Правительство Российской Федерации

Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет - Высшая школа экономики»

Факультет Социологии

Программа дисциплины

«Методы социологического исследования – часть 1»

для направления 040100 "Социология" подготовки бакалавра

1 курс

Авторы программы:

, к. э.н., с. н.с., *****@

, к. психол. н., с. н.с., *****@

, к. соц. наук, доцент, *****@

, к. э.н., доцент

Одобрена на заседании Кафедры МиТСИ «30» ноября 2010 г

Зав. кафедрой

Рекомендована УМС «___»____________ 2010 г

Председатель

Утверждена УС факультета Социология «___»_____________2010 г.

Ученый секретарь

Санкт-Петербург, 2010

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100 "Социология" подготовки бакалавра, изучающих дисциплину «Методы социологических исследований».

Программа разработана в соответствии с:

·  ФГОС ВПО по направлению подготовки 040100 «Социология» подготовки бакалавра, утвержденным 14.01.2010;

·  Образовательной программой направления 040100 "Социология" подготовки магистра по программе «Современные методы и технологии в изучении социальных проблем общества».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки бакалавра 040100 «Социология», утвержденным в 2010 г.

2  Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Методы социологических исследований» является получение начальных знаний и навыков для изучения дисциплин блока «Методология, методики, техники и организация исследований в социологии», на базе которой проводится формирование компетенций применения методов и технологий современной социологии, необходимых как в академических, так и прикладных работах, включающих использование эмпирических данных.

3  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция

Код по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности;

способность собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам

ОК-8

ОК-9

[Глаголы-подсказки, даны по мере повышения уровня освоения: дает определение, воспроизводит, распознает, использует, демонстрирует, владеет, применяет, представляет связи, распознает, обосновывает, применяет, интерпретирует оценивает]

способность и умение самостоятельно использовать применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения, полученные знания и навыки по методологии и методам социальных наук;

способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии (в соответствии с профилем магистерской программы) и решать их с помощью современных исследовательских методов;

способность осваивать новые методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования;

способность и готовность профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории;

(ПК-1)

(ПК-2)

(ПК-3)

(ПК-4)

способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами;

способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб, проведения социальной экспертизы политических и научно-технических решений;

способность использовать углубленные специализированные теоретические знания, практические навыки и умения для организации научных и научно-прикладных исследований, учебного процесса, экспертной, аналитической и консалтинговой деятельности (в соответствии с профилем магистерской программы).

(ПК-8)

(ПК-10)

(ПК-11)

4  Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин и блоку базовых дисциплин, обеспечивающих изучение последующих дисциплин блока

5  Тематический план учебной дисциплины

№

Название раздела

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоятельная работа

Лекции

Семинары

Практические занятия

I

Становление и основы социологических методов исследования

1

История развития эмпирической социологии во взаимодействии с теорией социологии

2

2

0

0

2

Использование в социологических исследованиях данных, получаемых от других отраслей знания. Статистическая совокупность, закономерность, таблица сопряженности.

6

2

2

2

3

Логика эмпирического исследования: проблема, объект, предмет, гипотезы, дизайн исследования по стадиям сбора, обработки эмпирических материалов и представления результатов

8

2

2

4

II

Методы сбора данных

4

Научная социологическая информация, другие виды социальной информации, количественная и качественная методология

Л

2

2

6

5

Исследование документов (контент-анализ, сбор данных в Интернете)

Л, И

2

2

6

6

Наблюдение

Л

2

1

1

6

7

Эксперимент

Л

2

2

6

8

Опросные методы

Л

2

1

1

8

9

Качественные интервью разных типов

З

2

2

6

10

Качественные исследования документов

З

2

1

1

6

11

Включенное наблюдение и другие виды качественных наблюдений

З

2

2

6

12

Выборка в количественных и качественных исследованиях

Л

2

1

1

8

III

Методы обработки, интерпретации и представления данных

13

Анализ одномерных (простых) распределений и таблиц сопряженности

Л

2

2

8

14

Анализ качественных интервью

З

2

2

8

15

Качественный анализ документов

16

Контент-анализ (вкл. баз данных – периодики и других)

И

2

2

8

IV

Основы качественно-количественного подхода в социологических исследованиях

17

Потребности и дизайн взаимосвязанного использования количественных и качественных методов

В-Т

2

2

6

18

Простые способы использования количественно-качественных (mixed) методов

?

