обучения

Учащиеся должны знать:

·  Основы композиции и цветовых сочетаний;

·  Основы конструирования из бумаги;

·  Приёмы работы с эскизами и схемами;

·  Основные приёмы изготовления поделок в технике квиллинг;

·  Основные приёмы изготовления поделок в технике модульное оригами;

·  Значение понятий «базовый ролл», «свободный ролл», «модуль».

Уметь:

·  Пользоваться различными материалами и инструментами;

·  Соблюдать технику безопасной работы;

·  Уметь подбирать цвета;

·  Создавать композиции по заданным схемам;

·  Самостоятельно задумывать и создавать работы;

·  Экономно и рационально расходовать материал;

·  Выполнять работу в любой изученной технике;

·  Контролировать правильность выполнения работы.

Формы подведения итогов образовательной деятельности

·  Выставки: коллективные, персональные, мини-выставки. Все выставки проходят в школе, в СДК и сельской библиотеке;

·  Презентации детьми своих работ;

·  Участие в районной выставке детского прикладного и технического творчества;

·  Открытые занятия и мастер-классы.

Условия реализации программы

Учебно-материальная база:

1.Помещение.

2.Методическая литература.

3.Шкаф для готовых образцов, материалов и инструментов.

4.Инструменты: линейки, ножницы, канцелярские ножи.

5.Карандаши.

6.Цветная бумага, картон.

7.Клей ПВА

8.Кисточка.

Учебно-тематический план первого года обучения

Тема	Теория	Практика	Всего
Вводный блок
1. Инструменты и материалы. Правила техники безопасности.	2	–	2
Материал — бумага
2. Как родилась бумага. Сколько у бумаги родственников.	1	1	2
3. Волшебные свойства бумаги. История возникновения технологии бумагокручения - квиллинга.	1	1	2
Конструирование
4. Вырезание полосок для квиллинга. Основные правила работы.	1	3	4
5.Изготовление базовых и свободных роллов. Конструирование из базовых элементов.	1	6	7
6. Изготовление основных элементов: «Капля», «Листочек», «Глаз», «Изогнутый глаз», «Квадрат», «Треугольник». Конструирование из основных элементов квиллинга.	1	6	7
7. Изготовление дополнительных элементов: “Спирали в виде стружки”, «Завиток». Конструирование.	1	4	5
8. Коллективная работа. Композиция из основных, базовых и дополнительных элементов квиллинга	-	6	6
Изготовление цветов в технике квиллинг.
9. Изготовление несложных цветов: ромашка, тюльпан, ирис	-	6	6
10. Изготовление бахромчатых цветов: подсолнух, астры, хризантемы	1	6	7
11. Коллективная работа «Букет хризантем». Индивидуальные работы: «Букет нарциссов», «Голубые цветы», «Ирис», «Фиалки»	1	12	13
Изготовление животных в технике квиллинг.
12. Занимательные игрушки: «Рыжий кот» и «Далматинец»,	-	6	6
13. Коллективные работы «Весёлый зоопарк», «Птичий двор», «Подводный мир».	1	12	13
Праздники и подготовка к ним
14. Изготовление сувениров к празднику: панно «Орхидея», панно «Бабочка»	1	11	12
15.Изготовление поздравительных открыток «Валентинка», «С новым годом», «Хризантемы для мамы», «Серебряная свадьба»	1	9	10
16.Оформление работ на выставку. Выставка детских работ	1	2	3
Всего	12	93	105

Содержание программы 1 года обучения

Вводный блок – 2 часа

.

1.Знакомство с детьми “Круг общения”. Знакомство с правилами техники безопасности.

Выбор инструментов и материала для работы на кружке.

Материал — бумага - 4 часа

2. Беседа об истории возникновения бумаги.

Свойства бумаги. Разнообразие бумаги, ее виды. История возникновения техники бумагокручения — квиллинга. Просмотр видероликов и презентаций «Волшебный квиллинг».

Конструирование – 29 часов

3..Основные правила работы в технике квиллинг. Разметка на цветной бумаге.

Вырезание полосок для скручивания роллов.

4.Изготовление базовых и свободных роллов. Наклеивание на картонную основу с помощью клея ПВА.

5.Изготовление основных элементов: “Капля”, “Треугольник”, “Долька”, “Квадрат”, “Прямоугольник”, «Листок» и «Глаз».. Примеры различного применения элементов. Конструирование из основных элементов квиллинга. Оформление стенда с образцами элементов.

