Работа с родителями

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Цель моей работы: сблизится с родителями, добиваться взаимопонимания познакомить родителей не только с организацией педагогической работы, но главное, показать воспитательные цели, традиции школы. Сделать так, чтобы родители стали союзниками воспитателя в образовании и развитии детей. Воспитателю необходимо помочь родителям осознать, что они способны изменить жизнь ребёнка к лучшему

РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ.

1. Собрание совместно с учащимися. Тема: «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались»………………………………………………………………………..1 сентября

2. Трудности адаптации ребенка в школе……………………………………....…октябрь

3. Укрепление здоровья детей………………………… ……..……….декабрь

4. Традиции семьи их значение в воспитании. Обмен опытом воспитания детей в семье…………………………………………………………………………………….март.

5. Вот и стали мы на год взрослей (День открытых дверей в классе) ………………май.

ГРУППОВЫЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ КОНСУЛЬТАЦИИ.

1 четверть.

1.  Встреча с администрацией и специалистами школы (фельдшером, соц. педагогом, логопедом, психологом, завучем.)…………………………….. август

2.  «Как сохранить здоровье ребенка?» (Значение режима дня и закаливание) ………………………………………………………………………………..сентябрь

3.  Ответы на вопросы родителей. «Есть проблема – есть решение»...……..сентябрь

4.  Причины отставания ребенка в развитии. Практикум по обучению родителей

совместным формам деятельности с детьми (виды продуктивной деятельности) …………………………………………………………………………….в течении года

5.  Особенности психофизического развития дошкольника…………..……..октябрь

6.  Круглый стол: «Путешествие по школьному учебнику»…………………октябрь

2 четверть.

1. Проблемы развития речи и некоторые рекомендации в помощь родителям …………………………………………………………………………………..….ноябрь

2. «Что вы делаете, если чувствуете проблемы с дисциплиной у своего

ребенка?»………………………………………………………………………….ноябрь

3. Значение развития мелкой моторики для развития речи детей……………декабрь

4. Просмотр фрагментов занятий с целью:…………………………………………………………………в течении года

а ) формирования адекватной оценки психического развития своего ребенка;

в ) вооружение родителей соответствующими способами коммуникации;

в ) обучение элементарным формам дефектологической практики.

5. Праздники в доме. Какими им быть …………………………………........декабрь

3 четверть.

1. Книга в жизни семьи и ребенка. «Наши первые книжки»…………………..январь

2. Права и обязанности ребенка в семье…………………………………..……январь

3. Коррекция эмоциональной сферы ребенка средствами психогимнастики. февраль

4. Психологический практикум по профилактике детских неврозов………..февраль

5. Взаимоотношения взрослых в семье – пример подражания для малышей…..март

6. Обучение детей чтению через овладение звуко-буквенным анализом слова…………………………………………………………………………...……..март

4 четверть.

1. Как воспитать у ребенка ответственность за свои поступки….…………….апрель

2. Проблема подготовки ребенка к школе:………………………….....в течении года

- ознакомление с окружающим и развитие речи;

- обучение детей сравнению предметов, сравнительному их описанию, как пути развития мышления;

- формирование графических навыков у детей с целью подготовки руки к письму;

- формирование пространственных представлений у детей средствами изодеятельности.

3. Развивающие игры в коррекционной работе с детьми.…..…………….……….май

ЦИКЛОГРАММА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.

Понедельник	Индивидуальные встречи с родителями. Тематические консультации.	Посещение квартир. (Профилактика и коррегирование негативной воспитательной среды в семье).	Рейды в неблагополучные семьи.	Классные мероприятия с родителями: собрания, тематические консультации.
Вторник	Посещение уроков.	Посещение внеклассных мероприятий.	Экскурсии.	Проведение открытых уроков и мероприятий.
Среда	Индивидуальная работа с учениками. Изучение детей. Составление индивидуальных карт развития.	Посещение учащихся на дому. Индивидуальные консультации.	Наблюдения, собеседования с учащимися. Сбор материалов, выявление первоначальных задач, заполнение индивидуальных карт.	Изучение особенностей интересов детей и их потребностей.
Четверг	Работа со школьной документацией. Изучение документов и личных дел учащихся.	Совещания, собеседования.	Проверка школьной документации.	Заседания МО, семинары, консультации, педсовет.
Пятница	Посещение уроков.	Индивидуальные беседы с педагогами, обмен опытом.	Беседы, встречи со специалистами школы (логопедом, соц. педагогом, психологом, медиками.)	Взаимодействие с другими службами и учреждениями для решения школьных и внутрисемейных проблем
Суббота	Посещение библиотеки. Изучение документов.	Подготовка к совещаниям. Написание докладов.	Написание планов. Оформление школьной документации.	Подготовка к открытым урокам и мероприятиям.