Рабочая программа

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МАЙКОПСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет экологический

Кафедра естествознания

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_______________ «____»__________20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине ЕН. Ф.03. Концепции современного естествознания

по специальности 100103 Социально – культурный сервис и туризм

Факультет новых социальных технологий

Форма обучения очная, заочная

МАЙКОП

Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПОи учебного плана МГТУ по специальности (направлению) 100103 Социально – культурный сервис и туризм

Составитель рабочей программы

ст. преподаватель _____________

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры естествознания

Заведующий кафедрой

«___»________20__г. _____________

Одобрено научно-методической комиссией факультета

«___»_________20_г.

Председатель

научно-методического

совета специальности ________________ \

Декан факультета

«___»_________20_г ________________ \

СОГЛАСОВАНО:

Начальник УМУ ______________

«___»_________20__г

Зав. выпускающей кафедрой ______________ \

по специальности

«___»_________20__г.

Выписка из ГОС ВПО

Естественно - научная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро - и мегамиры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические процессы, реакционная способность веществ; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек; физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика, человек. Биосфера и космические циклы; ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре (102ч.)

1. Цели и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процессе

1.1. Цели и задачи изучения дисциплины

Целью курса «Концепции современного естествознания» является ознакомление студентов, обучающихся по гуманитарным направлениям, с дополнительным для них неотъемлемым компонентом единой культуры - естествознанием и формирование целостного взгляда на окружающий мир.

Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

- получить знания по истории естествознания от истоков до современного состояния, понять культурно-историческое значение возникновения научного мировоззрения;

- раскрыть наиболее универсальные методы и законы естествознания;

- обобщить основные концептуальные системы естественных наук на современном этапе их развития.

В результате освоения дисциплины студенты должны:

·  иметь представление о физической картине мира как основе целостности и многообразия природы; о смене типов научной рациональности, о революциях в естествознании и смене научных парадигм как ключевых этапах развития естествознания; о принципах универсального эволюционизма и синергетики как диалектических принципах развития в приложении к неживой природе, человеку и обществу.

·  знать фундаментальные законы природы, принципы научного моделирования природных явлений.

·  понимать специфику гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры, ее связи с особенностями мышления, природы отчуждения и необходимости их воссоединения на основе целостного взгляда на окружающий мир; задачи и возможности рационального естественнонаучного метода, его дополнительной природы по отношению к художественному методу освоения действительности; принципы преемственности и непрерывности в изучении природы.

·  овладеть навыками работы с естественнонаучной литературой, ее конспектирования, реферирования, анализа, умения доложить обработанную информацию.

1.2. Краткая характеристика дисциплины, её место в учебном процессе

Дисциплина "Концепции современного естествознания" представляет собой не просто совокупность избранных глав традиционных курсов физики, химии, биологии и психологии, а является продуктом междисциплинарного синтеза на основе комплексного историко-философского, культурологического и эволюционно-синергетического подхода к современному естествознанию.

Данный курс относится к циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин, призванных содействовать получению широкого базового высшего образования, способствующего дальнейшему развитию личности. Программа дисциплины составлена в соответствии ГОС ВПО и согласуется с примерной программой КСЕ Учебно – методического объединения.

1.3. Связь с предшествующими дисциплинами

Для успешного освоения курса КСЕ необходимы знания, сформированные у обучающихся в средней общеобразовательной школе по дисциплинам естественнонаучного цикла, а также знания, полученные в ходе изучения философии, истории, психологии

1.4. Связь с последующими дисциплинами.

Дисциплина "Концепции современного естествознания" может быть базой для изучения таких дисциплин как психология, социология, политология и др.

2. Распределение часов по семестрам

Номер семестра	Учебные занятия											Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)	Количество часов в неделю ОФО
Общий объем	Аудиторные		Лекции	Практические	Лабораторные
Всего	Лекции	Практи ческие (семин.)	Лабораторные	СРС
ОФО	ЗФО	ОФО	ЗФО	ОФО	ЗФО	О Ф О	ЗФО
4	130	54		36		18		-	76		Экза мен	2	1	-
9	130		14		8		6			116	Экза мен

