Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» ( 7 класс) составлена на основе Примерной программы по учебным предметам. Русский язык:5-9кл., учебника: Львова язык. 5 класс. В 3 частях: учебник образовательных учреждений /, . – М. Мнемозина, 2012г. и обеспечивает реализацию обязательного минимума образования. Настоящая программа составлена на 136 часов в соответствии с учебным планом МБОУ Гимназия, рассчитана на 1год обучения и является программой базового уровня обучения.

Цели задачи рабочей программы

Изучение русского языка в 5-9 классах на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

- развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Используемый учебник: Львова язык: учебник в 3-х частях.: 7кл./, .-9-еизд., переаб.-М.:Мнемозина, 2012.

Учебно-тематический план

№	Тема	Количество часов на изучение	Контрольные работы, самостоятельные, сочинения, изложения, тесты
1	Разделы лингвистики ( на основе изученного в 5-6 классах)	34	4р/р + 2к. р.+1с. р.
2	Текстоведение	19	3р/р +1к. р.
3	Наречие	33	2р/р+ 3к. р.
4	Предлоги	11	1р/р
5	Союзы	12	1р/р + 1к. р.
6	Частицы	14	1р/р + 1к. р.
7	Междометие	3
8	Трудные случаи разграничения языковых явлений (омонимия слов разных частей речи)	3
9	Повторение изученного в 7-ом классе	7	1к. р.
Всего	136 часов		12р/р +10 (19)

Содержание учебного курса

Язык как развивающееся явление (1 час)

Русский язык как развивающееся явление. Лексические и фразеологические новации последних лет. Необходимость бережного и сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности.

Понятие о литературном языке. Русский литературный язык – основа национального русского языка. Литературный язык как основа русской художественной литературы. Основные отличия литературного языка и языка художественной литературы.

Нормированность (наличие норм) – основная отличительная особенность русского литературного языка. Языковая норма и ее признаки. Виды норм русского литературного языка: орфоэпические, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические и правописные (орфографические и пунктуационные).

Словарь как вид справочной литературы. Словари лингвистические и нелингвистические. Основные виды лингвистических словарей: толковые, этимологические, орфографические, орфоэпические, морфемные и словообразовательные, словари синонимов, антонимов, фразеологические словари.

Разделы лингвистики (на основе изученного в 5-6 классах) 34ч. (2к. р., 1с. р., 4р/р)

.

Фонетика. Орфоэпия (1 час)

Фонетика и орфоэпия как разделы науки о языке.

Система гласных и согласных звуков русского языка: гласные ударные и безударные; согласные звонкие и глухие; согласные мягкие и твердые. Парные и непарные согласные по звонкости и глухости, по мягкости и твердости. Сонорные согласные. Шипящие согласные.

Фонетическая транскрипция. Объяснение особенностей произношения и написания слова с помощью элементов транскрипции.

Особенность ударения в русском языке (силовое и количественное, подвижное, разноместное).

Морфемика (состав слова) и словообразование (5 час)

Морфемика и словообразование как разделы науки о языке.

Морфема как минимальная значимая единица языка. Отличие морфемы от других языковых единиц.

Виды морфем. Корневые и некорневые морфемы. Корень. Однокоренные слова. Словообразовательные и словоизменительные морфемы. Основа слова. Окончание. Приставка, суффикс как словообразовательные морфемы.

Морфемные словари русского языка.

Чередование гласных и согласных в корнях слов. Варианты морфем.

Основные способы образования слов.

Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Сложение как способ словообразования. Виды сложения.

Переход слова из одной части речи в другую как один из способов образования слов. Неморфемные способы образования слов.

Лексикология и фразеология (2 час)

Лексикология как раздел лингвистики.

Лексика как словарный состав, совокупность слов данного языка.

Слово – основная единица языка. Отличие слова от других языковых единиц.

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.

Прямое и переносное значения слова. Устаревшие слова и неологизмы.

Лексические омонимы как слова, тождественные по звучанию и написанию, но различные по лексическому значению. Различение омонимов и многозначных слов в речи.

Синонимы, антонимы, омонимы.

Фразеология как раздел лексикологии. Различия между свободными сочетаниями слов и фразеологическими оборотами. Нейтральные и стилистически окрашенные фразеологизмы, особенности их употребления в речи.

