Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тобольский государственный педагогический институт
имени »
Кафедра социальной педагогики
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Профессионально-этические основы
социальной работы»
Специальность «040101.65– Социальная работа»
Составитель:
Ст. преподаватель,
Утверждена
на заседании кафедры
от _________________
Зав. каф. ___________
Тобольск, 2006
Пояснительная записка
Дисциплина относится к блоку ОПД и изучается на 1 курсе в 1 семестре. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 108 часов, из которых: 36 часов отводится на лекционный курс; 18 часов – на семинарские занятия; 54 часа – на самостоятельную работу студентов. Изучение курса завершается экзаменом. Отдельные разделы и темы дисциплины «Профессионально-этические основы социальной работы» выносятся на государственную аттестацию.
1. Цели и задачи дисциплины.
Изучение дисциплины направлено на подготовку студентов к выполнению следующих видов профессиональной деятельности:
- социально-воспитательная;
- научно-методическая;
Для подготовки к этим видам профессиональной деятельности студент должен уметь решать следующие профессиональные задачи:
социально-воспитательная деятельность:
- анализировать собственную деятельность с целью её совершенствования, повышения своей квалификации;
- осуществлять диагностику социальных проблем, особенностей использования современных научно обоснованных и наиболее адекватных приемов, методов и средств разрешения трудных жизненных ситуаций с учетом индивидуальных особенностей клиента и социальной ситуации его развития
- - организовывать субъект-субъектное взаимодействие участников социальных отношений, детско-родительских отношений в профессиональной деятельности социальных педагогов и социальных работников;
- психолого-педагогическому обеспечению процесса взаимодействия социального работника и клиента;
научно-методическая деятельность;
- выполнять научно-методическую работу;
- участвовать в работе научно-методических объединений;
- рефлексировать и анализировать собственную деятельность с целью совершенствования своей квалификации.
Цель – формирование у студентов целостного представления об этике социальной работы как системе принципов и нравственных норм профессиональной деятельности.
- Задачи дисциплины:
- познакомить студентов с историей становления этических традиций на Руси, принципами допрофессиональной помощи и особенностями социокультурного контекста становления этой профессии;
- дать общее представление о профессионально – этических основах социальной работы: критерии нравственности, этические принципы и приоритеты интересов в социальной работе;
- рассмотреть главные ценности, сформулированные в профессионально – этическом кодексе социальных работников;
- познакомить студентов с особенностями профессионального этикета социальных работников.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Курс предполагает освоение студентами – будущими социальными работниками, профессионально – этических основ социальной работы.
Студент, изучивший дисциплину,
должен знать:
· определения основных понятий и категорий курса;
· исторические предпосылки становления этики социальной работы;
· теоретические аспекты и методологию этики социальной работы
· этические нормы, регулирующие профессиональную деятельность социальных работников;
· нормы этикета в типичных ситуациях профессиональной деятельности социального работника;
· профессиональные этические кодексы социальных работников России и зарубежных стран, их основные функции и базовые принципы;
· этические нормы оказания социальной, психологической, бытовой помощи, принимать во внимание этические аспекты исследований в социальной работе;
должен уметь:
· уметь разрешать этические противоречия и дилеммы в социальной работе;
· прогнозировать развитие социальных, личностных и профессиональных отношений;
· работать с клиентом, в коллективе, налаживать контакты между личностью и семьёй, между различными общественными и государственными структурами на основе этических принципов, моральных норм и правил;
· работать в условиях неформального общения, способствуя проявлению инициативы и активной жизненной позиции личности;
· заниматься самообразованием, анализировать свои возможности, планировать и организовывать рациональный режим работы и отдыха.
· совершенствовать свои личностно – нравственные качества и позиции, необходимые в будущей профессиональной деятельности.
должен владеть:
· базовыми умениями и способами деятельности в области теории и практики профессиональной этики социальной работы, а именно:
методологическими – определять объект и предмет этики социальной работы, этические принципы и содержание профессиональной деятельности, выбирать оптимально эффективные формы и методы работы с различными категориями населения, индивидами, находящимися в трудной жизненной ситуации, критически переосмысливать личностно-нравственные качества и профессионально-ценностные установки, осваивать принципы и нормы профессиональной этики.
