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Государственное обрзовательное учреждение для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Школа - интернат для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.» г. Пугачёва.
Дидактическая разработка
Урока - праздника
Wir feiern heute das Fest der deutsche Sprache.
Выполнила учитель иностранного языка (немещкий)
.
учебный год.
Основные заачи:
Учебные: 1. Формирование начальной лингвистической компетенции;
2. Формирование начальной коммункативной компетенции;
3. Формирование первичных умений учащихся в устно-речевом
общении на деятельной осове.
Развиваюшие: Развитие умений творческого переноса информации.
Развитие памяти, мышления.
Воспитательные: Повышение интереса к изучению немецкого языка.
Ход урока.
I, Разговор с дежурным.
Учитель сообщает на немецком языке, что мы сегодня проводим праздник немешкого языка. 4-ый и 5-ый классы представляют две команды. Они будут соревноваться друг с другом в умении говорить, читать и писать на немецком языке. А в заключении они представят нам сказки «Три медведя.» и «Теремок.»
II. Фонетическая зарядка.
Участники обеих команд читают стихи. ( Выигрывает та команда, которая больше знает стихов.)
III. Формирование начальной лингвистической компетенции.
1.Учащиеся повторяют прочтение дифтонгов. (Учитель показывает карточки с дифтонгами, участники называют звуки. Выигрывает та команда, которая сделала наименьшее количество ошибок.)
2.Учащиеся читают незнакомый текст. ( Каждой команде выдаётся по тексту, даётся 2 минуты на подготовку, затем участники по очереди по предложению читают текст. Побеждает та команда, которая меньше сделает ошибок при чтении и быстрее прочитает.)
3. Учащиеся играют в «Поле чудес.» (На доске 4 слова. Первые 2 слова отгадывают все участники. 3-е слово — участники, отгадавшие первые два, последнее слово отгадывает победивший игрок.)
4. На доске написаны имена на русском языке по числу участников команд, нужно написать эти имена на немецком языке. Выигрывает та команда, которая быстрее и правильно напишет.
IV. Формирование начальной коммункативной компетенции.
Конкурс капитанов. (Представители команд рассказывают о себе. Наибольшую
оценку получает тот, чей рассказ наиболее полный и безошибочный.)
V, Формирование первичных умений учащихся в устно-речевом общении на деятельной осове.
Учащиеся инсценируют сказки «Три медведя.» и «Теремок.»
(Команда 5-ого класса)
Das Hauschen.
Personen
Die Fliege
Der Forsch
Die Maus
Der Hase
Der Hahn
Der Fucks
Der Bar
Die Fliege: Was ist das?
Das ist ein schones Haus.
Wer wohnt hier?
Welches Tier?
Niemand ist hier:
Kein Vogel, kein Tier…
Ich werde hier wohnen.
Der Frosch: Was ist das?
Das ist ein schones Haus
Wer wohnt hier?
Komm heraus!
Die Fliege: Ich bin eine Fliege
Gar nicht dumm,
Schone Fliege,
Sum, sum, sum.
Und wer bist du?
Der Frosch: Ich bin ein Frosch
Aus dem Sumpf.
Qua, qua, qua!
Ich bin da!
Die Fliege: Komm, und wohne mit mir.
Der Frosch: Mit Vergnugen.
Die Maus: Was ist das?
Das ist ein schones Haus.
Wer wohnt hier?
Welches Tier?
Die Fliege: Ich bin eine Fliege
Gar nicht dumm,
Schone Fliege,
Sum, sum, sum.
Der Frosch: Ich bin ein Frosch
Aus dem Sumpf.
Qua, qua, qua!
Ich bin da!
Und wer bist du?
Die Maus: Ich bin eine kleine Maus.
Mir gefallt dieses Haus.
Ich esse Kase, Zucker und Brot
Und kenne keine Not!
Darf ich hinein?
Die Fliege und der Frosch: Bitte, tritt ein!
Der Hase: Was ist das?
Das ist ein schones Haus.
Wer wohnt hier?
Ein Vogel oder ein Tier?
Die Fliege: Ich bin eine Fliege
Gar nicht dumm,
Schone Fliege,
Sum, sum, sum.
Der Frosch: Ich bin ein Frosch
Aus dem Sumpf.
Qua, qua, qua!
Ich bin da!
Die Maus: Ich bin eine kleine Maus,
Ich wohne in diesem Haus.
Und wer bist du?
Der Hase: Ich bin Hase Franz,
Lange Ohren, kurzer Schwanz.
Darf ich hinein?