Фразеологическое богатство русского языка. Пословицы и поговорки, афоризмы и крылатые слова; их уместное употребление в речевой практике.

Грамматика: морфология и синтаксис (9часов)

Грамматика как раздел науки о языке.

Склоняемые части речи. Именные части речи.

Система частей речи в русском языке. Принципы выделения частей речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Самостоятельные и служебные части речи.

Общая характеристика самостоятельных частей речи. Склоняемые части речи. Именные части речи.

Имя существительное как часть речи. Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Нарицательные и собственные имена существительные. Род как постоянный признак существительного. Существительные мужского, женского, среднего, общего рода; существительные, не имеющие родовой характеристики. Число имен существительных. Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа. Система падежей в русском языке. Типы склонений имен существительных. Склоняемые и несклоняемые имена существительные. Разносклоняемые существительные. Правильное употребление имен существительных в речи.

Имя прилагательное как часть речи. Прилагательные качественные, относительные и притяжательные. Род, число и падеж имен прилагательных. Зависимость рода, числа и падежа прилагательного от существительного. Степени сравнения качественных прилагательных, их образование и грамматические признаки. Полные и краткие качественные прилагательные, их грамматические признаки. Особенности употребления прилагательных в разных стилях речи. Правильное употребление имен прилагательных в речи.

Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.

Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в р

Глагол как часть речи. Инфинитив. Глаголы совершенного и несовершенного вида. Переходные и непереходные глаголы. Безличные глаголы. Изъявительное, повелительное и условное (сослагательное) наклонения глагола. Настоящее, будущее и прошедшее время глагола в изъявительном наклонении. Спряжение глаголов. Лицо и число. Изменение по родам глаголов в форме условного (сослагательного) наклонения и изъявительного наклонения (прошедшее время). Разноспрягаемые глаголы. Правильное употребление глаголов в речи.

Причастие и деепричастие. Вопрос о причастии и деепричастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий. Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.

Синтаксис как раздел грамматики. Связь синтаксиса и морфологии.

Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды и средства синтаксической связи. Виды предложений по цели высказывания, по интонации, ко количеству грамматических основ, по количеству главных членов, пот наличию второстепенных членов предложения. Простое осложненное предложение.

Орфография как раздел грамматики (7ч.)

Орфография как система правил правописания слов и их форм. Правописание морфем (приставок, корней суффиксов, окончаний).

Правописание н и нн в причастиях и отглагольных прилагательных. Написание н и нн в полных и кратких прилагательных и причастиях. Слитное, раздельное, дефисное написание слов.

Не с причастиями.

Пунктуация(4ч.)

Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Разделы русской пунктуации. Знаки препинания в простом предложении (тире между подлежащим и сказуемым, тире в неполном предложении и др.).

Знаки препинания в предложениях с однородными членами и обособленными членами предложения; в предложениях со словами, грамматически не связанными с членами предложения. Постановка знаков препинания перед союзом и. Предложения с прямой речью.

Культура речи (4ч.)

Правильное употребление слов самостоятельных частей речи. Соблюдение литературных норм. Использование словарей грамматических трудностей русского языка.

Текстоведение 19ч ( 1к. р.; 3р/р)

Текст. Основные признаки текста. Этапы работы над сочинением. Точность и логичность речи. Композиция текста. Виды связи предложений в тексте. Типы речи. Языковые средства выразительности. Фонетические средства выразительности. Выразительные возможности словообразования. Лексические средства выразительности. Морфологические средства выразительности. Синтаксические средства выразительности. Рассуждение как тип речи. Сочетание разных типов речи в тексте.

Наречие 33ч (3к. р.; 2р/р)

Наречие как часть речи. Значение наречий и их употребление в речи. Разряды наречий. Местоименные наречия. Различение грамматических омонимов. Выразительные возможности наречий. Слова категории состояния. Степени сравнения наречий, их образование. Правописание наречий. Слитное, раздельное, дефисное. Различение наречий и сходных по звучанию сочетаний. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с наречиями. Правописание н и нн в наречиях на –о (-е). Суффиксы –о, - а на конце наречий. Употребление ь знака на конце наречий после шипящих. Наречие в словосочетаниях и предложениях. Синтаксическая роль наречий. Синтаксическая роль местоименных наречий. Функции наречия в тексте. Правильное употребление наречий. Орфоэпические нормы. Грамматические нормы. Правильное образование степеней сравнения. Лексические нормы.

