МБС(К)ОУ для обучающихся с ОВЗ С(К)ОШ VIII вида
Классный час
«Олимпийское путешествие»
Составила:
Кунгур, 2014 г.
1. Коррекционно - образовательная: актуализация информации о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх, имеющих у школьников; расширение представлений школьников о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх; формирование активной гражданской позиции обучающихся.
2– Коррекционно - развивающая: развитие познавательного интереса к олимпийским играм, мыслительной способности учащихся, мышления, речи обучающихся.
3- Коррекционно - воспитательная- воспитание патриотических чувств, гордость за свой город, свою страну, свой народ; устойчивые знания и понимание школьниками ценностей Олимпийского и Паралимпийского движения, олимпийской символики;
Оборудование: презентация, карточки с заданиями для команд, жетоны – олимпики, медали, лыжи, палки, макет факела, проектор, экран.
Содержание. | Цели, объекты воздействия коррекционных методов и приёмов. |
1. Мотивация школьников к освоению новой информации. | |
Учитель: Прозвенел и смолк звонок, - Начать наш классный час я хотела бы с игры. Игра поможет нам определить тему над которой мы сегодня будем работать. (команды вынимают из коробки по одному предмету – картинка огня, картинка символа олимпиады, медаль) - Что объединяет все эти предметы? Дети: Олимпиада. Учитель:
(слайд – 1, 2) | Обеспечение психологического комфорта. |
2. .Актуализация имеющейся у школьников информации об Олимпиаде. Учитель: - Прежде чем отправиться в путь, давайте ответим на такой вопрос: - Что такое Олимпиада? (предположения детей) - Косарева Таня нашла определение этого слова в словаре Ожегова. Выступление учащейся: - Олимпиада – это Учитель: - Все команды заняли свои места. На вашем пути выпадет много испытаний и каждой команде необходим талисман. - Ребята, какие талисманы выбраны для Олимпиады в Сочи? - Правильно. 1 – й команде в пути будет помогать талисман – Белый мишка. Этот символ Олимпиады Сочи 2014 представляет саночный спорт и бобслей. Символ олицетворяет качества, присущие настоящим спортсменам – упорство, энергичность и целеустремленность . 2 – й Белый зайчик. Этот символ Олимпийских Игр Сочи 2014 представляет фигурное катание. Скорость, ответственность и доброта – качества, характеризующие персонаж. 3 –й Леопард. Талисман Сочи 2014 года, Леопард, представляет на соревнованиях сноуборд. В этом бесстрашном образе олицетворены смелость, ловкость и наблюдательность. Какие символы олимпиады мы не назвали? Дети. - Символы паралимпийских игр. Лучика и снежинку. В ходе нашего путешествия, на каждой остановке вам будут предлагаться задания, ваши ответы будут оцениваться – олимпиками. (от 3 до 1) Представление жюри. - Ну, а сейчас отправляемся в путь. (слайд 3) | Опора на субъективный опыт учащихся. Создание проблемной ситуации. |
3. Выявление в ходе путешествия знаний об олимпийских объектах и профессиях. Показ комплексности и масштабности подготовки к Олимпийским и Паралимпийским играм. А) Первая остановка «Ледовый дворец спорта «Айсберг». Учитель: Дворец Зимнего Спорта «Айсберг» — ледовый дворец спорта (12000 мест), с ледовой ареной и тренировочным катком для фигурного катания и соревнований по шорт-треку, который будет использоваться во время зимних Олимпийских игр 2014. объект сборно-разборного типа с возможностью демонтажа и переноса для строительства на постолимпийское использование в качестве Ледового дворца спорта в другой город Российской Федерации. (слайд – 4) - Первое задание для команд «Символы паралимпийских игр в Сочи». К сегодняшнему мероприятию вы должны были подобрать загадки о зимних видах спорта. - Оценивание. Творческая работа: Учитель: На слайде представлены два вида коньков. – Какие коньки используются в фигурном катании? Какие в конькобежном спорте? (Ответы детей.) (слайд 5) Учитель: А сейчас продолжаем наше путешествие? Б) Остановка вторая «Лыжно – биатлонный комплекс «Лаура».
