Возрастная физиология

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

И. о. проректора-начальник

управления по научной работе

_______________________

__________ _____________ 2011 г.

ВОЗРАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для аспирантов специальности (03.03.01 Физиология)

очной и заочной форм обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы _____________________________//

«______»___________2011 г.

Рассмотрено на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных «24»мая 2011 г. Протокол № 11.

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 11 стр.

Зав. кафедрой ______________________________//

«26» мая 2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК Биологического департамента ИМЕНИТ

«30»мая 2011 г. Протокол №2

Соответствует ФГТ к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________/

«30»мая 2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Нач. отдела аспирантуры

и докторантуры_____________

«______»_____________2011 г.

2011

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт математики, естественных наук и информационных технологий

кафедра анатомии и физиологии человека и животных

ВОЗРАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для аспирантов специальности 03.03.01 Физиология

Тюменский государственный университет

2011

Соловьев физиология Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 03.03.01 Физиология. Тюмень, 2011, 11 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с ФГТ к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура).

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Возрастная физиология [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой анатомии и физиологии человека и животных. Утверждено и. о. проректора-начальника управления по научной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , д. м.н., профессор, заведующий кафедрой анатомии и физиологии человека и животных

© Тюменский государственный университет, 2011.

© 2011.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

1.  Пояснительная записка:

1.1.  Цели и задачи дисциплины

Цель: изучение основных этапов и ключевых механизмов формирования физиологических систем у живых организмов в онтогенезе, их сравнительной характеристики.

Задачи: изучить основные понятия, связанные с физиологией функциональных систем, механизмами возникновения и развития регуляций, обсудить физиологические пути развития организма, изучить методы диагностики физиологических состояний.

1.2.  Место дисциплины в структуре ООП.

Цикл «Факультативные дисциплины»

Содержание дисциплины: механизмы физиологических функций организма в онтогенезе, физико-химические свойства элементов организма; основы мембранной организации, рецепторных механизмов, регуляции на уровне нервной и эндокринной систем организма в процессе развития

Содержание данной дисциплины необходимо для освоения следующих дисциплин -

Физиология, Подготовка диссертации.

В качестве предпосылочных знаний для освоения данной дисциплины необходимы: Физиология человека, Биохимия и молекулярная биология.

1.3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

базовые представления об физиологических механизмах работы и регуляции функций организма животного, и становление их в процессе онтогенеза

Уметь:

Проводить анализ научной литературы, демонстрировать базовые представления по возрастной физиологии, применять их на практике, критически анализировать полученную информацию и представлять результаты исследований

Владеть:

методами, используемыми для проведения сравнительного анализа физиологических показателей и параметров организма в процессе развития. Навыками научной дискуссии.

2.  Трудоемкость дисциплины.

Семестр 5. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.

3.  Тематический план.

Таблица 1

Тематический план

№	Тема	Всего часов	виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	4.  из них в интерактивной форме	Формы контроля
лекции	семинарские (практические) занятия	самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6	7	8
1	Предмет, задачи и методы возрастной физиологии, роль воды.	12	2	2	8	6
2	Физико-химические свойства тканей и жидкостей организма	10	2	2	6	6
3	Питание и пищеварительная система в онтогенезе	12	2	2	8	6
4	Внешнее и внутреннее дыхание в онтогенезе	8	2		6	4
5	Экскреторные механизмы в онтогенезе	10	2	2	6	4
6	Температурная регуляция организма в онтогенезе	12	2	2	8	6
7	Мембрана	12	2	2	8	6	контрольная работа
8	Рецепторы и их функция	8	2		6	4
9	Центральная нервная регуляция функций в онтогенезе	8	2		6	4
10	Мышечные и немышечные формы движения	8	2		3	6
11	Циркуляция жидкостей, крови, лимфы	6	1		3	3	реферат
12	Интегративная роль эндокринной системы в онтогенезе	6	1		6	3	контрольная работа
	Итого:	108	22	12	74		зачет
	из них часов в интерактивной форме			10	48	58