Предлоги 11ч. (1р/р)

Общая характеристика служебных частей речи; их отличия от самостоятельных частей речи.

Предлог как часть речи. Предложное управление. Грамматическое значение предлогов. Разряды предлогов. Простые и составные предлоги. Производные и непроизводные предлоги. Правописание производных предлогов. Предлог в предложении и тексте.

Союзы 12ч. (1к. р., 1р/р)

Союз как часть речи. Простые и составные союзы. Разряды союзов по их синтаксической роли и по значению. Синтаксическая роль союза и. Синтаксическая роль подчинительных союзов. Морфологический разбор союза. Различение союзов и союзных слов. Правописание союзов. Союз в предложении и в тексте.

Частицы 14ч. (1к. р., 1р/р)

Частица как служебная часть речи. Разряды частиц по значению и употреблению. Правописание частиц. Слитное, раздельное, дефисное. Правописание частиц не, ни. Правописание не и ни со словами разных частей речи. Частицы в предложении и в тексте. Роль частиц в предложении и в тексте. Правильное употребление союзов, предлогов, частиц. Орфоэпические нормы. Грамматические нормы употребления союзов, предлогов, частиц.

Междометие 3ч.

Междометие как особый разряд слов. Основные функции междометий. Разряды междометий.

Звукоподражательные слова. Определение принадлежности слова к определенной части речи по его грамматическим признакам. Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания и проведения синтаксического анализа предложения. Соблюдение основных морфологических норм русского литературного языка.

Трудные случаи разграничения языковых явлений 3ч.

(омонимия слов разных частей речи)

Трудные случаи разграничения языковых явлений. Омонимия и многозначность. Использование омонимии как средства художественной выразительности. Различение грамматических омонимов.

Повторение изученного в 7-ом классе 7ч.(1кр.)

Текстоведение. Основные признаки текста. Виды связи предложений в тексте. Типы речи Синтаксические средства выразительности. Рассуждение как тип речи. Сочетание разных типов речи в тексте.

Наречие как часть речи. Значение наречий и их употребление в речи. Правописание наречий. Синтаксическая роль наречий.

Производные и непроизводные предлоги. Правописание производных предлогов. Предлог в предложении и тексте

Разряды союзов по их синтаксической роли и по значению. Синтаксическая роль союза и. Синтаксическая роль подчинительных союзов. Правописание союзов

Правописание частиц не, ни. Правописание не и ни со словами разных частей речи. Частицы в предложении и в тексте. Роль частиц в предложении и в тексте. Правильное употребление союзов, предлогов, частиц. Орфоэпические нормы. Грамматические нормы употребления союзов, предлогов, частиц.

Основные функции междометий. Соблюдение основных морфологических норм русского литературного языка.

Требования к уровню усвоения материала

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать:

·  роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

·  смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

·  основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

·  особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

·  признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

·  основные единицы языка, их признаки;

·  основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь:

·  различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

·  определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

·  опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

·  объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение

·  адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию);

·  читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

·  извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

·  воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

·  создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);

·  осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

·  владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

·  свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

·  соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

·  соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

·  соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

·  осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

·  осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и общества;

·  развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

·  удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

·  увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

·  использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

Краткое пояснение особенностей организации учебного процесса по курсу.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и ин­теллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, ко­торые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок про­граммы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функциони­рования этих явлений и называет основные виды учебной деятельнос­ти, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализа­ции деятельностного подхода к изучению русского языка в школе и использования современных технологий: технологии обучения как учебного исследования, технологии укрупненных дидактических единиц, тестовой технологии, технологии коллективной мыследеятельности, технологии уровневой дифференциации

Преподавание русского языка предусматривает проведение уроков различных форм: в 5-7классах: комбинированные уроки, уроки-практикумы, уроки развития речи.

