Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 031100.62 «Лингвистика» (стр. 2 )

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы	Устный опрос	Письменные работы	Другие формы	Итого количество баллов
презентация/ устный ответ	монолог	самостоятель-ная работа	контрольная работа	тест
Модуль 1.
Тема 1.1.	0-4	-		0-2		0-2	0-8
Тема 1.2.	0-4	-			0-2		0-6
Тема 1.3.	0-4	-		0-2		0-2	0-8
Тема 1.4.	0-4	-			0-2	0-2	0-8
Всего	0-16	-		0-4	0-4	0-6	0-30
Модуль 2.
Тема 2.1.	0-4	-		0-2		0-2	0-8
Тема 2.2.	0-4	-			0-2		0-6
Тема 2.3.	0-4	-		0-2		0-2	0-8
Тема 2.4.	0-4	-			0-2	0-2	0-8
Всего	0-16	-		0-4	0-4	0-6	0-30
Модуль 3.
Тема 3.1.	0-4	-		0-2	0-2	0-2	0-10
Тема 3.2.	0-4	-		0-2	0-2	0-2	0-10
Тема 3.3.	0-4	-		0-2	0-2	0-2	0-10
Тема 3.4.	0-4	-		0-2	0-2	0-2	0-10
Всего	0-16	-		0-8	0-8	0-8	0-40
Итого	0-48	-		0-16	0-16	0-20	0-100

Таблица 4.

Планирование самостоятельной работы студентов

	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1
	Тема 1.1.	Ведение записей на лекции; Обсуждение записей в малых группах и обобщение проработанного материала; уровневый анализ (уровень звука; лексемы, словоформы, предложения, текста).	Проработка лекций; Чтение обязательной и дополнительной литературы по теме семинара; Подготовка сообщений.	1-2	8	2
	Тема 1.2.	3-4	6	2
	Тема 1.3.	5-6	6	2
	Тема 1.4.	7-8	6	2
	Всего по модулю 1:	26	8
Модуль 2
	Тема 2.1.	Ведение записей на лекции; Обсуждение записей в малых группах и обобщение проработанного материала; «Хронотопический» треугольник – анализ взаимодействия компонентов текста.	Проработка лекций; Чтение обязательной и дополнительной литературы по теме семинара; Подготовка сообщений.	9-10	6	2
	Тема 2.2.	11	6	2
	Тема 2.3.	12	3	2
	Тема 2.4.	13	3	2
	Всего по модулю 2:	18	8
Модуль 3
	Тема 3.1.	Ведение записей на лекции; Обсуждение записей в малых группах и обобщение проработанного материала; Определение маркеров целостности и эмотивности текста.	Ведение записей на лекции; Обсуждение записей в малых группах и обобщение проработанного материала; Составление сравнительных таблиц.	14-15	4	2
	Тема 3.2.	16	6	2
	Тема 3.3.	17	5	2
	Тема 3.4.	18	10	6
	Всего по модулю 3:	25	12
	ИТОГО:	69	28

4. Содержание дисциплины

1. Часть 1: Функциональный анализ текста. Понятие о Функции в различных науках. Функциональный подход к анализу явлений языка и дискурса. Основные положения функциональной лингвистики.

Система функций Романа Якобсона и (реферетивная, поэтическая, экспрессивная, коннотаивная, фатическая, метаязыковая).

2. Система функций текста: информативная, коммуникативная, эмотивная, эстетическая. Лингвистические маркеры функций текста.

3. Информативная функция: Экстралингвистическая информация (Содержательно-фактуальная информация, Содержательно-концептуальная информация, реалии и единицы интертекста).

4. Информативная Функция: Лингвистическая информация: уровневый анализ (уровень звука; лексемы, словоформы, предложения, текста).

5. Коммуникативная функция. Анализ взаимодействия компонентов коммуникативного «треугольника» (автор, образ, текст, читатель). Субъективная и объективная модальность.

6. Коммуникативная функция. «Дейксисный» или «Хронотопический» треугольник – анализ взаимодействия компонентов.

7. Эмотивная функция (Маркеры экспрессивной функции) Параметры экспрессивной функции, параметры импрессивной функции.

8. Эстетическая функция. Субъективные и объективные маркеры категории прекрасного. Категория прекрасного в эстетике и лингвистике: Цельность, Гармония, Ясность.

9. Маркеры цельности текста. Разноуровневая оппозиция. Цельнооформленность. Когезия.

