План методической работы МОУ «Красночетайская средняя общеобразовательная школа»

Утверждаю

Директор МОУ «Красночетайская

средняя общеобразовательная школа»

1 сентября 2007 года

План МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

МОУ «Красночетайская средняя общеобразовательная школа»

Методическая тема: Личностно-ориентированное обучение как средство развития школы и саморазвития личности.

Цель: обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образова­ния, учитывающего способности, возможности, интересы учеников.

Задачи:

1. Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий.

2. Профессиональное становление молодых (начинающих) преподавателей

3. Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий.

4. Выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей.

5. Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов, сосредоточение ос­новных усилий М/О на создании научной базы у учащихся выпускных классов для успешного продол­жения образования.

Направления дея­тельности	Целевая установка (задачи)	Методы	Содержание основной деятельности	Сроки	Ответствен­ный
1 .Работа методиче­ского совета школы	Рассмотрение пред­ложении по наиболее важным проблемам содержания и мето­дики преподавания.	Заседание МС	Проведение заседаний МС один раз е четверть	Сентябрь	Председа­тель МС
1 .Итоги методической работы в 2006/2007 г.
2. Распространение передового педагогического опыта через педсоветы, совещания, заседания МО и семинары	Ноябрь
3. Подготовка и утверждение экзаменационного материала	Январь
			4. Подготовка и разработка планирования элективных курсов, подготовка 8 классов к переходу на профильное обучение	Март
2. Индивидуальная работа с учащимися как одно из условий обеспечения раз­личных траекторий получения полно­ценного образова­ния.	1 . Дифференциация учащихся с целью наиболее успешного обеспечения личностно-ориентированного обучения учащихся, дающего возможность получения базового и дополнительного образования, соответ-ствующего государст­венному стандарту: а) по мотивации от­ношения к процессу обучения; б) по выявленным возможностям уча­щихся	1 . Тестирование и ан­кетирование учащихся	1 . Тестирование учащихся 5-9-х классов:	сентябрь	Психолог
	2. Исследование «удовлетворенности учащихся индивиду­альной работой на уро­ке»	2. Анкета для х классов	Март-апрель	Психолог
	3. Исследование от­ношения учащихся и родителей к процессу обучения	3. Анкетирование учащихся «Мотивация обучения»	Ноябрь	Завучи, пси­холог
	4. Анализ мнений учи­телей, классных руко­водителей, логопеда, психолога по возмож­ностям учащихся. 5. Анализ результатов работы в данных клас­сах. Заседание творче­ских групп по выявлен­ным проблемам	1 . Собеседование с учителями и классными руководителями по возможностям учащихся	Октябрь	Завучи
	• Работа психолога с разноуровневым континген­том детей. Диагностическое тес­тирование	Май	Психолог
	Работа с одаренными детьми.	В течение года	Завуч
	Организация индивидуальных занятий с учащи­мися	Сентябрь	Завуч
	2. Анализ усвоения учащимися стандар­тов образования	Анализ результатов административных ра­бот, экзаменов, тесто­вых срезов, индивиду­альных карт учащихся	1. Проведение административных контрольных работ в х классах • стартовый контроль (5, 10-е классы) • рубежный контроль (1-1 1-е классы) Далее см. план ВШК	Сентябрь, май	Завучи и председате­ли М/О
	2. Заседание М/О по итогам административных работ, по повторению изученного материала	В течение года	Председате­ли М/О
	3. Организация работы по прохождению атте­стации	Сентябрь, октябрь, ноябрь	Завучи, пред­седатели М/О
	4. Организация индивидуальной работы по ли­квидации пробелов	В течение года	Учителя
	3. Анализ уровня раз­вития конкретного учащегося	1 . Анализ логопедиче­ских и индивидуальных карт учащихся	1 . Экспресс-диагностика учащихся	Ноябрь	Психолог, классные ру­ководители
	2. Заполнение логопедических и индивидуаль­ных карт	В течение года	Психолог, ло­гопед, класс­ные руково­дители
	3. Собеседование с учителями по проблемам ло­гопедических детей	Сентябрь, декабрь	Завучи, лого­пед