Описание системы контроля и оценки учебных достижений учащихся.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурирова­но на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим составлена система контроля сформированности коммуникативной, языковой, лингвистической, культуроведческой компетенций и оценки учебных достижений учащихся: контрольные и проверочные работы по темам и разделам, контрольные диктанты, контрольные и проверочные тесты, контрольные изложения, контрольные сочинения. Таким образом, в процессе преподавания русского языка используются все виды контроля: входящий, промежуточный, тематический, итоговый контроль знаний, умений и навыков осуществляется в форме тестирования, сочинения, изложения, диктанта

Календарно – тематическое планирование

№	Д/Ф	Тема I полугодие (64) I четверть (32 часа)	Контрольные работы, сочинения, изложения, тесты
1,2	5.09	Язык как развивающееся явление.
		Фонетика и орфоэпия.
3-4 (1,2) 5 (3) 6 (4)	5.09 10.09 10.09 12.09	Словообразование самостоятельных частей речи. Основные способы образования. Основные способы образования существительных и прилагательных. Омонимичные морфемы. Основные способы образования наречий. Неморфемные способы образования слов.
7 (5)	12.09	Контрольная работа №1 (диктант с языковым анализом)	Контрольная работа
8 (1) 9 (2)	17.09 17.09	Лексика и фразеология Лексика как раздел лингвистики. Слова однозначные и многозначные. Переносное значение слов. Фразеологизмы. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Устаревшие слова.
10 (1) 11 (2)	19.09 19.09	Грамматика: морфология и синтаксис Склоняемые части речи. Именные части речи. Изложение	Р/Р Изложение
12 (3) 13 (4) 14 (5)	24.09 24.09 26.09	Глагол. Деепричастие. Причастие.
15 (6)	26.09	Подготовка к сочинению «Гимн русской зиме» ( по картинам И. Шишкина, К. Юона).	Р\Р Дом. Сочинение
16 (7)	1.10	Синтаксис. Виды предложений.
17 (8)	1.10	Простое осложненное предложение.
18 (9)	3.10	Изложение ( на материале упр. 200).	Р/Р Изложение
19 (1) 20-21 (2,3)	3.10 8.10 8.10	Орфография. Правописание морфем. Правописание н и нн в причастиях и отглагольных прилагательных	Самостоятельная работа
22 (4)	10.10	Написание Н и НН в полных и кратких прилагательных и причастиях.
23 (5)	10.10	Слитное, раздельное, дефисное написание.
24 (6)	15.10	Правописание не с причастиями.
25 (7)	15.10	Разученный диктант с творческим заданием.	Диктант
26 (1) 27 (2) 28 (3) 29 (4)	17.10 17.10 22.10 22.10	Пунктуация. Разделы русской пунктуации. Знаки препинания внутри простого предложения. Предложения с обособленными членами. Постановка знаков препинания перед союзом И. Предложения с прямой речью. Изложение с творческим заданием.	Р/Р Изложение
30 (1) 31 (2) 32 (3)	24.10 24.10 Доп. з 25.10	Культура речи. Правильное употребление слов самостоятельных частей речи Правильное употребление самостоятельных частей речи. Контрольная работа. Анализ контрольной работы, работа над ошибками.	Контрольная работа
			К. р.-4; Р/Р - 4
		II  четверть (32ч.)
		Текстоведение (19)
33 (1)	5.11	Основные признаки текста. Этапы работы над сочинением. .Виды связи предложений в тексте.	Анализ текста
34 (2)	5.11	Основные способы сжатия текста. Практическая работа.	Практическая работа
36 (3) 37 (4)	7.11 7.11	Языковые средства выразительности. Выразительность речи. Подготовка к сочинению по картине А. Пластова «Первый снег». Сочинение по картине «Первый снег».	Р/Р сочинение
38 (5)	12.11	Анализ сочинения, работа над ошибками. Грамматические и лексические нормы современного русского языка.	Анализ текста
