Рабочая программа по английскому языку в 4 классе на 2013/2014 учебный год

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Кировский лицей»

Утверждаю Согласовано

Директор М К О У Заместитель директора по «Кировский лицей» учебно-воспитательной работе

Ильина Е. В 02.092013 г. 30.08.2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

в 4 классе

на 2013/2014 учебный год

Г. Киров

2013 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык. 4 класс.» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Минобразования России от 5.03.2004г. № 000. Стандарт опубликован в издании "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование", стандарт основного общего образования по иностранному языку. (Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004)

2. Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 года, № 000 и изменений федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации (от 01.01.2001 года, № 000) от 01.01.2001 г., № 000; от 01.01.2001 г., № 000;

3. Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) сост. , .- 3-е изд., .- М.: Дрофа, 2009.- С.92-112

4. Авторской программы « Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников . 2-4 классы». , ,  –М.:Просвещение,2011.

5. Учебника «Английский язык. 4 класс» для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе; 5-е издание ; , , М. Просвещение, 2007.

Составила: ,

Рабочая программа рассмотрена и принята на заседании методического объединения учителей русского языка и литературы, истории и общественных дисциплин и иностранного языка протокол от 27.года
Председатель методического объединения учителей русского языка и литературы, истории и общественных дисциплин, иностранных языков.
____________ ,

Содержание

I. Пояснительная записка. 3

П. Структура и содержание учебной дисциплины. 6

Ш. Календарно-тематическое планирование. 8

IV. Материально-техническое обеспечение. 10

V. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины. 12

I. Пояснительная записка.

Данная рабочая программа соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Минобразования России от 5.03.2004г. № 000. Стандарт опубликован в издании "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование", стандарт основного общего образования по иностранному языку. (Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004); Федеральному базисному учебному плану и примерным учебным планам для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующим программы общего образования, утвержденному приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 года, № 000, и изменениям федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации (от 01.01.2001 года, № 000) от 01.01.2001 г., № 000; от 01.01.2001 г., № 000; Примерной программе основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) сост. , .- 3-е изд., .- М.: Дрофа, 2009.- С.92-111: авторской программе «Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников . 5-9 классы»,. , , .  – М.: Просвещение, 2011.

Программа реализуется через учебно-методический комплект « Английский язык, 4 класс», для общеобразовательных учреждений. , , ;- М. Просвещение, 2011, рекомендованный Министерством образования РФ и входящий в федеральный перечень учебников на учебный год.

Данная программа содержит темы, включенные в федеральный компонент содержания образования. Учебный предмет рассчитан на 68 часов при 2 часах в неделю. Из них 4 часа на тесты самоконтроля в конце каждого второго раздела, 1 час на итоговый тест в конце курса, 7 часов на проекты, При проведении уроков используются индивидуальная, парная и групповая формы работы, игры, конкурсы, проектная деятельность, словарные диктанты, устный опрос, письменные проверочные работы.

Изучение английского языка в начальной школе направлено на духовно-нравственное развитие личности, воспитание качеств гражданина, патриота; развитие стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры и достижение следующей предметной цели:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих :

- речевой компетенции – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковой компетенции – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для начальной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном изучаемом языке;

- социокультурной компетенции –приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся начальной школы;

- компенсаторной компетенции – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательной компетенции –дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий; развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире, потребности пользоваться им как средством общения.

Требования к уровню обученности.

В результате обучения учащиеся должны:

Знать

- все буквы английского алфавита и основные буквосочетания; - звуки английского языка - основные правила чтения и орфографии; - интонации основных типов предложений;

-названия некоторых англоговорящих стран; - имена наиболее известных персонажей английской детской литературы - рифмованные произведения детского фольклора;

Уметь-

В области аудирования

- понимать речь учителя, диктора и одноклассников, содержащую фразы и выражения в пределах изученной тематики;

-понимать основное содержание коротких, произнесенных с четкой артикуляцией текств, историй, сообщений. построенных на изученном материале;

В области говорения

-рассказывать о себе, описывать людей, предметы, места и сообщать о действиях, событиях, используя короткие предложения в пределах изученной тематики;

-пересказывать истории по сюжетным картинкам, составлять небольшие описания по образцу;