6.Изготовление дополнительных элементов: “Завитки”, «Спирали». Техника изготовления. Применение элементов в композициях. Конструирование из дополнительных элементов квиллинга.

Изготовление цветов в технике квиллинг – 26 часов

7.Изготовление несложных цветов ( ромашка, тюльпаны, ирис). Выбор основы. Наклеивание готовых цветов на картонную основу. Оформление готовых работ в рамочку.

8. Приемы изготовления более сложных цветов. Подбор цветовой гаммы. Бахромчатые цветы. Способ изготовления. Знакомство с основным понятием “композиция”. Составление композиции из готовых цветов. Оформление готовой работы в рамочку.

9. Изготовление листиков с продольными жилками. Изучение более интересных способов изготовления листьев.

10. Коллективная работа «Букет хризантем». Индивидуальные работы: «Букет нарциссов», «Голубые цветы», «Ирис», «Фиалки». Оформление готовых работ в рамочки.

Изготовление животных в технике квиллинг -19 часов

11. . Занимательные игрушки: «Рыжий кот» и «Далматинец». Склеивание из плотной бумаги пирамидок, коробок. Наклеивание на их поверхность фигурки кота и щенка.

12. Коллективные работы «Весёлый зоопарк», «Птичий двор», «Подводный мир». Изготовление фигурок животных, птиц, морских обитателей. Выбор основы для создания композиции. Наклеивание фигурок на основу. Оформление готовых работ в рамочки.

Праздники и подготовка к ним – 23 часа

13. Изготовление сувениров к празднику: панно «Орхидея» и «Бабочка». Подготовка материала для основы. Выбор фона. Изготовление цветов орхидеи, бабочек. Наклеивание на основу. Оформление панно.

14.Изготовление поздравительных открыток «Валентинка», «С новым годом», «Хризантемы для мамы», «Серебряная свадьба».

16.Оформление работ на выставку. Выставка детских работ

Учебно-тематический план 2-го года обучения

Тема	Теория	Практика	Всего
Вводный блок
1.Анализ работы 1-го года обучения. Подготовка инструментов и материалов. Правила техники безопасности.	0,5	1	1,5
Конструирование
2. Новые способы изготовления элементов квиллинга: «Спирали-Колоски», «Оплетание с чередованием колосков», «Тугие спирали» . Способы выполнения.	0,5	1	1,5
3. Конструирование из элементов «Спирали-колоски» («Букет нарциссов», «Ковыль»)	0,5	4	4,5
4.Конструирование из элементов, выполненных методом оплетания с чередованием сторон («Бабочка»)	0,5	4	4,5
5.Конструирование из элементов «Тугие спирали» ( «Букет Наперстянки», «Ландыши»).	0,5	5	5,5
Изготовление объёмных изделий
9. Шкатулка «Снежинка»	0,5	4	4,5
10.Корзиночка «Весна»	0,5	4	4,5
Изготовление бахромчатых цветов
Способы выполнения. Коллективная работа «Корзина с бахромчатыми цветами»	0,5	5	5,5
Оформление выставки	-	2	2
Всего:	4	30	34

Содержание программы 2-го года обучения

Вводный блок — 1,5 часа

1.Анализ первого года обучения. Беседа с учащимися, отзывы родителей. Подбор дополнительной литературы для занятий. Проведение техники безопасности. Выбор инструментов и материалов.

Конструирование — 16 часов

2.Знакомство с новыми способами изготовления квиллинга. («Спирали-колоски», оплетание с чередованием колосков, тугие спирали) . Изготовление пробных элементов. Конструирование из новых элементов квиллинга. Применение элементов в цветочных композициях.

3. Конструирование из элементов «Спирали-колоски». «Букет нарциссов»,»Ковыль».

Изготовление цветов из замкнутых свободных спиралей, составление листьев.

Выбор основы для букета. Подбор фона. Поэтапное наклеивание на основу листьев и цветов с помощью клея ПВА. Оформление готовой работы в рамочку. Декорирование рамки блёстками.

4.Конструирование «Бабочки» из воздушных элементов, выполненных методом оплетания с чередованием сторон. Изготовление крыльев и туловища бабочки. Наклеивание крыльев к туловищу. Крепление бабочки на бумажную трубочку или на цветок в букете. Чтобы бабочка дольше сохранилась, обработать лаком в виде спрея.