Таблица 2

Планирование самостоятельной работы аспирантов

№	Темы	Виды СРС	Объем часов
обязательные	дополнительные
1	Предмет, задачи и методы возрастной физиологии, роль воды.	подготовка к семинару Знакомство с содержанием электронных источников (по теме).	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы	8
2	Физико-химические свойства тканей и жидкостей организма	подготовка к семинару Знакомство с содержанием электронных источников (по теме).	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы	6
3	Питание и пищеварительная система в онтогенезе	Самостоятельное изучение темы с использованием основной лит-ры. подготовка к семинару. Знакомство с содержанием электронных источников (по теме)	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной литературы	8
4	Внешнее и внутреннее дыхание в онтогенезе	Самостоятельное изучение темы с использованием основной лит-ры. подготовка к семинару по теме	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной литературы	6
5	Экскреторные механизмы в онтогенезе	подготовка к семинару по теме. Знакомство с содержанием электронных источников (по теме)	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной литературы. Подготовка доклада и презентации по теме	6
6	Температурная регуляция организма в онтогенезе	Самостоятельное изучение темы с использованием основной лит-ры. подготовка к семинару по теме	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной литературы	8
7	Мембрана	Самостоятельное изучение темы с использованием основной лит-ры. подготовка к семинару по теме. Подготовка к контрольной работе	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной литературы Составление презентации (по выбору)	8
8	Рецепторы и их функция	Подготовка к научной дискуссии. Самостоятельное изучение темы с использованием основной лит-ры. подготовка к семинару по теме	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы	6
9	Центральная нервная регуляция функций в онтогенезе	Самостоятельное изучение темы с использованием основной лит-ры. подготовка к семинару по теме	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной и дополнительной литературы	6
10	Мышечные и немышечные формы движения	Самостоятельное изучение темы с использованием основной лит-ры. подготовка к семинару по теме	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной литературы	3
11	Циркуляция жидкостей, крови, лимфы	подготовка к семинару по теме. Подготовка реферата, Знакомство с содержанием электронных источников (по теме)	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной литературы	3
12	Интегративная роль эндокринной системы в онтогенезе	Выполнение контрольных работ по теме. Самостоятельное изучение темы с использованием основной лит-ры. подготовка к семинару по теме, подготовка к научной дискуссии	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной литературы	6
	ИТОГО:			74

4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Темы дисциплины необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1.

Физиология.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2.

Подготовка диссертации по дисциплине

+

+

+

+

+

+

+

5. Содержание дисциплины.

Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной физиологии, роль воды. Развитие идей эволюционного механизма становления функций. Условность переноса данных эволюции животного мира на человека. Роль отечественных ученых в развитии сравнительной и эволюционной физиологии. Роль воды в обеспечении функций Осмотические явления. Роль воды в эволюции животного мира. Вода метаболическая, связанная, свободная. Информационная роль воды. pH и терморегуляция. Гидролиз, соли.

Тема 2. Физико-химические свойства тканей и жидкостей организма. Кислотно-щелочное равновесие. Роль анионов и катионов в органическом и неорганическом гомеостазе животных. Ферменты и ионы, проницаемость активная. Физиологическая роль ионов и анионов. Минералозы. Эндемии.

Тема 3 Питание и пищеварительная система в онтогенезе. Способы поступления и переработки пищи. Физиологические механизмы питания животных. Пищевые цепи. Экологические и эволюционные факторы в организации питания. Социально обусловленные нормы и действительные нормы питания. Пищеварительный процесс. Ферментативные механизмы. Физиологические значения пищевых веществ, соотношения потребностей. Витамины, соли, вода. Питание на разных этапах онтогенеза, экология питания. Обмен веществ в зависимости от среды обитания. Межуточные обмены. Обмен веществ в зависимости от движения, возраста животных и человека. Незаменимые метаболиты, интенсивность обмена веществ, видовые особенности питания человека. Биохимические основы ферментативного и контактного пищеварения.

Тема 4. Внешнее и внутреннее дыхание в онтогенезе. Роль кислорода. Типы дыхания. Респираторное и диффузное дыхание. Роль кислорода в обеспечении энергетических процессов. Универсальность дыхания млекопитающих. Отличия водного, земноводного и земного обитания. Роль кислорода в обмене веществ. Окисление. Эволюционный скачок в обеспечении дыхательной функции крови. Дыхательные пигменты, перенос. Универсальность и полифункциональность гемоглобина и миоглобина. Гипоксии и их компенсация, генетический механизм гипоксических реакций. Дыхательная цепочка, активные формы кислорода, окислительный стресс.

Тема 5. Экскреторные механизмы в онтогенезе. Выделительные процессы в почках. Зависимость от типа пищеварения. Экскреция воды, кислорода, азота, метаболитов. Строение и функция первичной и вторичной почки. Регуляция. Выделение в зависимости от среды обитания. Утилизация продуктов жизнедеятельности. Инкрекция, регуляция. Биоритмы физиологических функций. Рефлекторная ритмика, рабочий режим, смена активности. Эволюционное разнообразие ритмов, онтогенетические ритмы. Взаимосвязь ритмов и метаболизма, рецепция ритмов. Регуляция генетическая, физиологическая, гуморальная.

