Экономика (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ / /

__________ _____________ 2011 г.

ЭКОНОМИКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов 020400.62 направления «Биология», профилей

«Зоология», «Ботаника», «Физиология» и «Биоэкология» очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы: __________//

«______»___________2011г.

Рассмотрено на заседании кафедры Мировой экономики и международного бизнеса

«___»______________2011 г., № протокола___________

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объём 19 стр.

Зав. кафедрой ___________________/ /

«______»___________ 2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института математики, естественных наук и информационных технологий

«___»______________2011 г., № протокола______________________

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ____________________/ /

«______»_____________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ ________________/ /

«______»_____________2011 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт права, экономики и управления

Кафедра мировой экономики и международного бизнеса

ЭКОНОМИКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов 020400.62 направления «Биология», профилей «Зоология», «Ботаника», «Физиология» и «Биоэкология» очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2011

Алалыкин : Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 020400.62 направления «Биология», профилей «Зоология», «Ботаника», «Физиология» и «Биоэкология» очной формы обучения. Тюмень, 2011, 19 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учётом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилям подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Экономика образования [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой мировой экономики и международного бизнеса. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , заведующий кафедрой д. э.н., профессор

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

1.  Пояснительная записка

1.1.Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины: Сформировать у студентов основы экономического и организационного мышления; сформировать у студентов способность к анализу экономических проблем в сфере общественной жизни на микро-, мезо - и макроэкономическом уровне.

Задачи дисциплины: Ознакомить студентов с базовыми экономическими категориями и их взаимосвязью с другими дисциплинами. Сформировать у студентов способность владеть понятийным аппаратом в сфере экономики, в том числе применительно к сфере естественных наук.

1.2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: 1, базовая часть, дисциплина осваивается в 6-м семестре.

Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь с другими частями ООП следующая.

В 1-ом семестре студент приобретает знания по дисциплинам «История», а в 4-ом и 5-ом – по дисциплине «Философия». Данные дисциплины дают понимание общества с исторической и философской точки зрения. Для более полного мировосприятия современной действительности студенту необходим взгляд на общество ещё и с экономической точки зрения. Что помогает сформировать в нём дисциплина «Экономика», преподаваемая в 6-м семестре.

В 4-ом семестре читается дисциплина «Правоведение», изучение которой закладывает основы знаний правовой системы общества, которые в рамках дисциплины «Экономика» дополняются знанием экономической системы общества.

Таким образом, по окончании 6-го семестра студент получает комплексный взгляд на устройство экономико-правовой системы общества через призму различных философских концепций.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретённым в результате освоения предшествующих дисциплин опираются как на общеобразовательные компетенции средней школы, так и на общекультурные знания, полученные ими в течение пяти предыдущих семестров в университете.

К первым относятся:

1)Умение структурировано излагать свою мысль (вступление, главная часть, выводы и заключение).

2)Способность краткого пересказа услышанного/прочитанного текста.

3)Способность видеть в ряду предложенных фактов причину явления и его следствие.

4) Умение пользоваться словарным запасом общественно-публицистического характера в объёме, достаточном для связного изложения своих мыслей.

Ко вторым относятся:

1)Понимание исторического процесса как непрерывной детерминированной эволюции общества, которая находит своё проявление, как в политической жизни общества, так и в экономической.

2)Знание основных исторических особенностей формирования современного российского общества, сказывавшихся все последние десятилетия на протекании трансформационных процессов в России.

3)Знание основных философских категорий и концепций, давших толчок к развитию экономической философии, положенной в основу каждой экономической концепции.

4)Знание организационно-правовой структуры общества, функциональных и причинно-следственных зависимостей между его элементами.

1.3.Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Освоение дисциплины «Экономика» способствует формированию у студента следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

Приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3).

Использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-7).

Знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий (ПК-12).

Понимает и применяет на практике методы управления в сфере биотехнологии, природопользования и восстановления и охраны биоресурсов (ПК-21).

Помимо этого выпускник должен…

Знать: экономическую структуру общества в целом и системы образования в частности.

Уметь: проводить анализ взаимосвязи экономических процессов в обществе с их проявлением в сфере образования.

Владеть: понятийным аппаратом в области экономической теории и экономики образования.