2.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Раздел дисциплины	Лекции	Семинары	КСР
		ОФО	ЗФО	ОФО	ЗФО	ОФО	ЗФО
1.	Введение. Естественно – научная и гуманитарная культуры.	2	0,5	2		4	7
2.	Раздел 1. История естествознания.	4	1	2	1	5	7
3.	Раздел 2. Логика и методология научного познания.	2	0,5	2		5	7
4.	Раздел 3. Системная организация природы.	6	1	3	1	8	14
5.	Раздел 4. Пространство и время	2	0,5	2		6	7
6.	Раздел 5. Химические системы.	2				5	8
7.	Раздел 6. Биологические системы.	6	1,0	2	0,5	16	14
8	Раздел 7. Человек. Единство биологической и социальной сущностей.	4	1,0	1,5	0,5	6	8
9.	Раздел 8. Экология.	4	0,5	1		6	10
10.	Раздел 9. Концепция саморазвития и самоорганизации материи.	2	1,0	1	1	6	12
11.	Заключение. Наука и будущее человечества.	2	1,0	2	2	9	12
	Итого	36	8	18	6	76	116

3. Содержание дисциплины

3.1. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий

Порядковый номер лекции	Раздел, тема учебного курса, содержание лекции	Количество часов
ОФО	ЗФО
1 2-3 4 5 6 7 8 9 10 11-12 13-14 15-16 17 18	Введение. Естественно – научная и гуманитарная культуры. Гуманитарная культура и ее роль в становлении личности человека. Специфика естественно – научной и гуманитарной культуры: методы и предмет исследования. Сближение и взаимопроникновение двух типов культур. Сциентизм и антисциентизм. Содержание естествознания как науки. Основные компоненты естествознания – физика, химия, биология, психология. Принцип субординации и иерархии естественных наук. Раздел 1. История естествознания. Т.1.1. Становление и развитие науки. Наука в Древнем мире, в Средневековье, в Новое время. Наука 19 века. Кризис в науке на рубеже 19-20 вв. Наука 20 века. Научно – техническая революция. Панорама современного естествознания. Тенденции развития. Раздел 2. Логика и методология научного познания. Т.2.1. Научный метод. Уровни и методы познания. Научный метод и его аксиомы. Критерии научности. Компоненты научной деятельности. Структура научного метода познания. Уровни естественно – научного познания (эмпирический, теоретический, прикладной). Методы научного познания (всеобщие, общенаучные, конкретно – научные). Раздел 3. Системная организация природы. Т.3.1. Основные положения теории систем. Понятия «Система», «элемент системы», «связи между элементами». Сложная система. Целостность системы. Регуляция системы. Классификация и характеристика систем. Открытые системы. Замкнутые и изолированные системы. Законы сохранения энеогии в макроскопических процессах. Порядок и беспорядок в природе. Понятия состояние, детерминизм, устойчивость. Хаос. Энтропия – мера организованности системы, принцип возрастания энтропии в замкнутых системах. Структурные уровни организации материи: микро-, макро - и мегамиры Т.3.2. Микромир и макромир. Физическая картина мира. Концептуальные системы физики: механика, электродинамика, квантовая механика и др. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы. Динамические и статистические закономерности в природе. Понятия случайность, вероятность, флуктуация; фундаментальные, динамические и статистические теории. Классификация и характеристика элементарных частиц. Квантовая теория строения атома (принципы неопределенности, дополнительности, суперпозиции). Развитие представлений о взаимодействии. Близкодействие. Дальнодействие. Понятие поля. Фундаментальные физические взаимодействия. Корпускулярно- волновой дуализм материи. Т.3.3. Мегамир. Астрономическая картина мира. Космологические модели Вселенной. Теории происхождения галактик и звезд. Происхождение и структура Солнечной системы..Внутреннее строение и история геологического развития Земли. Географические и геологические оболочки Земли. Современные представления развития геосферных оболочек. Литосфера, гидросфера, атмосфера, их функции. Литосфера как абиотическая основа жизни. Экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико - геохимическая. Раздел 4. Пространство и время. Т.4.1. Концепции П-В. Топологические и метрологические свойства пространства и времени. Формы пространства и времени (биологическая, психологическая, социальная). Концепции пространства и времени в античной науке, в физике И. Ньютона. Принципы отнгосительности. Специальная теория относительности А. Эйнштейна. Общая теория относительности. Определение симметрии, виды симметрий, понятие инвариантности П-В преобразований. Принципы симметрии и законы сохранения. Теорема Нетер. Законы сохранения энергии в макроскопических процессах, законы сохранения барионного и лептонного зарядов. Раздел 5. Химические системы. Т.5.1.Основные проблемы химии и способы их решения. Концептуальные системы химии (учение о составе, о структуре, о катализе, о химической эволюции и биогенезе). Энергетика химических процессов. Реакционная способность веществ. Раздел 6. Биологические системы. Т.6.1. Свойства и уровни организации живой материи. Особенности биологического уровня организации материи - обмен веществом и энергией с окружающей средой, дискретность, целостность, наследственность, изменчивость, воспроизводимость, раздражимость, движение и др. Уровни организации живой материи (молекулярно – генетический, клеточный, онтогенетический, популяционно – видовой, биогеоценотический, биосферный). Молекулярные основы жизни: важнейшие биополимеры – белки, липиды, углеводы, нуклеиновые кислоты, их функции Т.6.2.Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем Принципы воспроизводства живых организмов. Генетический код, его свойства. Принцип комплементарнгсти, процессы редупликации, транскрипции, трансляции. Размножение – половое, бесполое. Гаметогенез. Основные понятия и законы генетики (ген, генотип, фенотип, генетика пола, признаки доминантные и рецессивные, гибридизация). Законы Менделя. Хромосомная теория наследственности Т. Моргана. Генетика и эволюции. Синтетическаятеорияи эволюции органической материи. Многообразие живых организмов как результат эволюции. Теории происхождения жизни. Раздел 7. Человек. Единство биологической и социальной сущностей. Т.7.1. Человек: физиология, здоровье, эхмоции, творчество, работоспособность. Проблемы антропогенеза. Расы и расогенез. Биологическое и социальное содержание в историческом развитии человека. Основные концепции физиологии человека – физиология, здоровье, эмоции, сознание, творчество, работоспособность. Парапсихология. Особенности психологии мужчин и женщин. Биоэтика как основа человеческой морали. Раздел 8. Экология. Т.8.1. Основные понятия и законы экологии. Популяции. Сообщества. Экосистемы. Биотические и абиотические факторы среды. Экологические пирамиды. Принципы устойчивости экосистем. Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы. Глобальные экологические проблемы человечества. Понятие экологического кризиса, его признаки и следствия; виды загрязнения окружающей среды (ингредиентное, физическое, деструктивное); основные направления преодоления. Экология и здоровье человека. Учение о биосфере. Человек, биосфера и космические циклы. Коэволюция человека и биосферы. Понятие ноосфера, устойчивого развития. Раздел 9. Концепция саморазвития и самоорганизации материи. Предмет и основные термины синергетики. Условия и закономерности самоорганизации. Cамоорганизация в живой и неживой природе. Диалектический характер взаимодействия случайного и закономерного в ходе самоорганизации. Необратимость времени. Принципы универсального эволюционизма. Универсальность законов самоорганизации для вех уровней материального мира. Заключение. Наука и будущее человечества. Путь к единой культуре. Экологическая культура. Планетарное мышление. Русский космизм.	2 4 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 2 2	0,5 1 0,5 1 0,5 1 1 0,5 1 1