Тема 6. Температурная регуляция организма в онтогенезе. Биологические пределы. Эволюция температурного механизма. Биологические пределы температурного гомеостатирования у гомойотермных и пойкилотермных животных. Взаимосвязь обмена веществ, воды с терморегуляцией. Гибернация. Вечная мерзлота.

Тема 7 Мембрана. Функции базальных и клеточных мембран. Мембрана как универсальный механизм сохранения жизни. Функция базальных и клеточных мембран, физиология проницаемости мембран. Органные особенности мембран одноклеточных и многоклеточных организмов. Совершенствование мембранных механизмов у млекопитающих, рецепторная функция мембран.

Тема 8. Рецепторы и их функция. Морфологические и биохимические рецепторы. Эволюция рецепторов. Контактные и дистантные рецепторы. Функция хемо, баро, интерорецепторов. Физиология рецепторов регуляции вегетативных функций. Раздражители специфического происхождения. Иммунорецепция. Функция дистантных рецепторов. Адаптивные механизмы. Организация восприятия света и цвета в зависимости от среды обитания. Структура зрительного анализатора. Анализатор восприятия звука и вибрации, локализация рецепторных элементов. Диапазон чувствительности в зависимости от вида и среды обитания.

Тема 9. Центральная нервная регуляция функций в онтогенезе. Типы ЦНС. Эволюция ЦНС. Морфологическая и функциональная организация диффузной и узловой нервной системы. Рефлекторная регуляция. Смешанные типы ЦНС. Медиаторы, синапсы, биохимическая система нервных регуляторов. Высшая нервная деятельность у приматов и человека. Интегративные системы организма.

Тема 10. Мышечные и немышечные формы движения. Эволюция двигательных органов. Сократительные клетки, амебоидное движение. Энергетический механизм в зависимости от температуры среды. Универсальность одиночного мышечного сократительного акта. Контрактура. Целенаправленные движения. Речь. Труд.

Тема 11. Циркуляция жидкостей, крови, лимфы. Закрытые и открытые системы переноса жидкостей. Специализированные органы движения крови. Циркуляция в других органах, внутриклеточные перемещения жидкости. Различия систем замкнутого кровообращения. Депо крови. Роль сердца.

Тема 12. Интегративная роль эндокринной системы в онтогенезе. Эндокринная регуляция-эволюция у разных типов животных. Специфика секреции. Метаболические аналоги нервной системы. Внутриклеточная регуляция. Фоновая и экстренная функция желез внутренней секреции. Транспорт гормонов, нейросекреция. Адаптивные перестройки гормонов.

6. Планы семинарских занятий.

Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной физиологии, роль воды.

Осмос и его роль. Соли и органические вещества

Тема 2. Физико-химические свойства тканей и жидкостей организма

Минералозы Эндемии

Тема 3. Питание и пищеварительная система в онтогенезе

Организация пищеварительной системы Железы пищеварительные Обмены веществ

Тема 4. Экскреторные механизмы в онтогенезе

1. Клиренс креатинина

2. Остаточный азот

3. Цикл мочевины

Тема 5. Температурная регуляция организма в онтогенезе

Механизмы терморегуляции Типы терморегуляции Гибернация

Тема 6. Мембрана

Мембранный транспорт Регуляция и рецепторы

7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Таблица 3

Осуществляемые студентами виды самостоятельных работ при изучении дисциплины и контроль за их выполнением

№ п/п	Вид самостоятельной работы	Деятельность студентов в ходе выполнения данного вида самостоятельной работы	Способ оценки
1	Углубление и систематизация полученных знаний с использованием основной литературы	Предполагается, что по мере освоения материала студенты дополнительно самостоятельно прорабатывают конспекты лекций, а также рекомендованные разделы основной и дополнительной литературы.	ответ на семинаре
2	Подготовка к семинару по теме	По мере освоения лекционного материала проводится контроль теоретических знаний студентов по определенным темам дисциплины представленным в разделе тематическое планирование. Студенты самостоятельно готовятся к семинару с использованием материалов лекций, основной и дополнительной литературы.	ответ на семинаре
3	Знакомство с содержанием электронных источников (по теме)	Студенты самостоятельно готовятся к семинару с использованием материалов электронных источников.	ответ на семинаре
4	Подготовка презентаций	Студенты самостоятельно в ходе подготовки к семинару готовят при помощи соответствующего программного обеспечения слайды для более полного освещения вопросов семинара.	ответ на семинаре
5	Подготовка к контрольной работе по теме	тема включает самостоятельную подготовку студентами к контрольной работе, затрагивающей различные аспекты предмета.	Контрольная работа
6	Подготовка рефератов «Развитие функциональных систем в онтогенезе»	В рамках темы 11 проводиться написание рефератов по заданным темам, для проверки понимания ключевых этапов развития разных физиологических систем.	реферат
7	Подготовка к научной дискуссии «механизмы рецепции»	В рамках темы 8 проводиться научная дискуссия о принципах действия рецепторов, их свойствах и роли	Ответ на семинаре

Темы контрольных работ

1.  Возрастная и эволюционная физиология в изучение становления животного мира.