исследовательскими – видеть и формулировать социально-педагогические проблемы различных категорий населения, отбирать и применять с учетом профессиональной этики методы социальной диагностики и социального исследования, работать с дополнительной литературой, оформлять результаты исследований в виде курсовых и домашних контрольных работ.
должен иметь представление:
· о долге и ответственности социального работника перед обществом, профессией и коллегами, клиентами и его близкими, перед самим собой;
· о способах восстановления социальной справедливости, достижения равенства возможностей и соблюдения прав клиентов.
· об основных направлениях и проблемах социальной работы;
· о субъектах изменения социальной реальности, т. е. о социальных работниках;
· о клиентах и факторах, приводящих к изменению их жизненной ситуации.
· о необходимости этической регламентации профессиональной деятельности социальных работников.
3. Объём дисциплины и виды учебной работы.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестр |
1 | ||
Общая трудоёмкость дисциплины | 108 | 108 |
Аудиторные занятия Лекции Практические (семинарские) занятия Контроль за самостоятельной работой студентов | 54 36 18 | 54 36 18 |
Самостоятельная работа: Конспектирование литературы и первоисточников Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение Подготовка и защита рефератов Выполнение творческого задания | 54 20 10 14 10 | 54 20 10 14 10 |
Вид итогового контроля экзамен |
|
4. Содержание дисциплины.
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий.
№ п/п | Разделы дисциплины(название) | Всего часов | Лекции | Практические (семинарские) занятия |
1 | Методологические основы этики социальной работы | 6 | 4 | 2 |
2 | Становление и развитие ценностных оснований социальной работы и этических традиций. | 6 | 4 | 2 |
3 | Этико-ценностное регулирование профессиональной деятельности и отношении в системе социальной работы. | 18 | 12 | 6 |
4 | Профессиограмма социального работника. | 12 | 8 | 4 |
5 | Деонтология социальной работы | 12 | 8 | 4 |
4 | Итого | 54 | 36 | 18 |
4.2. Содержание разделов дисциплины.
4.2.1. Лекционный курс (содержание лекционного курса (тезисы лекций) приведены в приложении 1 учебно-методического комплекса).
Семестр | № лекции | Раздел дисциплины, тема учебного курса, содержание лекции | Кол-во часов |
1 | 1-2 | Раздел 1 «Методологические основы этики социальной работы» Тема: «Профессиональная этика социального работника». Понятия «этика», «мораль», «моральные нормы», «профессиональная этика». Цель и задачи, объект и предмет этики социальной работы. Основные категории этики социальной работы: - этические отношения; - этическое сознание; - этические действия; - профессиональный долг специалиста. Мотивы поведения и деятельности социального работника. Уровни этики социальной работы. Основные функции этики социальной работы. Категории моральности социальной работы | 4 |
1 | 3 | Раздел 2 «Становление и развитие этических традиций и ценностных оснований социальной работы». Тема: «История становления этических традиций на Руси» Мораль как одна из наиболее ранних форм общественного сознания и регуляторов человеческого поведения. Происхождение морали и первых социальных норм. Появление первых форм взаимопомощи людей. Нравственное регулирование отношений между людьми в разные исторические периоды. Этика взаимоотношений в славянских племенах. Догматы православия как основа этических воззрений верующих. Библия, Ветхий и Новый Заветы. Православная религиозная мораль. Светские этические кодексы. Этические традиции русского народа в воззрениях древних славян, православных богословов (С. Саровсикй, Феофан Затворник) и светских философов (, , и др.). Взгляды общества на социальное обеспечение в советский период и настоящее время. | 2 |
1 | 4 | Раздел 2 «Становление и развитие этических традиций и ценностных оснований социальной работы» Тема «Предпосылки возникновения профессии в России и за рубежом».Допрофессиональные формы социальной помощи. Акции милосердия. Благотворительность частных лиц и организаций. Церковная благотворительность. Формирование американской и европейской теорий социальной работы. Теории дарения и обмена. Государство как субъект помощи. Церковная помощь. Добровольческие общественные организации Появление профессиональных социальных работников. | 2 |