3.2.Практические (семинарские) занятия, их наименование, содержание и объем в часах

Номер занятия	Наименование темы семинарского занятия	Раздел, тема дисциплины	Объём часов
офо	зфо
1	2	3	4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	Два типа культур: от конфронтации к сотрудничеству. Проблема «двух культур»: их взаимный антагонизм и пути к сотрудничеству. Естествознание как наука. Подсистемы естествознания. Принцип субординации и иерархии естественных наук. Предмет физики, химии, биологии, психологии. Пути синтеза и интеграции наук. История естествознания. Этапы развития естествознания. Закономерности развития науки. Концепция парадигм Т. Куна. История естествознания. Методология естественно – научного познания. Уровни и методы научного познания. Общелогические методы познания (наблюдение, эксперимент, описание, измерение, анализ, синтез, моделирование и др.), общенаучные (аксиоматизация, гипотетико – дедуктивный, формализация), конкретно – научные. Микромир. Макромир. Физическая картина мира. Концептуальные системы современной физики. Квантовая теория. Принципы дополнительности, неопределенности, суперпозиции, элементарные частицы, их классификация и характеристика. Фундаментальные физические взаимодействия. Теория Великого Объединения. Понятие физического вакуума. Основные понятия и законы механики, термодинамики, электродинамики. Мегамир. Астрономическая картина мира. Космологические модели Вселенной (инфляционная модель, модель Большого взрыва и др.). Теории происхождения и развития галактик и звезд. Солнечная система. Земля. Пространство и время. Свойства пространства и времени. Концепции пространства и времени в античной науке, И. Ньютона, А. Эйнштейна. Теории относительности. Формы пространства – времени. Биологические системы. Эволюционное учение. Уровни и свойства живого. Теории происхождения жизни. Генетические основы эволюции. Синтетическаятеорияи эволюции органической материи. Основные концепции физиологии человека. Биосфера и человек. Глобальные проблемы человечества. Экология человека. Круглый стол «На пути к планетарному мышлению». Глобальные проблемы человечества (экологические, демографические, социально – правовые). Планетарное мышление и культура. Русский космизм.	Введение Раздел 1. История естествознания Раздел 2. Методоло гия естествен но – научного познания Раздел 3. Системная организация природы Раздел 4. Пространство и Время. Раздел 6. Биологиче ские системы Раздел 7. Человек. Раздел 8. Экология. Раздел 9. Концепция саморазви тия и самоорганизации материи.	2 2 2 2 2 1 1,5 1 1 2	1 1 1 1 2

