Ноутбуки

9Автор проекта
Фамилия, имя отчество	Нагизаде Этар Камандар кызы
Регион	Россия, Волгоградская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	г. Волгоград
Номер и/или название школы/ОУ	Волгоградская Государственная Сельскохозяйственная Академия
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Ноутбуки
Краткое содержание проекта
Цель работы - изучение такого вида компьютеров, как ноутбук.  Ноутбук - портативный персональный компьютер, в корпусе которого объединены типичные компоненты ПК, включая дисплей, клавиатуру и устройство указания. Ноутбук по сути своей является полноценным компьютером. Но для обеспечения мобильности, портативности и энергонезависимости все комплектующие имеют своеобразные особенности.
Предмет(ы)
Информатика
Класс(-ы)
Для студентов высших учебных заведений по экономическим специальностям.
Приблизительная продолжительность проекта
20 часов.
Основа проекта
Образовательные стандарты
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 060800 - Экономика и управление на предприятии (по отраслям) Квалификация: экономист-менеджер Информатика Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов; модели решения функциональных и вычислительных задач; алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня; базы данных; программное обеспечение и технологии программирования; локальные и глобальные сети ЭВМ; основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну; методы защиты информации; компьютерный практикум.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта студенты смогут: Ø  назвать разницу между ноутбуком и ПК Ø  назвать виды ноутбуков Ø  понять устройство ноутбука
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Что такое ноутбук?
Проблемные вопросы учебной темы	В чем разница между ноутбуком и ПК?
Учебные вопросы	Какие существуют виды ноутбуков? Функции маркетинга? Классификации ноутбуков?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Студенты работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Анкета Карта З-И-У Презентация преподавателя	ü  Планирование проекта ü Планирование презентации ü Разработка критериев оценивания ü Ведение журнала заметок ü Обсуждение промежуточных результатов деятельности	Конференция по итогам проекта Оценочные листы (презентации, буклеты, рефераты) Итоговая рефлексия Самооценка Отзыв партнеров
Описание методов оценивания
Оценивание работы над проектом происходит согласно графику оценивания. В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний студентов для этого заполняется карта З-И-У, анкета и просматривается Презентация преподавателя (формирующее оценивание). Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), по которым происходит в группах контроль и самоконтроль с помощью листов самооценки. По итогам работы каждой группы преподавателями ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. Также проводится тестирование на усвоение материала. После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления студентов с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – Презентации. Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Удалось ли достичь основной цели обучения? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
ü  Навыки обработки различных видов информации на компьютере. ü  Навыки подготовки и проведения презентации. ü  Навыки поиска информации в Интернет. ü  Общее сведения о ПК
Учебные мероприятия
Проект рассчитан на 20 часов. Проект начинается с обсуждения со студентами вопросов по темам проекта (для этого используется Презентация преподавателя). В ходе обсуждения уточняется план работы по проекту. 30 минут Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, сообщение), которые затем обсуждаются и по необходимости корректируются. 1,5 часа Далее осуществляется деление студентов на подгруппы. (4 подгруппы – по 2 вопроса проекта на подгруппу), поиск информации по тематике проекта. 2 часа. Выполнение практических работ по проекту, в соответствии с вопросами проекта. 5 часов. Далее происходит обработка материала, оценивание списка наблюдений. 2 часа. На следующем этапе студенты включаются в обсуждение промежуточных итогов по группам, создание презентаций – отчетов о проделанной исследовательской работе. Оценивание ведется с помощью оценочных листов. 3 часа. Затем проводится тестирование по проекту. 1 час В завершении работы над проектом идет подготовка к итоговой конференции, на которой происходит выступление студентов с итогами своей работы (при выступлении оценивается умение задавать и отвечать на вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход). 4 часа. Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? 1 час.
Материалы для дифференцированного обучения
Студент, с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный студент)	Для таких студентов проводятся дополнительные занятия, составляется график и список источников на каждый этап, информацию из которых он должен проанализировать, результаты анализа описываются студентом в блоге. Таким образом, происходит контроль за усвоением материала и оперативная корректировка знаний.
Студент, для которого язык преподавания не родной	Для организации обучения студентов на не родном языке необходимо использование ассоциативного иллюстративного материала с минимумом текста. При необходимости организовать языковую поддержку можно использовать двуязычные словари и другие средства для перевода. Интернет технологии позволяют делать это оперативно.
Одаренный студент	В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала, которые может выбрать сам студент. Он выходит за рамки выполняемых задач и проводит более глубокие исследования, расширяя поле деятельности проекта.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Компьютер, принтер, сеть Интернет, съемные носители информации, оборудование для видеоконференций.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные программы, электронные таблицы.
Материалы на печатной основе	1. Информатика и информационные технологии. Учебное пособие/ , , 2-е изд. - М.: Издательство Эксмо, 20с. - (Высшее экономическое образование) 2. Энциклопедия ПК. Аппаратура. Программы. Интернет. - Киев: Издательская группа BHV; СПб.: Питер, 20с.: ил.
Интернет-ресурсы	1.  www. wikipedia. org 2.  http://www. *****/referat-193229.html 3.  http://www. /referat_19836_str_9.html
Другие ресурсы	Для успешного проведения необходимо организовать открытую лекцию по теме проекта.