Учитель: Сам комплекс "Лаура" расположился на гребне и склонах горного хребта Псехако. Комплекс состоит из двух отдельных стадионов с зонами старта и финиша, двух отдельных систем трасс для лыжных гонок и биатлона, стрельбища и зон для подготовки к соревнованиям. Трибуны биатлонного стадиона смогут вместить до 7,5 тысячи зрителей. Для справки, Лаура — горная бурная река с большим количеством водопадов (Слайд 6) Второе задание для команд. Викторина «Выбери правильный ответ». (приложение) - Оценивание. Творческая работа. Учитель: Каждый из вас уже много раз в своей жизни катался на лыжах. Но знаете ли вы как правильно подобрать себе лыжи и лыжные палки? (обучающиеся выбирают лыжи и палки и объясняют правила подбора спортивного инвентаря) В) Третья остановка «Санно-бобслейная трасса «Санки»». Учитель: Центр санного спорта «Санки» в Сочи – первая трасса в России для соревнований международного уровня и единственная в мире, имеющая три контруклона, была сдана в эксплуатацию в 2012 году. (слайд 7) Третье задание для команд «Сделай правильный выбор». (необходимо выбрать средство передвижения, используемое в определённом виде спорта) (презентация – слайд 8) - Проверка. Слайд – 9. - Оценивание. Дыхательная гимнастика. Динамическая пауза. Г) Четвёртая остановка «Комплекс для прыжков с трамплинов «Русские горки»». (слайд 10) Учитель: Местоположение трамплина «Русские горки» было выбрано экспертами не случайно. Во-первых, именно на стыке двух горных хребтов трамплины гармонично вписываются в горный ландшафт, а, во-вторых, такое расположение спортивных объектов защищает прыгунов от сильных порывов ветра. Комплекс трамплинов «Русские горки» в Сочи состоит из двух трамплинов современного образца: 1. К-95; Вместимость трибун Комплекса для прыжков с трамплинов «Русские горки» составляет 7 500 зрителей. Четвёртое задание для команд кроссворд «Спортивный кроссворд». - Оценивание. Творческое задание. Учитель: На слайде представлены два вида лыжных палок. В каком виде спорта используются палки обозначенные буквой А? (ответы детей) (слайд 11) Д) Остановка пятая «Олимпийский стадион в Сочи «Фишт»». (слайд 12) Учитель: На стадионе «Фишт» будет проводится церемонии открытия и закрытия Олимпиады Сборно-разборные трибуны устроены таким образом, что можно будет изменить вместительность стадиона от 25-ти до 45-ти тысяч зрителей, и применять его как многофункциональное здание. Учитель: Вот и подошло к концу наше путешествие. Давайте будем подводить итоги (подсчёт результатов). - Ребята, расскажите, как проводится церемония награждения у спортсменов? (ответы детей - вручаются медали, звучит гимн победителя) - Какие виды медалей существуют? (ответы детей – золотые, серебряные, бронзовые). Учитель: Сегодня каждая команда участников получит свои, заслуженные ею, медали. (награждение) Ученики декламируют стихи. 1. Праздник радостный, красивый Лучше не было, и нет И от всех детей счастливых Олимпиаде наш — привет! (все) . 2. Пять колец на флаге белом Меж собой переплелись Будто все спортсмены мира Крепко за руки взялись 3. Игра большое торжество Начало в Греции пошло В 4 год раз бывает Огонь олимпа зажигает 4. Участники играют бойко Медаль стремятся получить И Олимпийские рекорды Мечтают с легкостью побить. 5. Спортсмен медалью награжденный Становится героем Его все в мире узнают И называют чемпионом. Учитель: Пусть еще до Олимпийцев Вам дорога далека Пусть бумажные медали Получите вы пока Но надеяться мы будем Что пройдет немало лет Настоящие медали вам вручат наконец. - Какое действие обязательно проходит во время церемонии открытия? (зажжение олимпийского огня) Все вы были свидетелями пребывания олимпийского огня в нашем городе. Давайте вспомним, как это было (просмотр видеоролика). | Создание проблемной ситуации. Выявление имеющихся знаний у детей. Опора на субъективный опыт учащихся. Связь с жизнью через бытовые предметы. Создание проблемной ситуации. Выявление имеющихся знаний у детей. Связь с жизнью через бытовые предметы. Опора на субъективный опыт учащихся. Выявление имеющихся знаний у детей. Охранительный режим. Создание проблемной ситуации. Выявление имеющихся знаний у детей. Создание проблемной ситуации. Опора на субъективный опыт учащихся. Развитие умения слушать друг друга. |
4. Рефлексия. Учитель: А сейчас я предлагаю вам зажечь олимпийский огонь в нашем классе. У каждого из вас на столе лежат огоньки пламени. Выберите свой цвет пламени ( если вам было интересно, легко работать на уроке – жёлтый огонёк, если было трудно – то оранжевый огонёк) и приклейте на макет олимпийского факела. | |
5. Итог. Учитель: В преддверии каждой олимпиады страна принимающая олимпиаду создаёт свой гимн. Гимн спортсменов, болельщиков. (прослушивание фонограммы) |
Приложение.
Викторина. 1. В каком году проводилась олимпиада в Москве? А) В 1980 году. Б) В 2000 году. 2. Какой была олимпиада в Москве? А) Зимней. Б) Летней. 3. Сколько дней продлится олимпиада в Сочи? А) 16 дней Б) 20 дней 4. Каково количество стран участников олимпиады в Сочи? А) 85 стран Б) 90 стран 5. Сколько комплектов медалей будет разыграно в Сочи? А) 100 Б) 98 |
Команда 3 (Леопард)
Кроссворд «Виды спорта»
По горизонтали.
1. Командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда соперника.
2. Вид спорта, в котором две команды стараются поразить твёрдым, круглым мячом или шайбой цель — ворота противника, используя клюшки.
3. Цель этой командной игры – забросить мяч в кольцо соперника.
По вертикали.
3. Вид спорта, представляющий собой скоростной спуск с гор по специально оборудованным ледовым трассам на управляемых санях – бобах.
4. Зимний олимпийский вид спорта, представляющий собой спуск по ледяному жёлобу на двухполозьевых санях.
5. Зимний вид спорта, сочетающий лыжную гонку со стрельбой из винтовки.
