Родная старина

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Станция детского и юношеского туризма и экскурсий»

УТВЕРЖДАЮ

Директор________________
________________________

«___»____________20___г.

Родная старина

Срок реализации программы – 2 года

Возраст обучающихся от 7 до 10 лет

Дополнительная образовательная программа для начального общего образования

Педагог д ∕ о МОУ ДОД «СДиЮТиЭ»

,

дом. адрес: г. Ачинск, м-он 4,

Рассмотрена на заседании

методического совета

«____»__________20___г.

Ачинск

2006 г.

Пояснительная записка

Программа разработана в соответствии с программой туристско-краеведческого движения Российской Федерации «Отечество» и помогает лучше узнать свой край, глубже понять особенности его истории и культуры и их взаимосвязь с природой, историей, культурой стран мира, развивать свои собственные способности – в этом заключается основной смысл движения «Отечество».

Программа «Родная старина» является модифицированной и построена на основе авторской программы кандидата филологических наук «Введение в народоведение» (журнал «Начальная школа» №7 – 1993г., №7 – 1994., № 12 – 1995г.). Содержание дополнено краеведческим материалом. Народная культура изучается на основе традиций сибиряков, проживающих в Красноярском крае.

Данная программа интегрированная, сочетающая в себе краеведческую и культурологическую направленность.

Актуальность ее создания обусловлена проблемой формирования целостной личности. И если образование – это процесс передачи накопленных культурных ценностей, то и решить указанную проблему можно только через усвоение и присвоение культуры. Следовательно, необходимо показать детям Мир как целостную систему и Человека как часть этой системы в их взаимодействии.

Новизна программы заключается в том, что русская народная культура представлена с учетом традиций народов, проживающих в Красноярском крае. Программа должна помочь детям осознать общечеловеческие ценности и самобытность родной культуры. Она на конкретном материале показывает, что жизнеспособность народа зависит от трех важнейших условий. Во-первых, это умение людей строить свои взаимоотношения с природной средой, во-вторых – понимание каждым необходимости сохранения основополагающих нравственных ценностей в семье. В-третьих, это участие каждого в исторической жизни народа, вклад каждого в становление и развитие национального характера в тесном взаимодействии с другими народами.

Основные проблемы программы:

"ЧЕЛОВЕК И ЕГО ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С ПРИРОДОЙ";

"ЧЕЛОВЕК И ЕГО СЕМЬЯ";

"ЧЕЛОВЕК И ИСТОРИЯ ЕГО НАРОДА".

Соответственно этим трем проблемам, трем вечным вопросам, на которые ищет ответа каждая эпоха, каждый народ и каждый человек, распределяется и основной материал в программе. Он представляет собой народный вариант ответа на перечисленные вопросы. Это - календарно-обрядовая  культура; семейно-обрядовая  культура; культурное наследие, отражающее разные этапы в жизни народа и их своеобразие; способы осмысления истории самим народом и процесс становления национального характера.

Одна из задач патриотического воспитания - приобщение новых поколений к исторической памяти народа,  а значит – и сохранение ее в наших детях. Знание традиционного наследия необходимо каждому народу.  Наше прошлое - это фундамент стабильной, полнокровной жизни в настоящем и залог плодотворного развития в будущем.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

приобщение детей к русской народной культуре через изучение и осмысление календарно-обрядовых и семейно-обрядовых традиций русского народа, проживающего в Красноярском крае.

ЗАДАЧИ:

1.  Изучить обрядовые праздники, связанные с годовым кругом Природы и Человека и семейно-обрядовые праздники с опорой на традиции сибиряков.

2.  Формировать умения выражать свое отношение к усвоенному материалу в различных продуктах творческой деятельности (игры, песни, образцы декоративно-прикладного творчества, праздники) через реализацию практической части программы.

3.  Формировать компетентность в самостоятельной познавательной деятельности, компетентность в коммуникативной сфере в соответствии с возрастом воспитанников.

4.  Воспитывать толерантность, эмоциональную отзывчивость, патриотизм.

5.  Способствовать развитию у детей логического мышления, наблюдательности, внимания, фантазии, творческой инициативы.

Возраст обучающихся по данной программе от 7 до 10 лет.