1 | 5 | Раздел 3 «Этико-ценностное регулирование профессиональной деятельности и отношении в системе социальной работы» Тема «Этическая регламентация профессиональной деятельности работников социальной сферы». Тенденции развития современного общества: социальная направленность деятельности государства, этическая регламентация различных отраслей профессиональной деятельности. Основные причины этической регламентации профессионального поведения в социальной работе. | 2 |
1 | 6 | Раздел 3 «Этико-ценностное регулирование профессиональной деятельности и отношении в системе социальной работы».Тема «Этические принципы и приоритеты интересов в профессиональной деятельности социального работника». Интересы клиента, ответственность социального работника, права клиента, сотрудничество социального работника и клиента. Основы нравственной культуры. Виды интересов, представленных в социальной работе. Выбор приоритетов в профессиональной деятельности социального работника. Позиции социального работника по отношению к клиенту. | 2 |
1 | 7 | Раздел 3 «Этико-ценностное регулирование профессиональной деятельности и отношении в системе социальной работы».Тема «Этический кодекс социального работника»Понятия «кодекс», «профессиональный кодекс». Цель и задачи этического кодекса социального работника.Функции этического кодекса. Основные источники этических нормативов социальной работы.Требования к этическому кодексу. Моральные нормы и моральные правила как основа этического кодекса социального работника.Содержание основных разделов профессионально-этического кодекса социального работника России.Особенности зарубежных кодексов специалистов по социальной работе... | 2 |
1 | 8-9 | Раздел 3 «Этико-ценностное регулирование профессиональной деятельности и отношении в системе социальной работы»Тема «Этические аспекты работы социальных служб».Этика взаимодействия социальных служб между собой и со сторонними организациями и структурами. Этические аспекты исследований в социальной работе. Этическое воспитание социального работника. Этические нормы и правила оказания социальных, психологических и социально-бытовых услуг. Участие в разработке социальной политики. | 4 |
10 | Раздел 3 «Этико-ценностное регулирование профессиональной деятельности и отношении в системе социальной работы»Тема: «Профессиональный этикет социального работника».Понятия «этикет», «профессиональный этикет».История возникновения и развития этикета. Принципы этикета.Этикет типичных ситуаций профессиональной деятельности социального работника: знакомство; повседневное общение; общение с окружением; телефонный разговор; контакты со спонсорами; работа с представителями учреждений и организаций. | 2 | |
1 | 11-12 | Раздел 4 «Профессиограмма социального работника»Тема «Личностно-нравственные качества социального работника».Призвание и профессия. Уровень моральности социального работника. Нравственность как основа личности специалиста. Основные компоненты нравственного сознания: - нравственные знания; - нравственные убеждения; - нравственная потребность. Личностные качества социального работника. Гражданская позиция специалиста. | 4 |
1 | 13-14 | Раздел 4 «Профессиограмма социального работника»Тема «Функции и подходы профессиональной деятельности социального работника».Функции социального работника. Воспитательный, фасилитативный, адвокативный подходы, используемые социальным работником при решении социальных проблем. Критерии профессиональной компетентности социального работника. Должностные обязанности специалиста. | 4 |
1 | 15-16 | Раздел 5 «Деонтология социальной работы»Тема «Долг, ответственность и этические дилеммы в социальной работе».Понятия «деонтология», «деонтология социальной работы», «долг», «ответственность», «дилемма». Этические дилеммы в социальной работе: конфиденциальность и интересы общества; необходимость говорить правду и интересы клиента; патернализм и самоопределение; обязательство придерживаться законов и защита клиента; коллегиальность и доносительство; принцип равенства и неравное распределение ограниченных ресурсов; личные и профессиональные ценности. | 4 |
1 | 17-18 | Раздел 5 «Деонтология социальной работы»Тема «Деонтология отдельных видов взаимодействия в социальной работе».Ответственность и долг социального работника перед обществом и государством. Ответственность и долг социального работника перед профессией. Ответственность и долг социального работника перед коллективом и коллегами. Ответственность и долг социального работника перед клиентом и его близкими. Ответственность и долг социального работника перед самим собой | 4 |
4.2.2. Практические (семинарские) занятия (содержание практических (семинарских) занятий и методические указания для подготовки к ним приведены в приложении 2 учебно-методического комплекса).