-выражать потребность в чем-либо, просьбу сделать что-либо, выражать свое отношение к чему-либо;

-расспрашивать собеседника, задавая вопросы кто? что? Где? когда? И отвечать на подобные вопросы;

-вести диалог этикетного характера в типичных ситуациях бытового, учебного и межкультурного общения;

-вести диалог-побуждение к действию

В области чтения

-читать вслух тексты, содержащие знакомый лексико-грамматический материал, соблюдая произношение и интонацию;

-читать про себя небольшие тексты с полным пониманием прочитанного;

-читать про себя и находить в тексте нужную информацию;

-читать тексты, содержащие незнакомую лексику, пользуясь словарем

В области письма

- владеть техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией); -списывать текст, вставляя пропущенные слова в соответствии с контекстом; - вписывать сведения о себе в небольшой вопросник; - писать поздравительную открытку, письмо, объявление по образцу; - обмениваться короткими письменными сообщениями, используя классную сеть.

П.Структура и сoдержание учебной дисциплины.

Раздел I. Летние каникулы - 8 часов

Летние каникулы : каждый год, прошлым летом, в октябре (в будущем)

Грамматика: Ознакомление с простым прошедшим и простым будущим.–глаголы в прошедшем was/were, went, saw, swam, ate, fed. bought, brought, gave, rode,took,learnt,caught . Словообразование: суффикс –tion у существительных.

Лексика – holidays, travel, travel a lot, by ship, by plane, different places, buy, bring, go shopping, go boating, look after, enjoy, joyful, hate, hope, can`t wait to, last, because, will Название достопримечательностей С-Петербурга

. Чтение –a, e, o, u в трех типах слога. Звуки [ ei ], [a:], [] [e], [u], [ӕ], [з:] , [o:].Чтение -ed в правильных глаголах.

Раздел II. Любимые животные -9 часов

Названия диких и домашних животных и птиц. Животные в зоопарке Брукфилда. Прилагательные для их характеристики.

Грамматика: Сравнительная и превосходная степень прилагательных. Исключения.: better, best/ worse, worst . Артикль a/an перед существительным и прилагательным с существительным.

Лексика : an ostrich, an alligator, a humming bird, a shark, a whale, a turkey, fox, large, special, reptile, the world, land, special, reptile dangerous, fast, fat, fluffy, heavy, slow, some, tall, smart, beautiful, silly, cheerful, сute , merry; to know, to be scared of

Чтение i, o, u, a в трех типах слога - Звуки [ i ], [u:],[ ai ], [ei], [ з: ].

Распорядок дня. - 8 часов

Как спросить и сказать « Сколько времени?», «нам пора».(Особенности называния времени у британцев). Распорядок дня.

Грамматика: повелительное наклонение. для просьбы и побуждения к действию.

Лексика : time, o`clock, a. m./p. m. , half past to, a quarter to (past), What time is it? What`s the time?, a minute, in the moorning, in the afternoon, in the daytime, in the evening, at night, late, early, break time, time for, time to (do ), to hurry up, to be free/busy, to be hungry, to be lazy, to be sorry, to get up, to go to bed, to get dressed, to turn off, to wash, to worry, a weekend, to go to… class, to go to … practice, to have breakfast, to make breakfast, at the weekend

Чтение – диграфа - qu. Звуки [ i :], [ ],[ a: ], [ei], [ǝu ].

Раздел IV. Начальная школа – 9 часов.

Школьные правила. Школьные принадлежности. Предметы в школе. Перемена.

Грамматика: Настоящее простое и настоящее длительное(. usually, often, every day, now) Словосложение.

Лексика раздела: school rules, a model kid, a class board, easy, homework, a homework diary, a noticeboard, a paint, primary school, secondary school, a snack, a subject, a playground, to look for, to think of, break time.

Чтение i, o, e, a, th, ch. Звуки [i], [e], [ϴ ], [ʧ ], [o:], [ð],

Раздел V. Место, где я счастлив. - 8 часов

В доме (комнаты, этажи). Ремонт в комнате. Уборка и помощь по дому.

Грамматика: Вводная структура There is /There are Завершенные действия. 3-я форма неправильных глаголов. Вопросы в настоящем завершенном. Словообразование - префикс re - c глаголами.