39 (6)	12.11	Литературные нормы современного русского языка. Редактирование текста (самостоятельная работа).	Самостоятельная работа
40-41 (7-8)	14.11 14.11	Морфологические средства выразительности. Морфологические средства выразительности. Анализ текста	Анализ текста
42-43 (9-10)	19.11 19.11	Синтаксические средства выразительности. Синтаксические средства выразительности. Анализ текста.	Анализ текста
44 (11)	21.11	Типы речи. Повествование.	Анализ текста
45 (12)	21.11	Типы речи. Описание.
46-47 (13,14) 48 (15) 49 (16)	26.11 26.11 28.11 28.11	Сочетание разных типов речи в тексте. Сочетание разных типов речи в тексте. Рассуждение как тип речи. Изложение с эл. сочинения.	Р/Р Изложение
48 (15) 49 (16) 50 (17) 51 (18)	3.12 3.12 5.12 5.12	Анализ изложения, работа над ошибками. Сочинение-рассуждение по высказыванию лингвистов. Анализ сочинения, работа над ошибками. Анализ текста. Контрольная работа по теме «Текстоведение»	Р/Р Сочинение Контрольная работа
		Наречие+20)
52 (1)	10.12	Общее значение наречий и их употребление в речи. Разряды наречий по значению
53 (2)	10.12	Местоименные наречия. Различение грамматических омонимов.
54 (3)	12.12	Словообразование самостоятельных частей речи. Основные способы словообразования.
55 (4)	12.12	Выразительные возможности наречий. Слова категории состояния.	Анализ текста
56 (5)	17.12	Степени сравнения наречий. Образование степеней сравнения.
57 (6)	17.12	Правописание наречий. Слитное, раздельное, дефисное.
58 (7)	19.12	Различение наречий и сходных по звучанию сочетаний.
59 (8)	19.12	Правописание наречий. Слитное, раздельное, дефисное.
60 (9)	24.12	Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с наречиями.
61 (10)	24.12	Контрольная работа по теме «Правописание наречий».	Контрольная работа
62 (11)	26.12	Анализ контрольной работа, работа над ошибками.
63 (12) 64 (13)	26.12 доп. урок	Повторение и закрепление изученного материала.
			К. Р. -3; Р/Р - 3
		Всего в I полугодии 64 часа	Контр. р, диктанты, самостоятельные работы - 7
			Сочинения, изложения - 7
		II полугодие (72ч.) III четверть (40 ч.(19+11+12)
65 (1)	14.01	Правописание наречий. Правописание Н и НН в наречиях на - о(-е).
66 (2)	14.01	Суффиксы –о –а на конце наречий.
67 (3)	16.01	Употребление –о и –е на конце наречий после шипящих. Словарный диктант.	Словарный диктант
68-69 (4,5)	16.01 21.01	Употребление ь знака на конце наречий после шипящих. Практическая работа.	Практическая работа
70 (6)	21.01	Сжатое изложение	Сжатое изложение Р/Р
71 (7)	23.01	Анализ изложения. Повторение и обобщение по теме «Правописание наречий».
72 (8)	23.01	Контрольная работа №3 с языковым анализом по теме «Правописание наречий».	Контрольная работа
73 (9)	28.01	Анализ контрольной работы. Наречие в словосочетании и предложении. Синтаксическая роль наречий.	Анализ текста
74 (10)	28.01	Синтаксическая роль местоименных наречий в предложении.	Анализ текста
75-76 (11,12)	30.01 30.01	Наречие в тексте. Функции наречия в тексте.
77 (13)	4.02	Функции наречия в тексте. Анализ текста. Самостоятельная работа.	Самостоятельная работа.
78 (14)	4.02	Культура речи. Правильное употребление наречий. Орфоэпические нормы (произношение).
79 (15)	6.02	Правильное употребление наречий. Грамматические нормы Правильное образование степеней сравнения).
80 (16)	6.02	Правильное употребление наречий. Лексические нормы.
81 (17)	11.02	Сжатое изложение.	Сжатое изложение Р/Р
82 (18)	11.02	Анализ изложения. Повторение и обобщение изученного.
83 (19)	13.02	Контрольная работа №4 по теме «Наречие».	Контрольная работа
84-85 (1,2)	13.02 18.02	Роль служебных частей речи.