3.3. Лабораторные занятия, их содержание и объем в часах. Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены.

3.4.Самостоятельная работа студентов ОФО и ЗФО. Разделы, темы, перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы. Сроки выполнения, объем в часах.

Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения	Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения	Сроки выполнения ОФО	Объем часов
офо	зфо
1	2	3	4	5
Введение. Естественнонаучные и гуманитарные культуры Раздел 1. История естествознания Раздел 2. Логика и методология научного познания Тема 1. Закономерности развития естествознания. Тема 2. Научный метод. Раздел 3. Системная организация природы. Тема 2. Микромир Тема 3. Астрономическая картина мира Раздел 4. Пространство и время. Тема 1. Концепции П-В Раздел 5. Химические системы Раздел 6.Биологические системы Тема 1. Теории эволюции Тема 2. Свойства и уровни организации живой материи Тема 3. Основные понятия и законы генетики Раздел 7. Человек. Единство биологической и социальной сущностей. Тема 1. Человек как биологический вид. Раздел 8. Экология. Тема 1. Основные понятия и законы экологии Раздел 9. Концепция саморазвития и самоорганизации материи	Изучить по учебным пособиям: Роль гуманитарной культуры в становлении человека. Источники противоречий естественнонаучной и гуманитарной культур и их взаимный антагонизм в истории человечества. Путь к единой культуре. Подготовить сообщения: 1.Первые шаги науки: Шумерская цивилизация, Вавилон. 2.Наука в Древнем мире (Египет, Греция, Рим) 3.Наука в Древней Индии. 4.Наука в Древнем Китае. Наука в средневековье в Европе и арабских государствах. Наука в эпоху Возрождения. Научная революция XVII - XVIII веков. Наука в XIX веке. НТР XX века. Пути синтеза и интеграции наук. Законспектировать: Периодичность развития естествознания. Связь всплесков творческой и солнечной активности. Изучить по учебным пособиям Закономерности развития естествознания. Глобальные естественнонаучные революции. Коспектировать: Общелогические методы. Общенаучные методы эмпирического и теоретического уровней исследования. Изучить по учебным пособиям Классификация систем и их характеристика. Концептуальные системы физики: механика, электродинамика, квантовая механика и др. Классификация и характеристика элементарных частиц. Фундаментальные и физические взаимодействия. Корпускулярно - волновой дуализм материи. Принципы симметрии и законы природы. Понятие физического вакуума. Качественное многообразие вакуума. Изучить по учебным пособиям Организация биосферы и космическая тенденция к хаосу. Две тенденции в развитии материи - созидательная и разрушительная. Гипотезы затухающей и развивающейся Вселенной. Понятие энтропии. Порядок и беспорядок Модель Большого взрыва и расширяющейся Вселенной. Географическая оболочка Земли. Внутренняя структура и история геологического развития Земли. Современные концепции развития геосферных оболочек. Основные виды классической симметрии в природе. Основные законы симметрии. Изучить по учебным пособиям Древние философы о проблеме П и В. Конспктировать: Качественное многообразие форм П и В. Необратимость В - Стрела времени. Реакционная способность веществ Изучить по учебным пособиям Теории происхождения жизни на Земле. Макроэволюционные процессы и закономерности. Современные проблемы эволюционного учения. Синтетическая теория эволюции Видообразование - источник возникновения многообразия в живой природе. Изучить по учебным пособиям Признаки живого ( обмен веществом, энергией и информацией со средой, дискретность, целостность и т. д.). Уровни организации живой материи (молекулярно - генетический, клеточный и т. д.). Изучить по учебным пособиям Учение о клетке Размножение и индивидуальное развитие организмов. Наследственность и изменчивость. Изучить по учебным пособиям Биологические ритмы - основа функционирования организма. Написать доклады: 1.Природа, механизмы и критерии старения. 2.Демографические проблемы современного общества. 3.Биологические и социальные источники стресса. Патологии населения, связанные с загрязнением среды. Биоэтика и поведение человека. Эмоции и творчество. Здоровье и работоспособность. Изучить по учебным пособиям Адаптация организмов к условиям среды (биоритмы, жизненные формы, биотические взаимоотношения) Принципы устойчивости экосистем. Многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы Биологическое разнообразие - наиболее ценный ресурс планеты Воздействие человека на биологическое разнообразие. Биоразнообразие - "страховая политика" природы против катастроф. Неизбежность развития биосферы в ноосферу. Глобальные экологические проблемы человечества ("озоновые дыры", "парниковый эффект", загрязнение водного и воздушного бассейна) Предмет и основные термины синергетики. Условия и закономерности самоорганизации. Cамоорганизация в живой и неживой природе. Диалектический характер взаимодействия случайного Подготовиться к «Круглому столу» «Наука и будущее человечества»	февраль февраль февраль , март март март апрель апрель апрель апрель Май май май	4 5 5 8 6 5 16 6 6 6 9	7 7 7 14 7 8 14 8 10 12 12
Итого			76	116