Лексика раздела: I live in…, house, flat, названия комнат и мебели, downstairs, upstairs, because, change, last month, yesterday, redecorate, repaint, into, leave (left) , throw (threw),break (broke), tide, tidy.

Чтение –a, e, o, ou, ow, air, ea. Звуки [ei], [au],[ i:], [e], [ǝu], .Чтение -ed в правильных глаголах.

Раздел VI. В городе. -8 часов

Описание города. Здания, парки, музеи и зоопарки мира. Экскурсия по городу. В магазине игрушек. Подскажите, как пройти.

Грамматика: Повторение - Вводная структура There is /There are. Предлоги движения. Порядковые числительные.

Лексика раздела: I live in…, Название зданий и объектов в городе. Into, out of, across, get on, get off, up, down, turn right, turn left, go strait on ;Вежливая просьба «Как пройти…» Excuse me. How can I get to the zoo? Can you tell me the way to the…? Where is the…?

Чтение по транскрипции. Чтение i, y,e, o, a, oo. Звуки [ i ], [ e ],[ u: ], [ai], [ӕ ].

Раздел VII. Профессия, о которой ты мечтаешь. -8 часов

Названия профессий и деятельность, связанная с ними. Талантливые дети и их увлечения. Лучшая из всех профессий для каждого.

Грамматика: Структура I`m/ she is going to be для выражения намерений. 4-я форма глагола после глаголов like / love.

Лексика : a job, work, названия профессий, словообразование-суффикс существительного -er, - or; a model, to act, a play, popular, famous, sick, in the future, language, to speak, to study, newspaper, young.

Чтение по транскрипции. Чтение – i, y, e, a, c. Звуки [i], [ i: ], [ e ], [ k ], [s], [ ei], [э ], [ai].

. Раздел VIII. После уроков -9 часов

Даты в календаре. На пикнике. Юные артисты. Школьная ярмарка. Летний лагерь.

Грамматика: называние дат; повторение всех грамматических структур курса.

Лексика по разделу: a calendar, a date, to drive a car, a phone, to phone, angry, wrong, a prize, a competition, a handicraft, to raise money, to take part in, a camp. Good luck! Be careful!

Чтение по транскрипции.

