«Социализация детей старшего дошкольного возраста посредством оригами»

МБДОУ «Куженерский детский сад комбинированного вида №1

«Красная шапочка»

«Социализация детей

старшего дошкольного возраста посредством оригами»

проект по социально-нравственному воспитанию в подготовительной к школе логопедической разновозрастной группе

от 5 до 7 лет

Автор:

воспитатель второй

квалификационной

категории

2013г.

Паспорт проекта

Тема: «Социализация детей старшего дошкольного возраста посредством оригами»

Автор проекта: ёва, воспитатель старшей группы

Участники проекта: педагог, дети подготовительной к школе группы и родители

Образовательные области: «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы», «Труд»

Срок реализации проекта: сентябрь 2012г. – май 2014г.

Тип проекта: по методу – творческий;

по содержанию – детско–взрослый

по времени проведения – долгосрочный

Этапы проекта:

Начальный этап:

Изучение методической литературы и диагностических методик.

Подбор и подготовка демонстрационного и раздаточного материала.

Составление перспективного плана работы, тематики совместной деятельности с детьми.

Обозначение технических навыков, координация действий.

Практический:

Выполнение работы в соответствии с планом, выбор форм работы, методов и приёмов.

Сотрудничество с родителями.

Обобщающий:

Обобщение методических материалов.

Оформление фотоальбома лучших работ.

Выставка работ детей и родителей.

Методы и приёмы:

беседы, объяснение, обсуждение, показ, групповая и индивидуальная совместная практическая работа, рассматривание иллюстраций, решение проблемных ситуаций, экскурсии, игры, непосредственная образовательная деятельность, чтение художественной литературы, этюды, тренинги, релаксации.

Труд, нравственность и красота неотделимы друг от друга. Все дети разные: у каждого из них разные интеллектуальные и творческие возможности, но руки должны быть одинаково трудовыми. Поэтому необходимо, чтобы каждый ребенок вне зависимости от его дарований и устремлений прошел в детстве трудовую закалку, научился работать, вырабатывал внутреннюю потребность трудиться. Умение работать руками – великое начало творческой работы ума. Только в процессе трудовой деятельности, в процессе создания вещей, ценных с эстетической точки зрения, ребенок может развить в себе лучшие качества личности, постичь законы красоты, у него могут сформироваться творческие способности и нравственные качества. Немаловажное место в нем занимает вопрос о формировании у детей представлений о нормах морали, регулирующих отношения человека к окружающим людям, природе и т. д. Мы живем в очень не простое время, когда отклонения в поведении людей становятся нормой. Нравственность является условием для развития духовности. Поэтому именно в детстве человек должен пройти школу воспитания добрых чувств. Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья.

Социально-нравственному развитию личности ребенка способствует работа с бумагой в технике оригами.

Изготовление красочных поделок из бумаги приемами многократного складывания и сгибания – увлекательное и полезное занятие для детей-дошкольников.

Игрушки-самоделки имеют большие педагогические возможности. Они развивают фантазию, творчество, конструктивное мышление и сообразительность, расширяют игровой опыт, дают знания об окружающем мире, обогащают словарь, формируют умение детей общаться друг с другом.

Цель:

Социализация детей старшего возраста через ручной труд - изготовление поделок из бумаги в технике оригами.

Задачи:

1. Учить детей создавать игрушки в стиле оригами.

2. Формировать социально–нравственные качества старших дошкольников в процессе совместной трудовой деятельности.

3. Развивать социальные навыки детей посредством оригами совместно с родителями.

Ожидаемые результаты:

1. Самостоятельное изготовление поделок в технике оригами. Применение полученных знаний и умений в практической деятельности. Расширение игрового опыта. Повышение творческих способностей дошкольников: фантазии, воображения, конструктивного мышления и сообразительности.

2. Повышение уровня социализации старших дошкольников. Сформированность у детей таких качеств как уверенность в своих силах и способностях, быть внимательным, доброжелательным, отзывчивым, заботливым, справедливым, умению сопереживать, привычку вместе играть, трудиться.

3. Повышение роли семьи в формировании социально-нравственной личности ребенка.

Новизна проекта: совместная творческая деятельность по изготовлению игрушек в технике оригами

·  будет способствовать более тесному сотрудничеству педагогов, родителей и их детей.

·  создаст оптимальные условия для социально-нравственного развития ребенка.