При реализации программы используются следующие методы:

·  объяснительно-иллюстративный,

·  игровой,

·  эвристический,

·  проектный

Организационные формы обучения:

·  занятия (коллективные, групповые, индивидуальные),

·  беседы,

·  экскурсии,

·  творческие мастерские,

·  игровые программы,

·  праздники народного календаря,

·  викторины,

·  КВН,

·  игры-путешествия,

·  КТД

·  проекты.

В программе используются элементы следующих образовательных технологий:

·  проектный метод обучения,

·  технология использования в обучении игровых методов,

·  обучение в сотрудничестве.

Обучение построено таким образом, что закрепление информации, ее усвоение и присвоение происходит в процессе осознанного творчества.

Средствами обучения служат фольклорно-этнографический материал, народное искусство, предметы быта, народные игры.

Инструментом для усвоения программы служит творческая деятельность, направленная на продуктивное творческое мышление. Это рисование, лепка, шитье, бисероплетение, пение, игра, разыгрывание обрядов.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ:

По окончании 1 года обучения дети должны:

·  Знать календарно-обрядовые праздники сибиряков в соответствии с годовым кругом Природы и Человека.

·  Освоить народные игры и активно включать их в повседневную игровую деятельность.

·  Участвовать в изготовлении обрядовой и игровой атрибутики, в приготовлении обрядового угощения.

·  Уметь войти в образ, найти для него лаконичное и выразительное решение: от применения символической «говорящей» детали до желания и способности самому сделать костюм, уметь постигнуть драматическую сущность игровой и обрядовой ситуации.

·  Уметь работать в группе (договариваться, участвовать в планировании, принятии групповых решений).

·  Уметь использовать различные средства письменного и устного общения (монолог, диалог).

По окончании 2 года обучения дети должны:

·  Знать семейно-обрядовые праздники, жизненный уклад сибиряка.

·  Знать этапы жизни человека (от рождения до кончины), семейные взаимоотношения и обычаи, связанные с ними.

·  Знать особенности народно-прикладного творчества русского народа (резьба по дереву, роспись по дереву, глине, металлу, народная игрушка, народный костюм), изучаемого на местном материале.

·  Уметь использовать различные источники информации, осуществлять информационный поиск.

·  Уметь использовать и преобразовывать необходимую информацию.

·  Уметь сотрудничать и работать в команде.

Режим занятий:

1 год обучения: 2 раза в неделю по 2 часа.

2 год обучения: 3 раза в неделю по 2 часа.

Условия набора детей:

Объединение могут посещать младшие школьники, имеющие допуск от врача.

Количество детей в группах:

1 год обучения: 10-15 человек.

2 год обучения: 10-12 человек.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

№	Наименование тем	Количество часов	Результаты (по каждой теме)
теория	практика
1	Вводные занятия	2	12
2	Осень – дивная пора	10	34	Знание осенних календарно-обрядовых праздников, игр, организация и проведение фольклорных праздников, умение использовать справочную литературу
3	Зимушка-зима	11	39	Знание зимних календарно-обрядовых праздников, игр, организация и проведение фольклорных праздников, умение использовать различные способы устного общения
4	Весна – красна и Лето Красное	13	33	Знание весенних и летних календарно-обрядовых праздников, игр, организация и проведение фольклорных праздников, умение использовать различные источники информации, использовать различные способы устного общения, работать в команде
Итого: 144 ч.	36	108

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Курс «Человек и природа в народной культуре»

Сюжет года: Вслед за солнышком живем!

ВВОДНЫЕ ЗАНЯТИЯ. (14ч.)

Тренинги на сплочение группы.

Теория:

«Кто мы? Откуда мы? Чем живы?»

Понятие о народе, народной культуре, о ее формах – духовной и

материальной.

Народности, проживающие в нашем крае.

Практика:

Собеседование (предварительный контроль).

Экскурсия по г. Ачинску «История возникновения г. Ачинска. Его

достопримечательности».

Игра «Поле чудес» по теме «Ачинск – родной уголок»

Рисование на тему « Любимый уголок родного города». Выставка

рисунков.

«С новым годом, с новым урожаем!» (начинаем жить по старинному календарю, как наши предки). Юлианский и григорианский календари.

Календарная обрядовая культура народа как форма взаимоотношения человека и природы. Колесо времени. Рисование на тему «Вот и осень пришла».

Тема: «ОСЕНЬ – ДИВНАЯ ПОРА» (44ч.)