	4. Индивидуальная работа с трудными, педаго­гически запущенными подростками	Октябрь, январь, апрель	Завуч, психо­лог, социаль­ный педагог
			5. Экспресс-диагностика учащихся профильных классов	Февраль	Психолог
6. Анализ результатов на заседании творческой группы учителей, работающих в профильных классах классах	Февраль	Руководители птг
4. Активизация инте­реса к обучению	1. Проведение в рамках предметных недель ин­теллектуальных игр	Интеллектуальные игры: 3 – 4 - е классы 5-е классы; 6-е классы; 7-е классы; 8-е классы	По графику	Завуч, пред­седатель М/О
Предметные недели: Русский язык и литература. История. География. Биология. Химия	4-я неделя сентября, октябрь	Председа­тель М/О
Технический цикл	Апрель
2. Олимпиады по пред­метам	Олимпиады: Русский язык, литература. Математика, Биология Химия. География Чувашский язык Информатика Физика Иностранный язык Технология Физическая культура	Согласно графику РОО
2.Индивидуаль ная работа с учитель­ским коллективом как основным фак­тором обеспечения различных индиви­дуальных траекторий образования учащихся	1.Выявление инди­видуально-личностных особен­ностей учителей	1 . Составление диагно­стической карты	а. Тестирование, анкетирование учителей	Ноябрь, январь, март	Завуч
б. Собеседование с учителями е течение года	В течение года	Администра­ция
2. Выявление уровня профессиональной компетентности и ме­тодической подготов­ки учителей	1 . Анализ посещенных уроков; собеседование с учителями по темати­ческим планам и про­граммам	а. Посещение уроков	В течение года по плану	Завучи, пред­седатель М/О
б. Заседание М/О по утверждению тематиче­ских планов, прохождению программ	В течение года	Председа­тель М/О
		2. Анализ срезов знаний учащихся	а. Обсуждение результатов срезов знаний учащихся на заседании М/О и совещании при завуче	В течение года по плану	Завучи, пред­седатель М/О
б. Педсовет (итоги I полугодия)	Январь	Директор
в. Административные совещания	В течение года	Завучи
	3. Достижение опти­мального уровня профессиональной квалификации	1 . Собеседование, се­минары, взаимопосе­щение уроков, курсы	Работа постоянно действующих семинаров «Работа с одаренными и мотивированными уча­щимися»		Завуч
«Проведение уроков в нетрадиционной форме»		М/О словес­ности
«Исследовательская деятельность учащихся»		МО матема­тики
			Работа учителей по методическим темам	В течение года	Председа­тель М/О
Творческий отчет о посещении курсов на за­седании М/О	Май	Председа­тель М/О
Открытые уроки	В течение года	Завучи
Аттестация учителей	Октябрь	Директор, за­вучи
Оформить стенд по аттестации сотрудников школы		Завуч
Участие в конкурсе «Учитель года»
Методика работы в профильных классах	Ноябрь
Разработка программ интегрированных курсов	Февраль
Разработка программ элективных курсов	Январь
			Формирование общеучебных умений и навыков исследовательской деятельности, подготовка к научно-практической конференции учащихся.	Декабрь
		2. Обсуждение новых программ и их утвер­ждение	Заседание М/О по обсуждению и утвержде­нию разработанных программ для профильных классов. Анализ работы элективных курсов	В течение года	Председа­тель М/О
Работа с молодыми специалистами	1. Разработка индиви­дуальных мер по про­фессиональному ста­новлению учителя	1 . Назначение наставника	Август	Директор, заместитель
2. Оказание помощи в изучении учебных про­грамм	Сентябрь
3. Знакомство с нормативными документами	Сентябрь
4. Посещение конференций, семинаров, уроков творчески работающих педагогов	В течение года
2. Выявление уровня и профессиональной компетенции	5. Анализ посещенных уроков
6. Индивидуальное собеседование
3. Обеспечение ус­ловий для успешно­го развития и само­развития личности как учащихся, так и учителей школы	1. Создание матери­альной базы, соответ­ствующей современ­ным требованиям об­разования	1 . Совместная работа метод, совета и совета школы. Анализ сло­жившейся ситуации	Пополнение информационного и учебно-методического банка библиотеки	Апрель	Библиоте­карь, адми­нистрация
Совершенствование работы методического кабинета	В течение года	Методиче­ский совет
Смотр учебных кабинетов	Апрель	Методиче­ский совет, завучи