Рабочий план на учебный год

№	Мероприятия	Сроки
1	Изучение методической литературы и диагностических методик.	Сентябрь
2	Подбор и подготовка демонстрационного и раздаточного материала.	Октябрь
3	Составление перспективного плана работы, тематики совместной деятельности с детьми.	Ноябрь
4	Беседа «Почему важно быть опрятным, вежливым». Дидактическая игра «Помощники». Чтение рассказа В. Осеева «Три товарища». Диагностика.	Сентябрь
5	Наблюдения за трудом людей в огороде. Непосредственная образовательная деятельность «Не хочу быть неряхой». Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики».	Октябрь
6	Психогимнастика «Угощаем конфетами». Беседа «Что значит - защищать слабых». Чтение стихотворения А. Барто «Помощница». Оригами «Собачка».	Ноябрь
7	Ситуационная игра «Будь скромным». Сюжетно–ролевая игра «Семья». Изготовление новогодних игрушек (фонарики, гирлянды).	Декабрь
8	Непосредственная образовательная деятельность «Я – пассажир». Дидактическая игра «Добрые советы».	Январь
9	Чтение произведения С. Иванова «Хорошо или плохо». Аппликация «Матрос».	Февраль
10	Этюд «Скажи доброе слово, комплимент маме». Оригами «Ваза с цветами».	Март
11	Чтение рассказа Е. Пермяка «Самое страшное». Оригами «Корабль». Анкетирование родителей по теме «Нравственные ценности». Рассматривание сюжетных картинок по теме «Добрые поступки».	Апрель
12	Оригами «Бабочки». Диагностика. Экскурсия в парк к обелиску.	Май

Рабочий план на учебный год

№	Мероприятия	Сроки
1	Подготовка демонстрационного и раздаточного материала.	Сентябрь
2	Изготовление поделки в технике оригами «Рыбки в аквариуме». Беседа «Как и чем можно порадовать близких». Диагностика.	Октябрь
3	Оригами «Ветка рябины». КВН «Моя любимая сказка». Чтение сказки В. Катаева «Цветик – семицветик».	Ноябрь
4	Модульная поделка «Ёлка». Дидактическая игра «Мешок добрых дел». Пословицы и поговорки о доброте. Просмотр кукольного спектакля.	Декабрь
5	Оригами «Рождественские ангелы». Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Больница». Конкурс рисунков «Наши добрые дела».	Январь
6	Чтение художественного произведения В. Осеевой «Волшебное слово». Изготовление поделок в технике оригами «Самолет». Экскурсия по улице Кирова. Правила дорожного движения.	Февраль
7	Дидактическая игра «Какой букет цветов ты хотел бы подарить маме?» Подарок маме. Модульное оригами «Цветы». Непосредственная образовательная деятельность « Сердечко для любимой мамочки».	Март
8	Акция «Подарим игрушку!». Изготовление поделок в технике оригами для детей младшего возраста. Диагностика. Распространение опыта работы по теме проекта «Социализация детей старшего дошкольного возраста посредством оригами» среди педагогов ДОУ.	Апрель
9	«Вторую жизнь – книге!» Ремонт книг. «Украсим мир цветами». Создание цветников в саду. Выставка работ. Обобщение практических материалов реализации проекта.	Май

Мероприятия с родителями

1	Консультация по теме «Воспитание социально-нравственных качеств посредством оригами».	Ноябрь 2012г.
2	Оформление папки-передвижки по теме «Условные обозначения в оригами». Цель: знакомить родителей с наглядным материалом.	Декабрь 2012г.
3	Папка – передвижка «Базовые формы оригами».	Январь 2013г.
4	Семинар-практикум «Значение оригами для развития умственных и творческих способностей детей»	Март 2013г.
5	Привлечение родителей к организации благотворительной акции «Подарим игрушку»	Апрель 2014г.
6	Оформление фотоальбома лучших работ, выполненных в технике оригами.	В течение года
7	Проведение социо-ориентированных игр с родителями.	В течение года
8	Помощь родителей к проведению выставки детских игрушек (оригами).	Май 2014г.

Перспективы дальнейшего развития проекта: работу по социализации старших дошкольников продолжить в стенах школы.

Список использованной литературы:

1. , Афонькина из бумаги. - Санкт-Петербург, «Литера», 1997.

2. , Афонькина и вазы оригами. - С-Пб, «Кристалл», 2002.

3. , Афонькина . Зоопарк в кармане. - С-Пб, «Химия», 1994.

4. , Афонькина оригами. - М, «Аким», 1994.

5. Богатеева поделки из бумаги. - М, «Просвещение», 1992.

6. , Степанова занятий в старшей группе детского сада.- Воронеж: ТЦ « Учитель», 2004.

7. Коротеев для малышей. - М, «Просвещение», 1996.

8. Мулько -нравственное воспитание детей 5-7 лет. ТЦ

« Сфера», Москва, 2004.

9. , «Страна пальчиковых игр»

10. «Уроки добра». - М., 2004.

11. С. Соколова Школа оригами: Аппликация и мозаика. – М.: Издательство Эксмо; СПб.; Валерии СПД, 2003.

12. Тарабарина и развитие ребенка. - Ярославль, «Академия развития», 1996.

13.Фесюкова по картинкам Чувства. Эмоции.

демонстрационный материал, из-во ТЦ « Сфера», 2006.

14. Шорыгина сказки «Этикет для малышей», Книголюб, Москва, 2004.

15. Широкова дошкольного психолога, Ростов-на-Дону

16. www. ***** (Портал для детей и взрослых).