Тема урока: Взаимодействие устройств компьютера

Урок информатики в 8 кл

Тема урока: Взаимодействие устройств компьютера

Цель:

Понять структурную схему ПК Понять принцип программного управления Усвоить назначение системной шины.

1 . В чем назначение компьютера?

Ответ: ввод, хранение, обработка, поиск, вывод информации.

2. Что такое устройства ввода информации? Для чего нужны устройства ввода?

Начертите схему классификации устройств ввода информации по способу ввода информации.

Ответ: : Устройства ввода информации – аппаратные средства для преобразования информации из формы, понятной человеку, в форму, воспринимаемую компьютером. Для ввода информации.

( начертить на 1 стороне доски)

3. Каково назначение устройств вывода?

Начертите схематично классификацию устройств вывода ( на другой стороне доски)

Ответ: Устройства вывода информации – аппаратные средства для преобразования компьютерного представления информации в форму, понятную человеку.

4. А как вы думаете, между устройствами ввода и вывода информации какое устройство находится?

Ответ: Процессор и память.

5. Для чего нужен процессор и память?

Ответ: Для хранения и обработки информации. ( нарисовать в центре схемы.

В предыдущих темах вы познакомились с назначением и характеристиками основных устройств компьютера. Очевидно, что все эти устройства не могут работать в отдельности, а только в составе всего компьютера. Поэтому для понимания того, как компьютер обрабатывает информацию , необходимо рассмотреть структуру компьютера и основные принципы взаимодействия его устройств. Для пояснения сказанного рассмотрим выведенную на доске схему и рассмотрим все этапы этого процесса: Очевидно, что ввод информации осуществляется с помощью устройств ввода, назовите их ( клавиатура, мышь, и др) ( написать на доске), вывод информации – устройства вывода ( назовите их) ( монитор, принтер, плоттер …) (записать на доске).

Для хранения информации используется внутренняя и внешняя память на различных носителях. Какие носители вы знаете?

(Магнитные и оптические диски, магнитные ленты и т. д)

- Давайте обозначим стрелками обмен информацией между различными устройствами компьютера. Стрелкой обозначим на нашей схеме.

память

Процессор

Итак, ПК представляет собой систему взаимосвязанных компонентов .Конструктивно все компоненты ПК объединены в системном блоке, который является важнейшей частью ПК.

-Стрелки на структурной схеме ПК определяют направления информационных потоков. Для того, чтобы устройство могло работать как единый слаженный организм, должно быть устройство, управляющее работой всего ПК. Что это за устройство?

-Процессор ( после ответа дорисовать пунктирные стрелки управляющих сигналов.)

Сегодня мы с вами изучим Системный блок и системную плату

- Давайте подумаем, какие основные компоненты системного блока вы знаете?

( Записать на доске) (Микропроцессор, внутренняя память компьютера, дисководы, системная шина, электронные схемы, блок питания, система вентиляции, защиты, индикации)

II. Сейчас поработаем в парах. Разберитесь по парам по желанию. Представитель пары будет выступать с информацией.

Заполним таблицу: (На слайде показать таблицу, которую нужно заполнять.)

Знаю	Хочу знать	Узнал нового

В 1 столбик запишите только те факты, в которых вы уверены о системном блоке и системной плате. ( обсудите в парах то, что у вас получилось, если вы сомневаетесь, то поставьте знак вопроса)

Во 2 столбик запишите, что бы вы хотели бы узнать

Возьмите тексты, которые лежат на ваших столах :

1 группа будет изучать текст «Системный блок и системная плата»

2 группа «Системную шину».

Прочтите текст, отметьте значком

+ - это новая информация

-- я думала иначе

Ъ - я это знал твердо

? – непонятная или недостаточная информация.

В 3 столбик вы внесете то, что узнаете нового, прочитав тексты, которые лежат у вас на столе.

На слайде показать внутреннее устройство системного блока.

3. Проверка работы групп:

-Что нового узнали о системном блоке и системной шине? (1 группа зачитывает данные, 2 группа записывает результаты)

- Что нового узнали о системной шине (2 группа зачитывает данные, 1 группа записывает результаты)

В итоге составим синквейн:

1 – существительное

2- 3 прилагательных

3- 3 глагола

4. Предложение