Сентябрь – золотое лето. (10ч.)

Теория:

Встреча матушки Осенины и Рождества Богородицы (14 сентября –

первые Осенины).

21 сентября – вторые Осенины.

27 сентября – третьи Осенины.

Практика:

Изготовление поделок из природного материала (шишки, овощи и фрукты, засушенные листья и т. д.)

Чтение сказок бабушки Агафьи.

Осенняя ярмарка (сибирские традиции).

Выставка поделок из природного материала «Удивительное – рядом!».

«А у нас сегодня капустник!» (гармоничное сочетание сезонного труда и развлечений – нравственная норма в народной жизни).

Учимся рубить и солить капусту, за работой напеваем прибаутки и песни (рецепты квашения и засолки капусты, дегустация).

Октябрь – месяц-листопад (16 ч.)

Теория:

Традиции проведения дня Урожая на Ачинской земле.

«Матушка Покрова, покрой сыру землю и меня молоду!» (праздник Покрова Пресвятой Богородицы в народной и церковной традиции, соотношение образов Хозяйки мира и Богородицы, символ женщины – хозяйки мира в народно-прикладном искусстве).

«Вечера долгие, головушки умные». Малые детские жанры фольклора.

Практика:

Чаепитие в день Урожая.

Изучение предметов народно-прикладного искусства, изготовленных руками женщины (прядение, вышивание, плетение кружев, бисероплетение). Сбор экспонатов для выставки. Пробуем себя в роли мастериц (вышивание, бисероплетение).

27 октября – заповедный леший день. Герои русских народных сказок (леший, кикимора, сказочные лесные существа)

Чтение сказок бабушки Агафьи. («Старикам внимать – свою жизнь сохранять»). Иллюстрирование сказок.

Ноябрь – сумерки года.(18ч.)

Теория:

Льняные смотрины. (Параскева Пятница – покровительница чистых источников женских ремесел и торговли).

Торги, ярмарки как великие смотрины народного умения и способностей.

Ярмарка в Сибири.

(Ярмарка и выставка изделий, изготовленных руками девочек, мам, бабушек)

12 ноября – Синичкин день.

Кузьминки – первый зимний праздник. (Понятие о смешном и условном. Небылицы – перевертыши. Художественная условность, творящая перевернутый мир. Слово – творец особой, художественной реальности.

Что сегодня за день, как по нему можно судить о предстоящей погоде?

(Народные пословицы, приметы, присловия о временах года и о погоде как энциклопедия народного естествознания).

Практика:

Инсценировка небылиц.

Птицы нашего края. Экскурсия в музей СД и ЮТ и Э.

Коллективное творческое дело «Помощь…» (наши пернатые друзья).

Экскурсия в парк. Наблюдаем за погодой и соответствием ее приметам.

Игра «Знаешь ли ты осень?».

Учим и играем в старинные детские игры. (Накопление материала для углубления понимания творческой силы слова; для содержательного разговора по следующим темам).

Тема: «ЗИМУШКА-ЗИМА» (50 ч.)

Декабрь – студень. (16ч.)

Теория:

Традиции встречи Нового года в России. Новогоднее путешествие по странам. Новый год в Ачинске.

Русский Никола и Санта Клаус.(Понятие о историко-культурной сложности и многопластовости образа Св. Николая)

Практика:

Зимняя экскурсия в парк. Наблюдения за погодой и соответствие ее приметам).

Готовимся к Зимним Святкам! (Вводное занятие. Понятие о сложном обрядовом комплексе «Зимние Святки», соединившем в себе языческие и христианские представления, Связь со временем Солнцеворота; культом предков – животных и людей; с Рождеством и Крещением Иисуса Христа)

Учимся величать всю семью, чтобы призвать к ней счастье и благополучие.

Учимся величать наших девочек! (Символика величальных сибирских святочных песен, посвященных девушке)

Учимся величать наших мальчиков! (Символика величальных сибирских святочных песен, посвященных юноше).

Мастерская Деда Мороза. Изготовление поделок к новогоднему празднику.

Новогодний утренник.

Январь – перелом зимы.(20 ч.)

Теория:

Рождество.

Рождественские обычаи России и других стран. (Образ праздника в русской народной традиции: обрядовые действа – хождение со звездой, ритуальное оформление праздничного стола, светлое настроение человека в этот вечер).