5.Конструирование из элементов «Тугие спирали». Составление букетов « Наперстянка», «Ландыши». Изготовление тугих спиралей. Методом выталкивания придать тугим спиралям форму конуса. Выбор основы для букета. Составление букета. Оформление в рамочку. Декорирование работы блёстками.

Изготовление объёмных изделий — 9 часов

6.Шкатулка «Снежинка»

Изготовление базовых и свободных роллов из зелёной, красной и белой бумаги, днище и основание из плотного картона. Приклеивание первого ряда роллов к днищу. Приклеивание остальных роллов друг к другу. Формирование стенки шкатулки. Оформление крышки. Покрытие шкатулки акриловым лаком.

7.Корзиночка «Весна»

Изготовление свободных роллов для боковых стенок корзинки, базовых роллов для ручки.

Вертикальное приклеивание 1 ряда свободных роллов к днищу корзинки. Приклеивание второго и последующих рядов. Оформление ручки. Декорирование корзинки бахромчатыми цветами и листочками.

Изготовление бахромчатых цветов - 5,5 часа

8.Приемы изготовления бахромчатых цветов. Подбор цветовой гаммы. Способ изготовления. Повторение такого понятия как “композиция”. Составление композиции из готовых цветов. Оформление готовых работ в рамочку.

9. Коллективная работа «Корзина с цветами»

Выставка -2 часа

Учебно-тематический план 3-го года обучения

Тема	Теория	Практика	Всего
Подготовка к творчеству
1. Правила техники безопасности. Инструменты и материалы.	2	1	3
2.История возникновения модульного оригами	3	-	3
Конструирование
3.Вырезание бумажных квадратов для модулей.	1	6	7
4.Изготовление модулей оригами: треугольный модуль, модуль кусудамы «Супершар», модуль «Трилистник»	1	14	15
Крылья, лапы и хвосты:
Совёнок и пингвинёнок	1	11	12
Радужный лебедь	1	11	12
В саду и в огороде
Клубничка	1	9	10
Нарциссы и тюльпаны	1	9	10
Мухомор	1	12	13
Путешествие в сказку
Дед Мороз	1	9	10
Снеговик	1	9	10
Всего	14	91	105

Содержание программы 3-го года обучения

1.Подготовка к творчеству - 6 часов.

1.Выбор бумаги. Определение размера бумаги для модулей оригами. Подготовка инструментов и дополнительного материала.

2.История возникновения техники «Модульное оригами». Просмотр видеороликов, презентаций, иллюстраций в книгах и журналах.

2.Конструирование- 22 часа

3.Подготовка бумаги, определение размера, разметка. Вырезание квадратов для модулей.

4.Изучение способов изготовления объёмных модулей. Треугольный модуль, модуль кусудамы «Супершар», модуль «Трилистник». Способы скрепления модулей (с использованием и без использования клея)

3. Крылья, лапы и хвосты – 24 часа

5..Знакомство со способами выполнения из готовых модулей фигурок различных животных – птиц, зверей, насекомых. Изготовление животных в технике «Модульное оригами»: Совёнок и пингвинёнок, «Радужный лебедь».

4.Во саду ли в огороде - 33 часа

6.Клубника. Нарциссы и тюльпаны. Мухоморы. Изготовление модулей красного, жёлтого и зелёного цветов. Поэтапная сборка. Укрепление готовых работ на подставке.

5. Путешествие в сказку – 20 часов

7.Подготовка модулей красного цвета. Сборка сказочного Деда Мороза.

Подготовка пластиковых пробок для оформления лица. Укрепление готового Деда Мороза на

подставке.

8. Подготовка модулей из белой бумаги. Сборка сказочного снеговика. Оформление лица и рук из кусочков бархатной бумаги и картона красного цвета.

Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой или иными информационными ресурсами и материально-техническим оснащением

МКОУ «Кытатская средняя общеобразовательная школа

Детское объединение

«Чудеса из бумажных лент»

№	Наименование дисциплин, входящих в заявленную образовательную программу	Количество обучающихся	Автор, название, место издания, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов	Кол-во
1	Детское объединение «Бумажные фантазии»	8	1.Джейн Дженкинс. Узоры и мотивы из бумажных лент. 2.Анна Зайцева. Искусство квиллинг. 3.Хелен Уолтер. Цветы из бумажных лент. 4.Ресуры интернета	1 1 1