2

2

6

ВСЕГО

180

38

22

12

108

6  Формы контроля знаний студентов

Тип контроля

Форма контроля

1 год

2 год

1

2

3

4

1

2

3

4

Текущий

(неделя)

Контрольная работа

8

4, 8

Письменная работа в Excel 80 минут

Промежуточный

Экзамен

Х

письменный экзамен 80 мин.

6.1  Критерии оценки знаний, навыков

[Укажите для каждого контроля, что должен продемонстрировать студент на текущем, промежуточном или итоговом контроле, чтобы получить оценку. Требования к ответу студента должны соотноситься с компетенциями (раздел 3), которые формируются у студента]

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

[Если оценки выставляются по другой шкале, необходимо указать таблицу соответствия оценок по предложенной шкале и 10-ти балльной шкале. Если проводится тестирования, то приводится шкала интервальных баллов, соответствующая оценке за работу по 10-балльной шкале]

По желанию автора программы, укажите особенности проведения контроля (образовательные технологии)

При наличии, укажите, какая дистанционная поддержка осуществляется при проведении контроля (выдача заданий, проверка работ и др.).

7  Содержание дисциплины

1.  Раздел 1 Название раздела

Содержание тем (для лекции, семинара)

Количество часов аудиторной работы – по темам.

Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарским и практическим занятиям, выполнения домашней работы, задаваемой на семинарских или практических заданиях по усмотрению преподавателя и другое.

Литература по разделу: [Приведите перечень источников, или укажите ссылку на источник из раздела Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Для базового учебника обязательная ссылка на разделы. Если базовый учебник не охватывает какую-либо тему, указывается ридер или другая литература] .

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: например, если для освоения раздела предусмотрено проведение деловых игр, дискуссий, мастер-классов, решение задач или рассмотрение кейсов на семинарах.

2.  Раздел 2. Название раздела

8  Образовательные технологии

[Укажите образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы: активные и интерактивные формы проведения занятий - деловые и ролевые игры, разбор практических задач и кейсов, компьютерные симуляции, психологические и иные тренинги. Укажите, если предусмотрены в рамках курса, встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов]

9  Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1  Тематика заданий текущего контроля

Примерные вопросы/ задания для [Укажите название текущего контроля, проводимого в письменной форме - контрольной работы, коллоквиума, домашнего задания]:

1.  Вопрос

2.   

Тематика [Укажите название текущего контроля - курсовые, эссе или другое] :

1.  Тема

2. 

Тема [Укажите название текущего контроля - эссе, рефераты или другое] для каждого студента утверждается преподавателем в индивидуальном порядке.

9.2  Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу или к каждому промежуточному и итоговому контролю для самопроверки студентов.

9.3  Примеры заданий промежуточного /итогового контроля

По желанию автора программы, приводятся примеры билетов с вопросами и задачами, заданий для зачета или экзамена, тренировочные тесты по дисциплине.

10  Порядок формирования оценок по дисциплине

[Укажите, какую работу студента оценивает преподаватель, что влияет на оценку за промежуточный или итоговый контроль.]

Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских и практических занятиях: [Укажите, каким образом и что оценивается на семинарских и практических занятиях, например, активность студентов в деловых играх, дискуссиях, правильность решения задач на семинаре и т. д.]. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - Оаудиторная.

Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов: [Укажите, каким образом оценивается самостоятельная работа, например, правильность выполнения домашних работ, задания для которых выдаются на семинарских занятиях (имеются ввиду домашние работы, которые не включаются в РУП, это не форма текущего контроля "Домашнее задание"), полнота освещения темы, которую студент готовит для выступления с докладом на занятии-дискуссии и т. д.]. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – Осам. работа.

Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

Отекущий = n1·Оэссе + n2·Ок/р + n3·Ореф + n4·Окол + n5·Одз ;

[Оставьте те формы текущего контроля, которые предусмотрены в РУП. сумма удельных весов должна быть равна единице: ∑ni = 1]

Результирующая оценка за промежуточный (итоговый) контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где Озачет – оценка за работу непосредственно на зачете:

Опромежуточный = k1·Озачет + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная

(Оитоговый = k1·Озачет + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная)

Результирующая оценка за промежуточный (итоговый) контроль в форме экзамена выставляется по следующей формуле, где Оэкзамен – оценка за работу непосредственно на экзамене:

Опромежуточный = k1·Оэкзамен + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная

(Оитоговый = k1·Оэкзамен + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная)

[Оставьте те оценки, которые учитываются при выставлении результирующей оценки за промежуточный или итоговый контроль. Сумма удельных весов должна быть равна единице: ∑ki = 1, при этом, 0,4 ≤ k1 ≤ 0,6]

10.1  Базовый учебник

Ядов социологического исследования. 4-е издание, стереотипное. м., Омега-Л, 2009.

Укажите, если доступна электронная версия базового учебника].

10.2  Основная литература

[ Укажите обязательную литературу, которая является обязательной для освоения студентами. Должна быть доступна студентам по нормативу обеспеченности не менее 50 %. Несоблюдение данного норматива может распространяться не более чем на 10 % источников из списка основной литературы.

Укажите, если доступна электронная версия каких-либо учебных пособий].

10.3  Дополнительная литература

[ Укажите дополнительную литературу, которая не является обязательной]

Все источники в основной и дополнительной литературе даются с полными библиографическими описаниями в соответствии с российским или западным стандартами оформления.

По российскому стандарту:

Книга:

Автономов B. C. Модель человека в экономической науке. С. -Петербург:

Экономическая школа, 1998.

Глава в книге (сборнике):

Наука как призвание и профессия / Пер. с нем. , // Избранные произведения. М.: Прогресс, 2008. С. 707-735.

Статья в журнале:

подход в эконометрическом анализе // Прикладная эконометрика. 2008. №1(9). с. 93–130.

По западному стандарту:

Книга:

Romer, David (2006). Advanced Macroeconomics. The MIT Press, 3rd ed.

Глава в книге (сборнике):

Eggertsson, Thrainn (1996), A Note on the Economics of Institutions, in: Alston, Lee J., Eggertsson, Thrainn and Douglass C. North (eds.). Empirical Studies in Institutional Change. Cambridge: Cambridge University Press, p. 6-24.

Статья в журнале:

Portes, Alejandro and Saskia Sassen-Koob (1987), Making It Underground: Comparative Material on the Informal Sector in Western Market Economies, American Journal of Sociology, Vol. 93, No. 1 (July), p. 51-56.

Источник в Интернете:

Демин использования человеком индивидуальных и социальных ресурсов в ситуации отсутствия работы // Экономическая социология. Том 1. №С. 37-47. http://www. ecsoc. *****/Region. Php

www. ***** – Федеральная служба государственной статистики.

10.4  Справочники, словари, энциклопедии

[ Укажите рекомендуемые справочники, словари, энциклопедии. Источники оформляются в соответствии со стандартами как указано выше.

Укажите, если используются, электронные версии изданий справочников, словари или электронные справочники]

10.5  Программные средства

[ Укажите, если используются, обучающие компьютерные программы по отдельным разделам или темам]

Для успешного освоения дисциплины, студент использует следующие программные средства:

·  [ Укажите профессиональные пакеты программных средств, которые студент должен использовать на аудиторных занятиях или при самостоятельной работе, например программы статистической обработки данных, программы обработки звука или изображений]

·  [ Укажите специальные программные средства для научных исследований, если такие используются]

10.6  Дистанционная поддержка дисциплины

[Если предусмотрена дистанционная поддержка курса, укажите информацию об электронных ресурсах, которыми должны пользоваться студенты для проработки отдельных тем, выполнения заданий, обмена информацией с преподавателем для подготовки заданий, укажите порядок доступа к дистанционным ресурсам.

В соответствующем разделе "Содержание дисциплины" должна быть ссылка, какие элементы дистанционной поддержки используются для освоения темы или раздела]

11  Материально-техническое обеспечение дисциплины

[Укажите, если используется, оборудование для лабораторных работ, практических занятий или других занятий, например, профессиональная аудио и видео аппаратура, проектор (для лекций или семинаров), подсобные материалы для проведения психологических тестов, карты и другое]