Практика:

Колядки. (Проведение обряда колядования в рождественское утро).

Проект «Святочные посиделки (Ряженье, святочные игры, праздничная трапеза, гадания) в сибирской деревне.»

На печи лежим, сказки слушаем. Сказка, сказка, открой свою тайну! (Сказки о животных и волшебные сказки.)

Сказка продолжает открывать свои тайны. (Волшебные сказки и культ предков. «Тот свет» в волшебных сказках. Кто такая Баба-Яга?)
Сказка продолжает открывать свои тайны. (Волшебные сказки о змееборце и расширении их внутреннего смысла в процессе духовного развития наших предков.)

Февраль – бокогрей.(14ч.)

Теория:

«Ждем весну, готовимся к Масленице!» (Образ праздника в русской народной традиции).

Тестирование по теме «Масленица».

Сегодня – Чистый понедельник. (Духовный смысл поста в русской народной традиции. Великий Пост – приготовление к Пасхе).

Практика:

Разучивание масленичных песен, приговоров, игр и изготовление чучела Масленицы.

Строим гору для катания на Масленицу.

Проект «Праздник «Прощай, Масленица!» Традиции проводов зимы в Сибири.

Разучивание тужилки по Масляной. Печем блины на постном масле, не тужим, а радуемся.

Тема: «ВЕСНА-КРАСНА» (46 ч.)

Март – протальник. (16 ч.)

Теория:

Ярилины игры. Красная горка (проведение праздника красной горки в Сибири).

День Весновки – первый весенний праздник.

«Жавороночки, прилетите к нам!». День Сорока мучеников.

Вербное воскресенье. Обряды.

Практика:

Печем жаворонков и закликаем Весну (Лепка из глины или из теста плоскостных фигурок птиц и раскрашивание).

Экскурсия к реке. Наблюдаем ледоход.

Украшаем пасхальный стол.(Изготовление узорных салфеток, игрушечек для пасхального стола).

Апрель – ручейник.(10 ч)

Теория:

Обряды и обычаи Страстного Понедельника, Чистого Четверга, Красильной Субботы. ( обычаи Страстной недели.)

Кроссворд «Пасха» (составление детьми и разгадывание).

Никитин день.

Практика:

Изготовление яиц папье-маше. Изучение пасхальной символики. Роспись пасхальных яиц.

Праздник Пасхи. Чаепитие.(традиционное сибирское застолье на Пасху)

Май – травень.(20 ч.)

Теория:

Лялин день.

«Не бывать весне на святой Руси без Егория». ( образ Георгия Победоносца в общем русле сюжета о змееборце в русской культуре: иконопись, живопись, литература).

Зеленые Святки. ( общая характеристика Семика-троицы как праздника, связанного с культом предков, прославления расцветающей природы, и христианской традицией).

Завивание и развивание березки. Кумление.

«Про отцов помнить от века завещано». Радуница. (вспоминаем о наших ушедших родных и близких)

Практика:

«Хорошо пастух играет, приговаривает» (народные музыкальные инструменты, их глубокая связь с природой, ландшафтом страны, жизнью, обычаями и складом характера людей, ее населяющих) Рожок, свирель, жалейка. Инструменты, распространенные в нашем крае.

Праздник «Прощай Весна! Здравствуй, Лето Красное!» Весенний праздник, завершающий год, с включением троицко-семицких обрядов и обычаев.

Итоговое занятие «Путешествие по стране Родная старина».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

№	Наименование тем	Кол-во часов	Результаты (по каждой теме)
Теория	Практика
1	Русская изба	28	48	Знание элементов сибирской избы, умение использовать простейшие схемы, алгоритмы, умение осуществлять информационный поиск
2	Русский народный костюм	6	14	Знание особенностей русского народного костюма в Сибири, умение использовать простейшие схемы и алгоритмы, умение работать в группе
3	Рождение человека	6	32	Знание этапов жизни человека, применение малых жанров фольклора в повседневной игровой деятельности
4	Русская народная игрушка		22	Умения и навыки в изготовлении народных игрушек, создание своих игрушек на основе изученного
5	Русский свадебный обряд	6	14	умение составить план действий при организации шуточной свадьбы (сбор информации, план, реализация)
6	Русская кухня	2	10	Умение работать в группе
7	Народная медицина	2	4	Умение осуществлять информационный поиск, работать в команде
8	Кончина человека		16	Знание этапов жизни человека,
9	Русские народные песни	6		Отбор информации, концертных номеров, план выступлений и реализация занятия –концерта «Деревенские посиделки»
	Итого: 216 ч.	56	160

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Курс: Мир, Дом и Семья

Тема: Русская изба

Теория:

«Что нам стоит дом построить»

Крестьянский дом, обряды, обычаи, связанные со строительством дома, новосельем, распространенные в Сибири.