Карта компетенций

Код компетенции	Формулировка компетенции*	Результаты обучения в целом	Результаты обучения по уровням освоения материала	Виды занятий (лекции, практические семинарские, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
минимальный	базовый	повышенный
ОК-3	Приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии	Знает: базовые положения экономической теории	Базовые положения экономической теории удовлетворительно	Базовые положения экономической теории на уровне, необходимом для решения профессиональных задач	Базовые положения экономической теории на уровне, необходимом для решения профессиональных задач	Лекции, семинары	Ответы на семинаре,
Умеет: применять новые знания на практике с учётом особенностей рыночной экономики, используя современные образовательные и информационные технологии	Удовлетворительно применять новые знания на практике с учётом особенностей рыночной экономики, используя современные образовательные и информационные технологии	Хорошо применять новые знания на практике с учётом особенностей рыночной экономики, используя современные образовательные и информационные технологии	Отлично применять новые знания на практике с учётом особенностей рыночной экономики, используя современные образовательные и информационные технологии	Лекции, семинары	Ответы на семинаре,
Владеет: методами экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда	методами экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда – слабо.	методами экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда – достаточно уверенно.	методами экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда – на высоком уровне.	Семинары	Ответы на семинаре,
ОК-7	Использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук	Знает: о необходимости использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук	о необходимости использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук – смутно.	о необходимости использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук - удовлетворительно.	о необходимости использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук на высоком профессиональном уровне	Лекции, семинары	Ответы на семинаре,
Умеет: использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук.	использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук – удовлетворительно.	использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук – в рамках базовых требований.	использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук – качественно.	Лекции, семинары	Ответы на семинаре,
Владеет:	На минимальном уровне способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук – смутно.	На базовом уровне способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук – смутно.	На повышенном уровне способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук – смутно.	Семинары	Ответы на семинаре,
ПК-12	Знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий	Знает: посредственно принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы	Удовлетворительно принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы	Хорошо принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы	Отлично принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы	Лекции, семинары	Ответы на семинаре,
Умеет: участвовать в планировании и реализации соответствующих мероприятий	удовлетворительно участвовать в планировании и реализации соответствующих мероприятий	Хорошо участвовать в планировании и реализации соответствующих мероприятий	Отлично участвовать в планировании и реализации соответствующих мероприятий	Лекции, семинары	Ответы на семинаре,
Владеет: знаниями принципов мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий	На минимальном уровне знаниями принципов мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий.	На базовом уровне знаниями принципов мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий	На повышенном уровне знаниями принципов мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий.	Семинары	Ответы на семинаре,
ПК-21	Понимает и применяет на практике методы управления в сфере биотехнологии, природопользования и восстановления и охраны биоресурсов	Знает: методы управления в сфере биотехнологии, природопользования и восстановления и охраны биоресурсов	Удовлетворительно методы управления в сфере биотехнологии, природопользования и восстановления и охраны биоресурсов	Хорошо методы управления в сфере биотехнологии, природопользования и восстановления и охраны биоресурсов	Отлично методы управления в сфере биотехнологии, природопользования и восстановления и охраны биоресурсов	Лекции, семинары	Ответы на семинаре,
Умеет: Понимать и применять на практике методы управления в сфере биотехнологии	Удовлетворительно Понимать и применять на практике методы управления в сфере биотехнологии	Хорошо Понимать и применять на практике методы управления в сфере биотехнологии	Отлично Понимать и применять на практике методы управления в сфере биотехнологии	Лекции, семинары	Ответы на семинаре,
Владеет: пониманием принципов управления в сфере биотехнологии, природопользования и восстановления и охраны биоресурсов	На минимальном уровне пониманием принципов управления в сфере биотехнологии, природопользования и восстановления и охраны биоресурсов	На базовом уровне пониманием принципов управления в сфере биотехнологии, природопользования и восстановления и охраны биоресурсов	На повышенном уровне пониманием принципов управления в сфере биотехнологии, природопользования и восстановления и охраны биоресурсов	Семинары	Ответы на семинаре,

2.  Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр шестой. Форма промежуточной аттестации – контрольная работа, зачёт. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачётных единицы, 72 часа.

3.  Тематический план.

Таблица 1.

Тематический план

№	Тема	Недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого количество баллов
Лекции	Семинарские занятия	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6	7	8	9
	Модуль 1
1	Система общественного воспроизводства. Экономические субъекты общества. Виды экономического роста. Типы экономических систем.	1	2	4	3	9		0-10
2	Рынок как главный инструмент общественного развития: фундаментальные основы, функции. Рыночные законы спроса и предложения.	2	2	4	3	9	2	0-10
3	Издержки фирмы. Функции денег. Конкуренция.	3	2	4	3	9		0-10
	Всего		6	12	9	27	2	0-30
	Модуль 2
1	Введение в макроэкономическую теорию. Основные понятия Измерение объёма национального производства, национального дохода и уровня цен	4	2	4	3	9		0-10

2	Цикличность экономического развития. Устройство финансовой системы общества. Денежное обращение. Банковская система.	5	2	4	3	9	2	0-15
3	Государственное регулирование экономики. Доходы населения и социальная политика государства	6	2	4	3	9		0-15
	Всего		6	12	9	27	2	0-40
	Модуль 3
1	Понятие мировой экономики, её общая характеристика и этапы развития. Показатели развития мировой экономики и её структура	7	2	4	3	9		0-15
2	Ресурсы мировой экономики. Теории мировой торговли. Глобализация мировой экономики и международная экономическая интеграция	8	2	4	3	9	2	0-15
	Всего		4	8	6	18	2	0-30
	Итого (часов, баллов):		16	32	24	72	6	0-100
	Из них в интерактивной форме		6				6

Таблица 2.