Die Fliege
Der Frosch Bitte, tritt ein!
Die Maus
Der Hahn: Ein schoner Hahn werde ich genannt
Und bin bekannt im ganzen Land.
Darf ich hinein? Kikeriki!
Alle zusammen: Bitte, tritt ein!
Der Fucks: Was ist das?
Das ist ein schones Haus.
Wer wohnt hier?
Ein Vogel oder ein Tier?
Die Fliege: Ich bin eine Fliege
Gar nicht dumm,
Schone Fliege,
Sum, sum, sum.
Der Frosch: Ich bin ein Frosch
Aus dem Sumpf.
Qua, qua, qua!
Ich bin da!
Die Maus: Ich bin eine kleine Maus,
Ich wohne in diesem Haus.
Und wer bist du?
Der Fucks: Ich bin ein schlaues Tier.
Ich will auch wohnen hier
Mein Schwanz ist gross und fein.
Darf ich hinein?
Alle Tiere: Bitte, tritt ein!
Der Bar: : Was ist das?
Das ist ein schones Haus.
Wer wohnt hier?
Was fur ein Tier?
Die Fliege: Ich bin eine Fliege
Gar nicht dumm,
Schone Fliege,
Sum, sum, sum.
Der Frosch: Ich bin ein Frosch
Aus dem Sumpf.
Qua, qua, qua!
Ich bin da!
Die Maus: Ich bin eine kleine Maus,
Ich wohne in diesem Haus.
Und wer bist du?
Der Hase: Ich bin Hase Franz,
Lange Ohren, kurzer Schwanz.
Der Hahn: Ein schoner Hahn werde ich genannt
Und bin bekannt im ganzen Land.
Kikeriki!
Der Fucks: Ich bin ein Fucks/
Alle zusammen: Und wer bist du?
Der Bar: Ich bin der Bar
Herr der Walder
Ich werde in diesem Haus wohnen.
Alle Tiere: O nein, o nein, o nein
Unser Hauschen ist zu klein.
Lauf mal fort, nun aber schnell.
Denn der Jager ist zur Stell.
Schiesst bald auf dein braunes Fell.
( Der Bar lauft fort. Alle Tiere bilden einen Kreis, sie tanzen und singen.)
Alle Tiere: Wind und Regen uns nicht tun,
Uns nicht tun!
Uns nicht tun!
Unser Haus ist fest und gut,
Fest und gut!
Fest und gut! Ja!
(Можно петь на мотив «Трёх поросят»)
(Команда 4-ого класса)
Die drei Baren
Personen
Das Madchen
Barenvater
Barenmutter
Teddybar
(Девочка гуляет по лесу. Подходит к дому. Входит. В комнате соит большой стул, средний и маленький стульчик. На столе стоит большая тарелка, средняя и маленькая. Около тарелок лежат большая ложка, средняя и маленькая.)
Das Madchen: Oh, ein grosser Stuhl! Oh, ein grosser Teller! Oh, ein grosser Loffel! Nein, die Suppe schmeckt mir nicht.
Oh, ein mittelgrosser Stuhl! Oh, ein mittelgrosser Teller! Oh, ein mittelgrosser Loffel! Nein, die Suppe schmeckt mir nicht.
Oh, ein kleiner Stuhl! Oh, ein kleiner Teller! Oh, ein kleiner Loffel! Ja,, die Suppe
schmeckt mir gut.
(Девочка проходит дальше в комнату. Здесь стоит большая кровать, средняя и маленькая кроватка.)
Das Madchen: Oh, ein grosses Bett! Nein, mir gefallt es nicht! : Oh, ein mittelgrosses Bett! Nein, mir gefallt es auch nicht! Oh, ein kleines Bett! Ich lege mich schlafen.
(Приходят домой три медведя)
Barenvater: Wer hat auf meinem Stuhl gesessen?
Barenmutter: Wer hat auf meinem Stuhl gesessen?
Teddybar: Wer hat auf meinem Stuhl gesessen und hat ihn zerbrochen?
Barenvater: Wer hat aus meinem Teller gegessen?
Barenmutter: Wer hat aus meinem Teller gegessen?
Teddybar: Wer hat meine Suppe aufgegessen?
(Три медведя проходят дальше в комнату)
Barenvater: Wer hat in meinem Bett gelegen?
Barenmutter: Wer hat in meinem Bett gelegen?
Teddybar: Oh, wer schlaft in meinem Bett?
(Девочка просыпается и убегает)
VI. Заключительный этап.
Подводятся итоги конкурса. Участникам выдаются поощрительные призы.. .