№ занятия | Наименование темы практического занятия | Раздел, тема дисциплины | Кол-во часов |
1 | Профессиональная этика социального работника | Раздел 1 «Метологические основы этики социальной работы» Тема: «Профессиональная этика социального работника». | 2 |
2 | История становления этических традиций и предпосылки формирования профессии | Раздел 2 «Становление и развитие этических традиций и ценностных оснований социальной работы» Тема «История становления этических традиций и предпосылки формирования профессии». | 2 |
3 | Этические принципы и приоритеты интересов в профессиональной деятельности социального работника | Раздел 3«Этико-ценностное регулирование профессиональной деятельности и отношении в системе социальной работы» Тема «Этические принципы и приоритеты интересов в профессиональной деятельности социального работника» | 2 |
4 | Отечественный и зарубежный этические кодексы социального работника | Раздел 3«Этико-ценностное регулирование профессиональной деятельности и отношении в системе социальной работы» Тема «Отечественный и зарубежный этические кодексы социального работника» | 2 |
5 | Этические аспекты работы социальных служб | Раздел 3«Этико-ценностное регулирование профессиональной деятельности и отношении в системе социальной работы»Тема «Этические аспекты работы социальных служб» | 2 |
6 | Профессиональный этикет социального работника | Раздел 3«Этико-ценностное регулирование профессиональной деятельности и отношении в системе социальной работы»Тема «Профессиональный этикет социального работника» | 2 |
7 | Личностные качества, ценностные ориентации и должностные обязанности социального работника | Раздел 4«Профессиограмма социального работника»Тема «Личностные качества, ценностные ориентации и должностные обязанности социального работника» | 2 |
8-9 | Деонтологические вопросы социальной работы | Раздел 5«Деонтология социальной работы»Тема«Деонтологические вопросы социальной работы» | 4 |
4.2.3. Задания для самостоятельной работы студентов (содержание самостоятельной работы студентов и методические указания к её выполнению приведены в приложении 3 учебно-методического комплекса).
Разделы и темы программы для самостоятельного изучения | Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения | Сроки выполнения | Кол-во часов |
Раздел 1 «Метологические основы этики социальной работы» Тема: «Профессиональная этика социального работника» | Подготовка к семинарским занятиям Подготовка к срезовой контрольной работе Подготовка к коллоквиуму Изучение литературы и конспектирование первоисточников | 6 | |
Раздел 2 «Становление и развитие этических традиций и ценностных оснований социальной работы» Тема: «Взгляд русских философов на развитие благотворительности» | Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение Изучение литературы и конспектирование первоисточников | В течение семестра | 6 |
Раздел 2 «Становление и развитие этических традиций и ценностных оснований социальной работы» Тема «Предпосылки становления и развития социальной работы за рубежом». | Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение Подготовка к семинарским занятиям Изучение литературы и конспектирование первоисточников | По расписанию занятий | 6 |
Раздел 3«Этико-ценностное регулирование профессиональной деятельности и отношении в системе социальной работы» Тема «Отечественный и зарубежный этические кодексы социального работника» | Подготовка к семинарским занятиям Подготовка к срезовой контрольной работе Подготовка к коллоквиуму Изучение литературы и конспектирование первоисточников Выполнение творческого задания (сравнительный анализ) | По расписанию занятий | 6 |
Раздел 3«Этико-ценностное регулирование профессиональной деятельности и отношении в системе социальной работы» Тема «Этические принципы и приоритеты интересов в профессиональной деятельности социального работника» | Подготовка к семинарским занятиям Изучение литературы и конспектирование первоисточников Анализ и моделирование ситуаций | По расписанию занятий | 4 |
Раздел 3«Этико-ценностное регулирование профессиональной деятельности и отношении в системе социальной работы» Тема «История развития этикета. Профессиональный этикет» | Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение Изучение литературы и конспектирование первоисточников Выполнение творческого задания | В течение семестра | 6 |
Раздел 4«Профессиограмма социального работника» Тема «Синдром «эмоционального сгорания» в профессиональной деятельности социального работника» | Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение Изучение литературы и конспектирование первоисточников Анализ и моделирование ситуаций | В течение семестра | 6 |
Раздел 4«Профессиограмма социального работника» Тема «Личностные качества, ценностные ориентации и должностные обязанности социального работника» | Подготовка к семинарским занятиям Изучение литературы и конспектирование первоисточников Подготовка к срезовой контрольной работе Подготовка к коллоквиуму Выполнение творческого задания Моделирование ситуаций | По расписанию занятий | 6 |
Раздел 4«Профессиограмма социального работника» Тема «Проблема профессиональной пригодности в социальной работе» | Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение Изучение литературы и конспектирование первоисточников | В течение семестра | 4 |
Раздел 5«Деонтология социальной работы»Тема «Деонтологические вопросы социальной работы» | Подготовка к семинарским занятиям Подготовка к коллоквиуму Изучение литературы и конспектирование первоисточников Выполнение творческого задания Анализ и моделирование ситуаций | По расписанию занятий | 4 |
График контроля самостоятельной работы студентов
1. Срезовая контрольная работа – во время недели полусеместровой аттестации.