Практика:

Изготовление макета крестьянского дома. Проект «Деревенька моя»

Теория:

«В дождь избы не строят»

Русское деревянное зодчество.

Практика:

Экскурсия по старому городу (г. Ачинск).

Выполнение эскизов наличников окон. Зарисовка резьбы. Выставка.

Теория:

«Своя хатка – родная матка».

Интерьер крестьянского дома в сибирской деревне..

Практика:

Экскурсия в краеведческий музей г. Ачинска.

«Без печи хата – не хата».

Чтение сказок «По-щучьему велению», «Гуси-лебеди» и др.

Иллюстрирование.

Теория:

«Худо жить тому, у кого пусто в дому.»

Праздничное и повседневное убранство дома.

Практика:

Изучение элементов крестьянского дома, посуды, мебели.

«У моей бабушки в гостях». Рассказы детей об обстановке крестьянского дома.

Хохломская роспись.

Городецкая роспись.

Гжельская роспись.

Жостовская роспись.

Изготовление посуды папье-маше.

Роспись посуды папье-маше.

Тестирование по теме «Народные росписи России»

Выставка расписанной посуды.

Теория:

«Хозяйка красна и изба весела». Искусство в быту народа. Вышивка в доме.

Практика:

Изучение стебельчатого и тамбурного шва. Сибирская вышивка.

Рассказы детей о вышивках мам и бабушек. Выставка.

Побываем в роли мастериц. Вышивание салфетки.

Выставка готовых работ.

Теория:

«Без хозяйки дом плачет, без хозяина – двор».

Хозяйственные постройки крестьянского двора.

Беседа «Хлеб – всему голова»

«От мытья частого тело живет»

Баня – источник здоровья.

Практика:

«Ходи, Бука, под сарай, коням сена задавай». Домашние духи. Просмотр фильмов и иллюстрирование.

Игра «Что нам стоит дом построить»

Тема: РУССКИЙ НАРОДНЫЙ КОСТЮМ.

Теория:

О чем рассказывает русский костюм?

Русский народный костюм. Элементы русского народного костюма.

Костюмы жителей Сибири.

Практика:

Наряжаем куклу в народный костюм (женская одежда)

Наряжаем куклу в народный костюм (мужская одежда).

Проект «Салон моды в русском стиле»

Кроссворд «Русский народный костюм».

Экскурсия в краеведческий музей г. Ачинска.

Выставка – показ мод.

Тема: РОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА.

Теория:

«Русский человек без родства не живет». Термины родства.

Практика:

Проект «Родословная моей семьи».

Теория:

«Не красен день без солнышка, не мила жизнь без маленьких детей.»

Рождение. Выбор имени. Мое имя.

Практика:

Праздник имени – день Ангела.

«Воспитывай лаской, а не таской». Поэзия пестования. Пестушки, прибаутки, считалки. Загадки, скороговорки, докучные сказочки, подвижные игры.

Инсценировка пестушек, прибауток, докучных сказочек.

Праздник малых фольклорных жанров «Пошутим, посмеемся».

Устное народное творчество. Русские народные сказки.

Сказки, рассказанные бабушками и мамами.

Инсценировка русской народной сказки.

«Добрые дети – дому венец, злые дети – дому конец». Подвижные игры.

Дразнилки. Ролевые игры.

Игровая программа на свежем воздухе.

Обобщающее занятие «Путешествие по стране Фольклории»

Тема: РУССКАЯ НАРОДНАЯ ИГРУШКА.

Практика:

Тайны народных игрушек.

Изготовление дымковской игрушки.

Роспись дымковской игрушки.

Матрешка. Изготовление матрешки папье-маше.

Роспись матрешки.

Лепка филимоновской игрушки.

Роспись филимоновской игрушки.

Игрушки, изготовленные в Сибири.

Выставка «Народные игрушки – своими руками»

Праздник «Короб чудес».