Ш. Календарно-тематическое планирование

1	Вводный урок. Звуки [ ei ], [a:], [] [e], [u], [ӕ], [з:] , [o:].	3.09
	Раздел 1 Летние каникулы. -8 часов
2	Летние каникулы каждый год.	6.09
3	Простое настоящее время.	10.09
4	Каникулы прошлым летом в Африке и Австралии.	13.09
5	Простое прошедшее с правильными глаголами.	17.09
6	Простое прошедшее с неправильными глаголами.	20.09
7	Каникулы в октябре в С-Петербурге.	24.09
8	Простое будущее время.	27.09
9	Самые лучшие каникулы: обобщение и контроль речи.	1.10
	Любимые животные -9 часов.
10	Каких животных ты знаешь? Какие они?	4.10
11	Отгадай животное (вопросы с is, can, has it got)	8.10
12	У бабушки на ферме.	11.10
13	Сравнительная степень прилагательных.	15.10
14	Животные в зоопарке.	18.10
15	Превосходная степень прилагательных.	22.10
16	Чтение по теме.	25.10
17	Мое любимое животное - обобщение и контроль речи.	29.10
18	Письменный контроль по 1 и 2 разделам.	1.11
	Распорядок дня. - 8 часов
19	Сколько времени?	12.11
20	Сколько времени?	15.11
21	Давай поспешим. Чтение диграфа - qu	19.11
22	Пора идти в школу.	22.11
23	Повелительное наклонение и глагол must.	26.11
24	Распорядок дня в выходные.	29.11
25	Чтение по теме.	3.12
26	Мой день – обобщение и контроль речи.	6.12
	Раздел IY. Начальная школа. – 9 часов.
27	Школьный день.	10.12
28	Образцовый ученик. Словосложение.	13.12
29	Чтение i, o, e, a, th, ch. Звуки [i], [e], [ϴ], [ʧ ], [o:], [ð],	17.12
30	Перемена. Простое настоящее и настоящее длительное.	20.12
31	Настоящее длительное. Обучение диалогу.	24.12
32	Что ты ищешь? Вопросы в настоящем длительном.	28.12
33	Вопросы в настоящем длительном.	14.01
34	Моя начальная школа.- обобщение и контроль речи.	17.01
35	Письменный контроль по 3-4 разделам	21.01
	Раздел Y. Место, где я счастлив. - 8 часов
36	Мой дом.. There is /There are	24.01
37	В нашем доме перемены. Префикс re - с глаголами.	28.01
38	Настоящее завершенное.3-я форма глагола.	31.01
39	Чтение –a, e, o, ou, ow, air, ea. Звуки [ei], [au],[ i:], [e], [ǝu],	4.02
40	Ты убрал в комнате?	7.02
41	Вопросы в простом завершенном, обучение диалогу.	11.02
42	У нас комната на двоих с братом.	14.02
43	Моя комната –самая лучшая - обобщение и контроль речи.	18.02
	Раздел YI. В городе. - 8 часов
44	Мне нравится жить в городе. There is /There are.	21.02
45	Описание города - письмо другу.	25.02
46	Прогулка по городу. Предлоги движения.	28.02
47	Чтение по теме.	4.03
48	Порядковые числительные.	7.03
49	Извините , как проити…-обучение стандартному диалогу.	11.03
50	Мой родной город--повторение и обобщение.	14.03
51	.Контроль по 5-6 разделам.	18.03
	Раздел YII. Профессия, о которой ты мечтаешь - 8 часов.
52	Профессии, которые нам нравятся. -суффикс - er, - or	21.03
53	Оформление высказываний по теме.	1.04
54	Я собираюсь быть доктором.	4.04
55	Тренировка структуры I`m /she is going to be	8.04
56	Талантливые дети и их увлечения.- чтение.	11.04
57	Чтение по транскрипции. Звуки [i],[ i: ], [e], [ ei], [э ], [ai].	15.04
58	Самая лучшая из профессий –повторение.	18.04
59	Профессия моей мечты - обобщение и контроль речи.	22.04
	Раздел YIII. После уроков -9 часов.
60	Даты в календаре.	25.04
61	Тренировка дат. Повторение настоящего завершенного.	29.04
62	Мы собираемся на пикник.	2.05
63	Школьная ярмарка.	6.05
64	Что ты собираешься делать летом.	8.05
65	Летний лагерь.	13.05
66	Обобщение. Контроль по 6-8 разделам.	16.05
67	Итоговый тест.	20.05
68	Итоговый урок.	23.05

IV. Материально-техническое обеспечение

Книгопечатная продукция

1. Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования по английскому языку, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 000. Стандарт опубликован в издании «Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть 1 «.Начальное общее образование Основное общее образование.».Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004.

2. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 года, № 000 и изменений федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации (от 01.01.2001 года, № 000) от 01.01.2001 г., № 000; от 01.01.2001 г., № 000;

3. Примерная программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) сост. , .- 3-е изд., .- М.: Дрофа, 2009.- С.92-111.

4. Авторская программы « Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников . 2-4 классы». , ,  –М.:Просвещение,2011.

5 .Академический школьный учебник «Английский язык» 4 класс для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе; 5-е издание ; (, , М. Просвещение, 2007

6. Книга для учителя к учебнику английского языка для 4 класса общеобразовательных учреждений (, , – 5-е изд ;М. Просвещение,2011

7.Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 4 класса (, , – 5-е – изд ;М. Просвещение,2011

8. Книга для чтенияк учебнику английского языка для 4 класса (, , – 5-е – изд ;М. Просвещение,2011

9. Карточки с рисунками к учебнику английского языка для 4 класса общеобразовательных учреждений. Обнинск: Титул, 2007.-112с.: ил.6.

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства:

1.  Приложение на электронном носителе к учебнику.

2.  Графические презентационные материалы, подготовленные учителем к урокам для ознакомления. тренировки и контроля. А также презентационные материалы учащихся, выполненные к проектам.

Технические средства:

1. Классная доска.