10. Когезия. Маркеры внешней и внутренней когезии, как конкретного выражения параметра «Гармония».

5.  Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Лабораторные работы не предусмотрены учебным планом.

6.  Примерная тематика курсовых работ

Курсовые работы не предусмотрены учебным планом.

7.  Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Письменный функциональный анализ художественного текста; конспект реферирования и резюмирования одной из теоретических работ, посвященных анализу текста.

Итоговый контроль

По окончании курса предусмотрен зачет.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЧЕТУ:

Для получения зачета каждый студент предоставляет:

Письменный функциональный анализ художественного текста;

Конспект реферирования и резюмирования одной из теоретических работ, посвященных анализу текста.

Все студенты в конце курса пишут тест множественного выбора и установления соответствий по материалам лекций.

8.  Образовательные технологии

Освоение дисциплины предполагает использование как традиционных (лекции с использованием методических материалов), так и инновационных образовательных технологий с использованием в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: выполнение ряда практических заданий, включающих подготовку и выступления студентов по предложенной тематике.

9.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

9.1.  Основная литература:

1.  Белоусов и методология полиструктурного синтеза текста. – М.: Флинта: Наука, 2009. – 216 с.

2.  Трофимова текст: лингвистический анализ : учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по спец. 030601 "Журналистика". – М.: Флинта: Наука, 2010. – 304 с.

9.2. Дополнительная литература:

1.  Belozerova N., Ponomareva O. Text Analysis/ Advanced Level. TSU - 2008– 65p.

2.  Lye J. “Some Elements of Structuralism and its Application to Literarу Theory”, URL:http:/www/brocu. ca/english/course/4F70/struct. html, 2009.

3.  Аристотель. Поэтика // Соч.: В 4 т. – М., 1957. – Т.4. – С.645-680.

4.  Бабенко анализ художественного текста: теория и практика: учебник : практикум для студ. вузов, обуч. по спец. "Филология". – М.: Флинта: Наука, 2004. – 496 с.

5.  Бабенко анализ художественного текста: учеб. для вузов по спец. "Филология”. – Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 2000. – 534 с

6.  Бабенко анализ текста: практикум : учеб. пособие для филол. спец. вузов. – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2004. – 400 с.

7.  Бахтин словесного творчества. – М.: Искусство, 1986. – 444 с.

8.  Белозерова аспекты интегративной поэтики. Дисс. на соик. Степени докт. филол. Наук.// URL: http://www. *****/frgf/journal/N14.

9.  Болдырева анализ художественного текста: [учеб. пособие по спец. N2103 "Иностр. яз."]: На фр. яз. – М.: Просвещение, 1988. – 191 с.

10.  Брандес анализ текста: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Лингвистика и межкультурная коммуникация". – М.: Тезаурус, 2003. – 224 с.

11.  Витковская -концептуальный подод к интерпретации художественного текста // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. – 2004. - № 2/3. – С. 188-193.

12.  Гальперин как объект лингвистического исследования. – М.: Наука, 2005. – 138 с.

13.  Гуревич средневековой культуры. – М.: Искусство, 1984.

14.  К проблеме понимания литературно-художественного текста: (Hа англ. материале). – М.: Изд-во МГУ, 1981. – 110 с.

15.  Казарин анализ поэтического текста: учеб. для филол. спец. вузов/ . - Москва: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2004. – 432 с.

16.  Лисоченко анализ художественного текста: учеб.-метод. пособие. – Таганрог: Изд-во Таганрог. пед. ин-та, 1997. – 228 с.

17.  Лотман поэтического текста: структура стиха. – Ленинград: Просвещение, 1972. – 271 с.

18.  Новое в зарубежной лингвистике: сб. ст. – М.: Прогресс. – Вып. VIII: Лингвистика текста, 1978. – 477 с.

19.  Политический дискурс: методы анализа тематической структуры и метафорики/ [и др.]; Регион. общ. фонд "Информатика для демократии". – М.: Фонд ИНДЕМ, 2004. – 94 с.

20.  Тюпа художественного текста: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. подготовки 031000 "Филология"/ . – М.: Академия, 20с.

21.  Усминский анализ художественных текстов: (Образность и типология текстовых единиц). – Сургут: Дефис, 2002. – 242 с.

22.  Фоменко поэтика: учеб. пособие для студ. филол. фак. вузов. – М.: Академия, 2006. – 192 с.

10.  Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

Лекционный класс, компьютерный класс. Технические аксессуары для представления лекционного материала: широкий экран, компьютер.