86 (3)	18.02	Предлог как служебная часть речи. Предложное управление.
87-88 (4,5)	20.02 20.02	Грамматическое значение предлогов.
89 (6)	25.02	Сжатое изложение	Сжатое изложение Р/Р
90 (7)	25.02	Анализ изложения. Разряды предлогов.
91-92 (8,9)	27.02 27.02	Правописание производных предлогов.
93-94 (10,11)	4.03 4.03	Предлог в предложении и тексте. Анализ текста	Анализ текста Р/Р
95 (1)	6.03	Союз как служебная часть речи.
96 (2)	6.03	Разряды союзов по синтаксической роли и по значению. Анализ текста.	Анализ текста
97 (3)	11.03	Синтаксическая роль союза И.
98 (4)	11.03	Синтаксическая роль подчинительных союзов.
99 (5)	13.03	Подготовка к сочинению по картине «Сирень в корзине».	Дом. Сочинение Р/Р
100 (6)	13.03	Морфологический разбор союза. Различение союзов и союзных слов.
101-102 (7,8)	18.03 18.03	Правописание союзов.
103 (9)	20.03	Союз в предложении и в тексте. Анализ текста	Анализ текста
104 (10)	20.03	Повторение и обобщение по теме «Союз».
		IV четверть (32ч.)
105 (11)	1.04	Контрольная работа№5. Диктант с языковым заданием по теме «Союз».	Контрольная работа
106 (12)	1.04	Частица как служебная часть речи.
107 (1)	3.04	Анализ контрольной работы.
108 (2)	3.04	Разряды частиц. Словарный диктант.	Словарный диктант.
109 (3)	8.04	Правописание частиц. Слитное, раздельное, дефисное.
110 (4)	8.04	Правописание частиц не и ни
111-112 (5,6)	10.04 10.04	Правописание частиц не и ни со словами разных частей речи
113-114 (7,8)	15.04 15.04	Контрольная работа №6. Изложение с эл. сочинения.	Изложение с эл. сочинения. Р/Р
115 (9)	17.04	Анализ изложения. Частицы в предложении и тексте. Роль частиц в предложении и тексте. Анализ текста.	Анализ текста
116 (10)	17.04	Культура речи. Правильное употребление союзов, предлогов, частиц. Орфоэпические нормы.
117 (11)	22.04	Грамматические нормы употребления союзов, предлогов, частиц.	Анализ текста
118 (12)	22.04	Повторение и обобщение по теме «Служебные части речи».
119 (13)	24.04	Контрольная работа №7 по теме «Служебные части речи».	Контрольная работа
120 (14)	24.04	Междометия и звукоподражательные слова.
121-122 (1,2)	29.04 29.04	Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Междометие как часть речи. Анализ текста.	Анализ текста.
123 (3)	30.04	Звукоподражательные слова. Анализ текста.	Анализ текста.
124 (1)	30.04	Трудные случаи разграничения языковых явлений. Омонимия и многозначность.
125 (2)	6.05	Использование омонимии как средства художественной выразительности.	Анализ текста
126 (3)	6.05	Различение грамматических омонимов.
127-128 (1,2)	8.05 8.05	Повторение изученного в 7-ом классе. Правописание: орфография и пунктуация.
129-130 (3,4)	13.05 13.05	Правописание: орфография и пунктуация. Словарный диктант	Словарный диктант
131-132 (5,6)	15.05 15.05	Правописание: орфография и пунктуация.
133-134 (7,8)	20.05 20.05	Контрольная работа №8. Диктант с языковым анализом и творческим заданием.	Контрольная работа
135 (9)	22.05	Анализ контрольной работы, работа над ошибками.
136 (10)	22.05	Повторение и обобщение изученного, поведение итогов года.
		Всего во II полугодии 76 часов	во II полугодии
			К. р. - 7
			Р\Р - 6
			за год
		Всего за год 136 часов	К. р. -15
			Р/Р - 12

ЛИТЕРАТУРА

Львова язык: учебник в 3-х частях.: 7кл./, .-9-еизд., переаб.-М.:Мнемозина, 2012.

Васильевых русского языка. 7 класс: пособие для учителя к учебнику и «Русский язык.7 класс»/ ; под редакцией .- М.: Мнемозина, 201с.

Гостева язык. 7 класс. Контрольные работы в новом формате: (учебное пособие) /, . – Москва: Интеллект-Центр, 2012. – 256 стр.