2. Компьютер

V. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Результаты обучения(освоенные умения и усвоенные знания)	Формы контроля и оценки результатов обучения
Знать:Грамматика: образование и функцию простого настоящего, прошедшего и будущего времени, 2-ую форму неправильных глаголов раздела. Лексика по теме. Звуки[ ei ], [a:],[ йе ], [e], [u], [ э ], [ а ], [o:]. Уметь: Рассказать и расспросить о лучших летних каникулах, используя лексику и грамматику раздела. читать –a,e, o,u в трех типах слога.	Проект по разделу 1 «Лучшие летние каникулы»
Знать : Грамматика: .Вопросительныe предложения в простом настоящем. прошедшем и будущем. Сравнительная и превосходная степени прилагательных. . Лексика по теме. Звуки [ i ], [u:],[ ai ], [ei]. [йе] Уметь Слушать и осуществлять чтение с общим пониманием. - Читать i, o, u, a в трех типах слога. Уметь презентовать любимое животное, используя прилагательные и их степени сравнения,	Тест по разделу № 1-2 Проект по разделу 2 «Мое любимое животное»
Знать Грамматика: повелительное наклонение. Лексика по теме Звуки [ i :], [ а ],[ a: ], [ei], [эу ]. Уметь : Спросить и сказать сколько времени; обратиться с просьбой и побуждением к действию . Читать – диграф - qu. Составить распорядок дня и и презентовать его.	Проект по разделу 3 « Распорядок дня.»
Знать: Грамматика: Настоящее простое и настоящее длительное. Словосложение. Лексика по теме. Звуки [ i ], [ e ],[ u: ], [ai], [э ]. Уметь : слушать и читать с полным пониманием; описывать события, происходящие в данный момент и расспрашивать о них.. Читать по транскрипции. Читать буквы i,y ,e, o, a , oo. Уметь рассказать о школьных правилах, любимых предметах, занятиях на перемене.	Тест по разделу 3-4 Проект по разделу 4 «Моя начальная школа »
Знать: Грамматика: образование и функцию настоящего завершенного, 3-ю форму глаголов раздела. Префикс re - c глаголами. Лексика по теме.. Звуки [ ei ], [au],[ i: ], [e], [ou], [эу ]. Уметь Описать свою комнату, используя There is /There are и рассказать о переменах в ней, используя настоящее завершенное. Читать буквы –a, e, o, ou, ow, air ,ea .Читать - ed в правильных глаголах.	Проект по разделу 5 «Моя комната –самая лучшая»
Знать : Грамматика. Предлоги движения. Порядковые числительные. Лексика раздела. Звуки [ i ], [ e ],[ u: ], [ai], [э ]. Уметь: Слушать с пониманием общего смысла; Читать с полным пониманием ; рассказать и расспросить о завершенных действиях; обратиться с вежливой просьбой « Извините, как пройти…» Читать по транскрипции. Читать буквы i,y ,e, o, a , oo Уметь рассказать о родном городе, используя лексику и грамматику раздела..	Тест по разделу 5-6. Проект по разделу 6 «Мой родной город»
Знать : лексика : название профессий, суффикс существительного - er, - or. Грамматика : Структура I`m/ she is going to be для выражения намерений. 4-я форма глагола после глаголов like и love,. Звуки [i], [ i: ], [ e ], [ k ], [s], [ ei], [э], [ai]. Уметь: Читать по транскрипции. Читать – буквы i, y, e, a, c. Уметь рассказать о профессии своей мечты, высказывая намерения. И обосновывая свой выбор.	Проект по разделу 7 «Профессия моей мечты»
Знать –Грамматика: настоящее простое, настоящее завершенное, прошедшее и будущее простое:. Лексика раздела.. Уметь называть даты. Знать: все буквы и звуки английского алфавита( с транскрипцией); неопределенный артикль и множественное число существительного (с исключениями), степени сравнения прилагательного (с исключениями); форму и функцию настоящего, прошедшего, будущего, завершенного и длительного времен. Уметь: Слушать с пониманием общего смысла. Читать с извлечением специфической информации. Рассказывать и задавать вопросы о событиях в прошлом ; будущем, завершенных событиях., действиях, происходящих регулярно и в данный момент.Читать по транскрипции.	Тест по разделу 7-8 Итоговый тест