Тема: СВАДЕБНЫЙ ОБРЯД.

Теория:

«Бери, чтоб не каяться, жить в любви, да не маяться». Свадебный обряд, сватание, смотрины, запоруки.

Изготовление свадебного наряда жениха и невесты (куклы).

«Честным пирком да за свадебку». Свадьба в сибирской деревне.

Практика:

Подготовка шуточной свадьбы.

Свадьба в сибирской деревне.

Тестирование по теме «Свадебный обряд русского народа».

Шуточная свадьба.

Тема: РУССКАЯ КУХНЯ.

Теория:

«Семейный горшок всегда кипит». Сибирская кухня. Застольный этикет в кругу семьи.

Практика:

Рецепты и приготовление традиционных русских блюд.

«Моя мама – кулинар» (русские блюда на столе нашей семьи).

Чаепитие.

ТЕМА: НАРОДНАЯ МЕДИЦИНА.

Теория:

«Сама болезнь скажет, что хочет». Народная медицина. Заговоры.

Практика:

Составление гербария лекарственных растений Причулымья.

Тема: КОНЧИНА ЧЕЛОВЕКА.

Теория:

«Корми деда на печи, сам будешь там»

«Живы родители – почитай, умерли – поминай». Кончина человека. Обряды.

«Корни старые, ветки новые». Радуница.

Тема: РУССКЕ НАРОДНЫЕ ПЕСНИ

Практика:

«У каждого времени свои песни».

Русские народные песни в сибирской деревне.

Слушание и разучивание народных песен, частушек.

Подготовка и проведение занятия-концерта «Деревенские посиделки».

Итоговое занятие «Путешествие по стране Родная старина.»

Поход к сладкому дереву.

МЕТОДЫ И ФОРМЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

№	Название темы	Методы	Формы
1	Осень – дивная пора	Объяснительно-иллюстративный, игровой, проектный	Беседы, экскурсии, игровые программы, викторины, праздники, игры-путешествия, работа в группах
2	Зимушка-зима	Объяснительно-иллюстративный, игровой, проблемный, проектный	Беседы, игровые программы, фольклорные праздники, творческие мастерские, проекты, игры-путешествия, работа в группах
3	Весна-красна и лето красное	Объяснительно-иллюстративный, игровой, проектный	Беседы, игры, экскурсии, фольклорные праздники, творческие мастерские, КВН, проекты работа в группах
4	Русская изба	Объяснительно-иллюстративный, игровой, проектный	Беседы, творческие мастерские, выставки, игры, проекты работа в группах
5	Русский народный костюм	Объяснительно-иллюстративный, игровой	Творческая мастерская, выставка, проекты, экскурсия
6	Рождение ребенка	Объяснительно-иллюстративный, игровой	Занятие-концерт, игры, беседы.
7	Русская народная игрушка	Игровой, объяснительно-иллюстративный	Творческая мастерская
8	Свадебный обряд	Игровой, проектный	Работа в группах, тестирование
9	Русская кухня	Объяснительно-иллюстративный,	Беседа, экскурсия
10	Народная медицина	Объяснительно-иллюстративный, игровой	Беседа
11	Кончина человека	Игровой, проблемный, проектный	Беседа, занятие-концерт, игра-путешествие, работа в группах
12	Русские народные песни	игровой	занятие-концерт

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОГРАММЫ

1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

№	Результат обучения	Формы подведения итогов
1	Дети знают календарно-обрядовые праздники: Осенины, Покров, ярмарки, Кузьминки, Рождество, Зимние Святки, Масленица, Пасха, Лялин день, Радуница, Семик.	КТД, праздники проекты, игры
2	Дети умеют играть в народные игры и используют их в повседневной игровой деятельности	Праздники, игровые программы, альбом под названием «Игры нашего двора»
3	Дети участвуют в изготовлении игровой атрибутики, умеют пользоваться простейшими схемами.	Изготовление игровой атрибутики для праздников и игр
4	Дети умеют работать в группе	КТД, праздники, проекты, игры-путешествия
5	Дети умеют осуществлять информационный поиск	Групповые и индивидуальные занятия, викторины, КВН
6	Дети умеют использовать способы устного общения	наблюдение

