Конспект непосредственно-образовательной деятельности.
Тематическая неделя: « Книги, сказки»
Тема: «Составление творческой сказки на тему «Герои сказок на олимпийских играх ».
Возраст: старший дошкольный
Направления развития: Познавательно-речевое
Образовательная деятельность: «Коммуникация», «Музыка», «Физическая культура», «Познание»
Задачи:
- Формировать умение придумывать сюжет сказки по предложенной теме и плану, закреплять умения согласовывать слова в предложении, дифференцировать звуки «с», «ш» в словах; упражнять в умение подбирать однокоренные слова, обогатить словарный запас детей словом: символ (Коммуникация)
- Закрепить представления об олимпийских зимних играх 2014 года (Познание)
- Закрепить навыки ходьбы на лыжах ступающим шагом (Физическая культура)
- Формировать умение слушать и определять жанр музыкального произведения. (Музыка)
- Следить за правильным произношением поставленных звуков. (Коррекционная)
Методы и приемы:
Практические: имитация ходьбы на лыжах ступающим шагом, моделирование сказки, прослушивание гимна «Олимпийские игры 2014», д./у «Найди ключик»
Наглядные: план-схема
Словесные: рассказывание сказки, Д. у. «Составь предложения по опорным словам», беседа на тему «Олимпийские игры», д. и «Забей шайбу», знакомство со словом символ.
Материалы, инструменты, оборудование: изображения героев сказок, инвентаря зимнего вида спорта, лыжи, сделанные из пенопласта, сундук, записка, план-схема, фланелеграф.
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1 | Слушанье гимна «Олимпийских игр 2014» (автор Валерия) Педагог уточняет, как называется песня, которая прозвучала. | Дети слушают гимн, определяют жанр, называют произведение. | Закрепят знания о жанрах музыкальных произведений. |
2 | Беседа на тему «Олимпийские игры» Педагог спрашивает о том, какое событие будет происходить в городе Сочи в феврале; какие животные являются символом Олимпиады 2014 года; какие зимние виды спорта знают дети; что означает символ - то, что служит условным знаком какого-нибудь понятия, явления, идеи. | Дети отвечают на вопросы в ходе беседы: Олимпийские игры Белый медведь, зайчик, белая пантера. Фигурное катание, хоккей, биатлон, лыжные гонки, бобслей, конькобежный спорт | Сформируют представление об олимпийских играх, знакомятся с новым словом символ. |
3 | Д\У «Найди ключик» | Дети подходят к сундуку находят записку, поднимают камушки с картинками в названии, которых есть звук «с», находят ключик, открывают сундук, достают волшебные лыжи-скороходы. | Сформируют умение дифференцировать звук «с-ш» в словах. |
4 | Игровая ситуация «На лыжах в Сочи» (Имитация ходьбы на лыжах ступающим шагом.) | Дети надевают лыжи имитируют ходьбу на лыжах ступающим шагом. | Закрепляют навыки ходьбы на лыжах ступающим шагом. |
5 | Д\У « Составь предложения по опорным словам» Педагог предлагает опорные слова: -Красная Шапочка и Золушка, будут, фигурное катание, в, соревнование, по, участие Змей Горыныч, участие в, биатлон -Кот в Сапогах, будет, хоккей, играть | Дети составляют предложение по опорным словам: Красная Шапочка и Золушка будут участвовать в соревнованиях по фигурному катанию. Змей Горыныч участвует в биатлоне. Кот в Сапогах будет играть в хоккей. | Закрепляют навыки составления предложения по опорным словам и в согласование слов в предложении. |
6. | Игра« Забиваем шайбу в ворота» | Дети делятся на две команды, щелкают по «шайбе» если правильно назовут однокоренное слово к словам игра, зима | Закрепляют умение подбирать однокоренные слова. |
7 | Творческое составление сказки на заданную тему, по схеме. Спрашивает о том, какими словами начинаются и заканчиваются сказки. | Дети рассматривают схему-план, придумывают сказки в командах, используя предметные картинки Каждая команда пересказывает сказку используя прием: по цепочке. | Развивают связную речь, умение последовательно, логически выстраивать сюжет сказки. |
8 | Подведения итогов. Подсчет фишек. Награждения победителей. | Дети оценивают сказки других команд, используя цветные фишки. | Формируют умения оценивать сказку своих сверстников |