2. Полусеместровая аттестация – середина семестра.
3. Коллоквиум– за неделю до зачётной недели.
4. Проверка конспектов тем, вынесенных на самостоятельное изучение – до зачётной недели включительно.
4.2.4. Лабораторный практикум – не предусмотрен.
5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
5.1 Рекомендуемая литература:
Основная литература
1. Антология социальной работы./Сост.: . – М., 2000. В 5т.
2. Баева искусство и деловое общение: Учеб. Пособие. – Минск, 2000.
3. , , Синцова задач и упражнений по социальной работе. – М.: Наука, 2005.
4. Курбатов работа для студентов вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 156 с.
5. Основы конфликтологии. Учебное пособие /Под ред. . – М.: Юристъ, 2001.
6. Основы социальной работы: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / Под ред. . – М.: Издательский центр «Академия», 2004.
7. Основы социальной работы: Учебник /Отв. ред. . – М.: ИНФРА – М., 2002. – 368 с.
8. Социальная работа: понятия и определения (Глоссарий). / Сост. . – М.: СОТИС, 2002.
9. Теория и методика социальной работы / под ред. . – М.: ГАСБУ., 1993. Вып. 1, 1995 – выш.2.
10. Теория и методика социальной работы /под ред. . – М. – 2004
11. Теория и методика социальной работы: Краткий курс /Под ред. . – М.: Союз. 2002.
12. Теория социальной работы /отв. ред. . – М.: Юрист, 2005.
13. Теория социальной работы: Учебник /Под ред. Проф. . – М.: Юристъ, 1998. – 334 с.
14. Тетерский в социальную работу: Учебное пособие. – М.: Академический Проект, 2000. – 496 с.
15. Холостова по социальной работе. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007
16. , Студенова социальной работы: Учебн. пособие для студентов высш. учебн. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 432 с.
Дополнительная литература.
1. Анисимов и поведение. – М., 1985.
2. Беклешов и поведение делового человека. – М., 1993.
3. Белякова этикет. – М., 1975.
4. Бербешкина социального работника //Теория и практика социальной работы: проблемы, прогнозы, технологии. – М., 1993.
5. Благотворительность и милосердие. – Саратов: ПФ РУЦ, 1997.
6. Бодалев общения. М. – Воронеж, 1996.
7. Волченко , деликатность, вежливость и этикет. – М., 1992.
8. Всеобщая декларация прав человека. – М: Интерпракс, 1994.
9. Гололев об этикете поведения.. – Киев, 1990.
10. Гусейнов моралисты. М., 1994.
11. Данакин и профессиональные особенности социальной работы //Российский журнал социальной работы. 1995, №1.
12. Демидов протокол и этикет. – М., 1994.
13. Демидова общение социального работника. – М., 1994.
14. Джунусов человека и опасность их превращения в недостатки //Российский журнал социальной работы. 1996, №2.
15. О нравственности. – М., 1977.
16. Дробницкий морали. – М., 1974.
17. , , Гуревич поведение и культура поведения. Манера поведения. – Горький, 1980.
18. Крутов в действии: о закономерностях влияния морали на поведение личности. – М., 1977.
19. , Черник в нашей жизни: исторический и методический аспекты. – М., 1994.
20. Курочкина этикет. Методическое пособие для преподавателей. – Калуга, 1993.
21. Лихачев этикета: поучения на всякий случай. – Екатеринбург, 1995.
22. Медведева социальной работы: Учебное пособие для студ. высш. учебн. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 208 с.
23. Мур Дж. Э. Принципы этики. – М., 1984.
24. Назаров нравственной мудрости. – М., 1993.
25. Психотехнологии в социальной работе. – Ярославль, ЯрГУ, 1997.