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

№	Результат обучения	Формы подведения итогов
1	Дети знают семейно-обрядовые праздники: День Ангела, именины, свадьба.	Фольклорные праздники, тестирование, игры
2	Дети знают этапы жизни человека: рождение, детство, юность, старость, кончина.	Праздники, тестирование
3	Дети знают особенности народно-прикладного искусства русского народа, умеют распознать и воспроизвести элементы изученного и создают свой творческий продукт, умеют пользоваться простейшими схемами и алгоритмами.	Тестирование, выставки, проекты.
4	Дети умеют находить и преобразовывать информацию	Тематические альбомы, праздники, проекты.
5	Дети умеют сотрудничать и работать в группе	Фольклорные праздники, занятия-концерты, тематические альбомы, проекты.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Кадровое обеспечение:

Программа может реализовываться педагогом дополнительного образования, имеющим педагогическое образование и опыт работы с детьми младшего школьного возраста, владеющим вышеизложенным материалом.

Информационное обеспечение:

Учебно-методическая литература:

Для педагога:

1.  К мудрости ступенька. О русских песнях, сказках, пословицах, загадках, народном языке. М.: Дет. лит.,1983г. 96стр.

2.  Детские подвижные игры народов СССР. Сост. . М.: Просвещение., 1989г. 45 стр.

3.  Русский народ. Его обычаи, обряды, предания и суеверия. М.: ., 1990г. 490 стр.

4.  Круглый год. Русский земледельческий календарь. Сост. . М.: Правда., 1991г. 230 стр.

5.  Миненко старина. Будни и праздники сибирской деревни в 18-19 в. в. Н.: Наука., 1989г.105 стр.

6.  Начальная школа. №7, 1993г.

7.  Начальная школа. №7, 1994г.

8.  От зимы до осени: фольклорный праздник в школе. Сост. Науменко . лит., 1979г. 165 стр.

9.  Петров праздники, игры и забавы для детей. М.: Творческий центр «Сфера», 1999г. 128 стр.

10.  Петров праздники, игры и забавы для детей. М.: Творческий центр «Сфера», 1999г. 128 стр.

11.  Петров праздники, игры и забавы для детей. М.: Творческий центр «Сфера», 1999г. 128 стр.

12.  М, Зимние праздники, игры и забавы для детей. М.: Творческий центр «Сфера», 2001г.128 стр.

13.  Пропп аграрные праздники. М.: Правда, 1994г. 250стр.

14.  Чудакова для взрослых и детей. М.: АСТ, 1998г.479 стр.

Для детей:

1.  Афанасьев народные сказки. М.: Дет. Лит., 1998г. 200 стр.

2.  Горичева делаем из глины, теста, снега, пластилина. Ярославль: Академия и К, 1999г. 190 стр.

3.  Горичева . Ярославль: Академия и К, 1999г.190 стр.

4.  Гаврина Н. Л. 100 кроссвордов по любимым сказкам. Ярославль: Академия Холдинг, 2000г. 150 стр.

5.  100 оригами из бумаги. Ярославль: Академия Холдинг, 2000г. 180 стр.

6.  Человечки из страны деревянной. М.: Дет. лит. 1981г. 30 стр.

7.  Князева жили люди на Руси. Рабочая тетрадь для занятий по программе «Приобщение детей к истокам народной культуры». Санкт-Петербург: Детство - Пресс, 1998г. 25 стр.

8.  Тридцать три Егорки. Русские народные скороговорки. М.: Дет. лит., 1983г. 52 стр.

9.  Птицы в нашем лесу. М.: Малыш, 1984г. 125 стр.

На занятиях используются альбомы ( «Народные промыслы. Встреча с самобытными мастерами», «Русский народный костюм» из собрания Гос. Музея этнографии, «Дымковская игрушка», «Ачинск юбилейный 320 лет»), наборы открыток ( «Ачинск»), видеофильмы (Шедевры нашей планеты», «Природоведение-2»), диафильмы (русские народные сказки), аудиозаписи («Звуки природы», «Наедине с природой», русские народные сказки), грампластинки (русские народные песни и сказки), репродукции картин, различный раздаточный материал.

Материально-техническое обеспечение:

Для проведения занятий необходим кабинет, оснащенный телевизором, видеомагнитофоном, DVD-плеером, диапроектором, музыкальным центром и компьютером и проектором, костюмерной мастерской для изготовления костюмов, фотоаппарат.