Русские народные сказки

Автор проекта
Фамилия, имя отчество	и
Регион	Башкортостан
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	Г. Уфа
Номер и/или название школы/ОУ	БГПУ им. М. Акмуллы
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Русские народные сказки
Краткое содержание проекта
Русская народная сказка. Примером взята волшебная сказка «Царевна лягушка». Русская народная сказка проникнута пафосом гуманистических и патриотических идей, глубокой верой в победу добра и справедливости, в чудодейственную силу высокой нравственности и героического подвига.
Предмет
Русская литература
Класс
5 класс
Приблизительная продолжительность проекта
14 уроков
Основа проекта
Образовательные стандарты
По ГОСТу 14 часов сказок
Дидактические цели, ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут: Уловить «общее движение сюжета, истолковать смысл необычайных ситуаций», осознать идею сказки и характер ее героев, «поучиться у народной сказки» «меткости речи», очароваться стихией волшебной сказки.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Что такое русские народные сказки?
Проблемные вопросы учебной темы	Для чего нам нужны сказки? Чему они нас учат?
Учебные вопросы	Какие виды сказок бывают и кто авторы сказок? Рассказать о подвигах главных героев народных сказок: какие волшебные сказки вы читали? О чем они? Кто их герои?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Изучение произведений Русских народных сказок требует от учителя тщательно разработанного цикла уроков, каждый из которых тесно связан с предыдущим и последующим уроками, а сам цикл уроков этого раздела как бы вырастает из первого, вводного урока, а продолжается и развивается в последующих разделах.	Ученики читают сказку самостоятельно дома для дальнейшего выявления произведения на уроке. Учащиеся выборочно пересказывают эпизоды сказок, в которых наиболее ярко проявляются характеры героев.	После завершения работы над проектом ученики самостоятельно могут анализировать сказки, обращать внимание на то, что сказка «Царевна-лягушка» посвящена прославлению творческого труда.
Описание методов оценивания
Общие вопросы закрепляют знания, выясняют впечатления от прочитанного: «Нравится ли вам сказка? Чему учит сказка „Царевна-лягушка“?»
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Мысли, пронизывающие текст русской народной сказки «Царевна-лягушка» (не суди о человеке по внешнему виду, смотри глубже, оценивай людей по делам, по внутренним достоинствам), требуют знакомства с ними еще до чтения учителем текста самой сказки». Нужно умение слушать и правильно рассуждать, знать, что такое сказки и для чего они нам нужны, кто их придумал, какие сказки больше всего нравятся?
Учебные мероприятия
Учебный цикл занимает не очень большой объем времени, задания в основном устные, рассказ учителя, пересказы учеников, чтение по ролям
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Фронтальная беседа после прослушивания сказки выявит, насколько верно понят общий смысл ее, и настроит школьников на дальнейшую работу — освоение навыка на этот раз художественного пересказа отдельных фрагментов текста: кто из героев вам понравился более всего и почему? Подумайте и скажите, как надо рассказывать сказку, чтобы слушать ее было интересно. Как чаще всего начинаются и заканчиваются народные сказки?
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Использование картинок и задать на дом каждому школьнику к следующему уроку подготовить один-два эпизода для художественного пересказа. Практика показала, что такое задание облегчает работу учащихся и делает их пересказы более качественными.
Одаренный ученик	Максимальное знание в чтении учащихся, их пересказах, в развернутых ответах на вопросы учителя, в беседе по картине В. Васнецова и иллюстрациям И. Билибина, в наблюдениях над художественными особенностями народной сказки.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Фотоаппарат, компьютер, цифровая камера, проекционная система, DVD-проигрыватель, телевизор
Технологии – программное обеспечение
Картины, программы обработки изображений, настольная издательская система, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	Учебники литературы 5-х классов, справочник дидактических материалов, хрестоматии, справочный материал
Другие принадлежности	Картины персонажей из сказок, примерная сказка своего сочинения, Наблюдения над художественными особенностями сказки и словарная работа проводятся в процессе работы над текстом. Так, во время работы с первым эпизодом сказки можно спросить учащихся, что и как изменится, если вместо слов «В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь...» мы скажем: «В некотором царстве жил царь...» или «В государстве жил царь...» Что изменилось? Учащиеся говорят, что начало сказки стало менее интересным, менее загадочным, нарушился сам жанр сказки.
Другие ресурсы	Завершая работу над этой темой, полезно вызвать школьников на небольшие монологические рассказы о том, какие мечты народа отразились в сказках, стали сейчас былью, действительностью.