26. Профессионально-этические нормы социальной работы. – М., Социальное здоровье России, 1993.
27. Ример и этика //Энциклопедия социальной работы. В 3-х т., Т.3 – М., Центр общечеловеческих ценностей, 1994. – с. 385-392.
28. Сафьянов общения. – М., 1991.
29. Этика и этикет деловых отношений //Основы менеджмента. – М., 1993.
30. Склярова ценности социальной работы //Социальная работа: методология, теория, технологии. Учебн. пособие в 2-х частях. Ч.1. – Саратов, Изд-во ПМУЦ, 1998. – с.30-37.
31. Словарь по этике //Под ред. – М., 1981.
32. Фирсов в специальность и основы профессиональной этики социального работника. – М., 1993.
33. Психоанализ и этика. – М., 1993.
34. -Э. Гуманистические ценности социальной работы. – М., 1996.
35. Ягодинский себя вести: практический курс культуры поведения. – М., 1991.
36. Ярская- Профессиональная этика социальной работы: Учебник. – М., Ключ. – С., 1998. – с. 96.
*Кроме указанной литературы, рекомендуется использовать также: Российский журнал социальной работы, Вестник социальной работы (М.: Союз); Социальная работа: теория, технология, образование (МГСУ, Союз); Социальная защита; Семья в России; Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы; Бюллетень. Департамент проблем семьи, женщин и детей; Социологические исследования; Социальное обеспечение; Психологический журнал; Педиатрия и другие журналы.
5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины:
Для обеспечения освоения данной дисциплины имеются:;
- нормативно-правовые акты в сфере социальной работы;
- учебная и справочная литература и др.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Для обеспечения освоения данной дисциплины имеются:
- компьютерный мультимедийный класс;
- стенды;
- схемы;
- сравнительные таблицы.
7. Содержание текущего и промежуточного контроля (содержание текущего и промежуточного контроля и методические указания к его проведению приведены в приложении 4 учебно-методического комплекса):
7.1. Текущий контроль за результатами процесса обучения:
- срезовая контрольная работа по темам;
- коллоквиум (терминологический диктант)
- вопросы к тесту
7.2. Вопросы к экзамену по дисциплине
1. Основные причины этической регламентации профессионального поведения в социальной работе.
2. История становления этических традиций на Руси.
3. Понятия «этика» и «мораль». Феномен профессиональной этики.
4. Объект, предмет, цели и задачи этики социальной работы.
5. Основные категории этики социальной работы.
6. Функции этики социальной работы.
7. Критерии нравственности (моральности) в социальной работе.
8. Этические принципы в социальной работе.
9. Интересы в социальной работе. Приоритеты интересов в профессиональной деятельности.
10. Позиции социальных работников по отношению к клиенту.
11. Нравственность как основа личности социального работника. Внутреннее качество человека.
12. Личностно-нравственные качества социального работника.
13. Этические кодексы социальной работы: понятие, функции, требования.
14. Моральные нормы и моральные правила как основа этического кодекса социальной работы.
15. Зарубежные кодексы этики социальной работы.
16. Профессионально-этический кодекс социальных работников России.
17. Этические аспекты исследований в социальной работе.
18. Основные направления этического воспитания социального работника.
19. Этические нормы оказания социальных, психологических и социально-бытовых услуг.
20. Трактовка понятия «деонтология». Деонтология социальной работы.
21. Ответственность и долг социального работника перед обществом и государством.
22. Ответственность и долг социального работника перед профессией и коллегами.
23. Ответственность социального работника перед клиентом и его близкими.
24. Долг социального работника перед самим собой.
25. Понятие «этики». Принципы этикета социального работника (по ).
26. Нормы этикета в типичных ситуациях профессиональной деятельности социального работника. Знакомство.
27. Консультирование и постоянное общение. Телефонный разговор.
28. Работа с клиентом в медицинском учреждении. Общение в социальном окружении клиента.
29. Работа с представителями учреждений и организаций. Контакты учреждений и организаций. Контакты со спонсорами.
30. Этические дилеммы в социальной работе.
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины (методические рекомендации для преподавателя и студентов приведены в приложениях 5-6 учебно-методического комплекса).
Программа составлена в соответствии с ГОС ВПО по специальности «350500 – социальная работа».
9. Учебная практика не предусмотрена.