3.5.Курсовой проект (работа), его характеристика и трудоемкость, примерная тематика. Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрен.

3.6.Примерный перечень вопросов к экзамену (зачету) для студентов ОФО, ЗФО

Вопросы к экзамену

1 Естественнонаучная и гуманитарная культуры: их специфика и взаимосвязь. Путь к единой культуре. 2.Способы познания окружающего мира. Концепции сциентизма и антисциентизма. Содержание естествознания как науки. Соотношения основных разделов естествознания: принципы субординации и координации. Пути синтеза и интеграции наук. Этапы познания природы (натурфилософия, аналитический, синтетический, дифференциально - интегративный). Развитие науки. Концепция парадигм Т. Куна. Глобальные естественнонаучные революции. Краткая история естествознания (наука в Древнем мире). Краткая история естествознания (наука в средневековье и в эпоху Возрождения). Научная революция XVII - XVIII веков. НТР в XX веке. Наука в XIX веке. Кризис в физике конца XIX - начале XX в. Периодичность развития естествознания. Взаимосвязь революционных изменений в науке и природных процессов. Структурные уровни научного познания. Научный метод и его аксиомы. Структура научного метода познания. Элементы научной деятельности. Общелогические (всеобщие) методы познания. Научные методы эмпирического познания. Научные методы теоретического познания. Порядок и беспорядок в природе, энтропия, хаос. Закон сохранения и превращения энергии в механике. Взаимопревращения различных видов энергии. Концепция П и Ввдоньютоновский период. Общие и топологические свойства пространства и времени. Ньютона на пространство и время. Реляционные концепции П и В (Лейбниц и др.). Теории относительности А. Эйнштейна - специальная и общая. Понятие единого П - В. Качественное многообразие форм П - В (биологическое, социальное). Общая теория систем. Типы систем. Понятие сложной системы, обратной связи. Принцип ЛеШателье - Брауна. Кибернетика как наука о сложных системах. Принципы симметрии в материальном мире. Симметрия объектов природы. Принципы симметрии. Симметрия законов природы. Основные элементы симметрии. Типы симметрии. Концепции взаимодействия: дальнодействие и близкодействие. Квантовая теория поля. Иерархия структурных элементов материи от микро - до макро - и мегамира. Классификация элементарных частиц и их характеристика. Корпускулярно - волновой дуализм частиц микромира. Квантовая теория. Важнейшие законы и принципы (принципы неопределенности, дополнительности, суперпозиции). Фундаментальные физические взаимодействия. Теория Великого Объединения. Понятие физического вакуума. Качественное многообразие вакуума. Происхождение и развитие Вселенной. Космологические модели . Происхождение и развитие галактик и звезд. Черные дыры. Происхождение и структура солнечной системы. Внутренняя структура и история геологического развития Земли. Географическая оболочка Земли. Основная проблема химии и способы ее решения. Основные законы химии. Основные классы химических соединений. Основные направления химии. Атомно - молекулярное учение в химии. Периодический закон . Теория химической эволюции и биогенеза . Особенности живых систем (отличие живого от неживого). Структурные уровни организации живой материи. Теории происхождения жизни на Земле. Учение о клетке. Клетка - структурная и функциональная единица живого. Формы организации живой материи. Основные идеи эволюционного учения Дарвина - Уоллеса. Синтетическая теория эволюции. Основные понятия генетики (хромосома, ген, аллель доминантный и рецессивный, наследственность, мутация, изменчивость). Закономерности наследования признаков (три закона Г. Менделя). Закон чистоты гамет. Хромосомная теория наследственности Т. Моргана. Наследственность и изменчивость. Мутации. Филогенетическое развитие человека. Человек как биологический вид (биологическая изменчивость, закономерности роста, биологический возраст, старение организма). Биологические и социальные источники стресса. Физиология человека: основные концепции. Биоэтика и поведение человека. Факторы среды, их действие на живые организмы. Адаптации живых организмов к факторам среды. Учение о сообществах: биоценозы, экосистемы, биосфера. Принципы устойчивости экосистем. Сукцессии. Биологическое разнообразие (генетическое и видовое), его структура (демы, популяции). Воздействие человека на биоразнообразие. Сохранения биоразнообразия. Биотехнология. Основные положения концепции биосферы . Ноосфера. Глобальные проблемы человечества. Принцип самоорганизации. Синергетика. Принцип универсального эволюционизма. Принцип системности, принцип историчности. Трудности и парадоксы в развитии науки.

3.7.Организация и методика текущего и итогового контроля знаний

Перечень контрольных работ, тестов	Сроки проведения контроля	Разделы и темы рабочей программы
1	2	3
Модуль №1 Модуль №2 Экзамен	25-31 марта 25-30 мая июнь	Разделы 1-4 Разделы 5-9 Разделы 1-9

4. Учебно – методические материалы по дисциплине.

4. 1.Основная и дополнительная литература

Основная литература

1.  ЭБС «Айбукс» Рузавин, современного естествознания: учебник/ . – М.: ЮНИТИ, 20с. - Режим доступа: http://*****/

2.  ЭБС «Айбукс» Концепции современного естествознания: учебник для вузов/ под ред. . – СПб.: Питер, 2008. – 336 с. - Режим доступа: http://*****/

Дополнительная литература

1.  Концепции современного естествознания : учебник для студентов вузов / под ред. , . - М. : ЮНИТИ, 20с.

2.  Дубнищева, современного естествознания : учеб. пособие для студентов вузов / . - М. : Академия, 20с. 

3.  Найдыш, современного естествознания : учебник для студентов вузов / . - М. : Альфа-М : Инфра-М, 20с. 

4.   Горелов, современного естествознания : учеб. пособие для студентов вузов / . - М. : Академия, 20с. -

4.2. Использование информационных технологий в изучении дисциплины:

Интернет – ресурсы.

1. http://nauka. *****/ - «Наука и Жизнь» - ежемесячный научно-популярный журнал.

2. http://www. *****/ - «Знание сила» - ежемесячный научно-популярный журнал. Поиск материалов архива осуществляется по авто-рам.

3. http://www. *****/~hj/ - «Химия и Жизнь - XXI век» - ежемесячный на-учно-популярный журнал.

4. http://virlib. /mif/ - Журнал «МИФ» (Математика, Информа-тика, Физика.

5. http://www. *****/ - Наука и Техника.

6. http://www. ***** - «Рубрикон» - содержит полный текст третьего издания «Большой советской энциклопедии» (БСЭ).

7. http://vsm. ***** - Виртуальный музей космонавтики - Этот сайт по-священ российской космонавтике, его основной принцип – «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».

8. http://www. *****/ - Российская Астрономическая сеть.

9. http://www. *****/ - Люди. Среди рубрик: физики, изобретатели, инженеры, авиаторы, ракетостроители и др.

10. http://soft. ***** - Новости науки и техники, научно-популярные об-зоры и статьи.

4.3.Перечень методических указаний к проведению учебных занятий и самостоятельной работы студентов

1. Концепции современного естествознания. Методическое пособие./Составитель . - Майкоп, 19с.

5. Дополнения и изменения в рабочей программе за 2011 / 2012 учебный год

В рабочую программу Концепции современного естествознания

(наименование дисциплины)

для специальности _________________________________________

(номер специальности)

вносятся следующие дополнения и изменения:

1.  Внесены изменения в п. 4. Учебно – методические материалы по дисциплине.

4.4. Перечень контролирующих компьютерных программ.

1.  http://www. *****

Дополнения и изменения внес ст. преподаватель

(должность, Ф. И.О., подпись)

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры естествознания

(наименование кафедры)

«____»___________________20 _г.

Заведующий кафедрой __________________

(подпись)