2.  Гомеостаз. Водно-солевой обмен и кислотно-щелочной обмен.

3.  Физиологическая роль воды.

4.  Экологические факторы питания. Плотоядные и растительноядные животные.

5.  Обмен веществ и энергии в зависимости от специализации питания. Дыхание животных, способы газообмена.

6.  Пищеварение, экскреторные процессы.

7.  Роль гемоглобина в обеспечении жизни.

8.  Ритмы физиологических функций.

9.  Терморегуляция. Гомойотермия, пойкилотермия.

10.  Мембраны. Строение и физиология.

11.  Иммунные механизмы. Лимфоцитарный и долимфоцитарный иммунитет.

12.  Рецепторные механизмы. Дистантные рецепторы.

13.  Регуляция функций. Нервная регуляция.

14.  Движение, виды органов движения.

15.  Эндокринная регуляция функций.

Темы рефератов

1.  Развитие системы кровообращения в онтогенезе

2.  Развитие дыхательной системы в онтогенезе

3.  Развитие мышечной системы в онтогенезе

4.  Развитие эндокринной системы в онтогенезе

5.  Развитие пищеварительной системы в онтогенезе

6.  Развитие нервной системы в онтогенезе

7.  Развитие сенсорной системы в онтогенезе

Вопросы к зачету

1.  Предмет возрастной физиологии животных.

2.  Эволюционный механизм становления функций.

3.  Роль воды в эволюции физиологических функций.

4.  Физико-химические свойства тканей и жидкостей организма.

5.  Гомеостаз как общебиологическое явление.

6.  Физиологические механизмы питания животных.

7.  Пищеварительный процесс в зависимости от типа питания животных.

8.  Обмен веществ в эволюционном аспекте.

9.  Внешнее дыхание, способы поступления кислорода в организм.

10.  Дыхательная функция крови животных. Металлопротеиды.

11.  Ритмы физиологических функций. Разнообразие ритмов.

12.  Типы пищеварения. Экскреция.

13.  Выделительные процессы.

14.  Терморегуляция. Гомойотерные и пойкилотермные животные.

15.  Функции мембран. Рецепторные белки.

16.  Функция дистантных рецепторов.

17.  Нервная регуляция функций. Эволюция центральной нервной системы. Высшая нервная деятельность.

18.  Гуморальная регуляция функций. Прегормоны, гормоны, факторы активации и ингибирования.

8. Образовательные технологии.

При реализации различных видов учебной работы в ходе освоения дисциплины используются следующие виды образовательных технологий:

- мультимедийные средства обучения:

- В лекционном курсе студентам демонстрируются анимированные слайды, видео ролики для более полного освещения материала. В ходе самостоятельной подготовки к семинарским занятиям студенты разрабатывают с помощью ПО - "PowerPoint" слайды для более полного освещения излагаемого материала.

- специализированные программы и оборудование:

- При подготовке и чтении лекционного курса используется программы пакета Microsoft Office ("МО PowerPoint, Windows Media Player, Internet Explorer"), указанное ПО также используют студенты в ходе самостоятельной работы, комплекс «Валента», «много-функциональный монитор». Специальная программа для диагностики ЭЭГ и ЭКГ из комплекта «Валента» или его аналог.

- интерактивные технологии:

-  Дискуссии в рамках семинарских занятий

-  Научная дискуссия на тему «Механизмы рецепции»

-  Эссе «Развитие функциональных систем в онтогенезе»

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

9.1 Основная литература:

1.  Нормальная физиология человека : учеб. для студ. мед. вузов / ред. . - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Медицина, 20с.

2.  Любимова, физиология : учеб. для студ. вузов : в 2 ч. / , , . - Москва : ВЛАДОС. - (Учебник для вузов) Ч. 1. – 2с, Ч.2 – 2008 – 239с.

3.  Никуленко, физиология и психофизиология / . - Ростов-на-Дону : Феникс, 20с.

4.  Гребнева, практикум по возрастной и экологической физиологии : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / , , ; Тюм. гос. ун-т, каф. возр. физиологии и логопедии. - Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 20с.

5.  Назарова, анатомия и физиология : учеб. пособие для студентов пед. вузов / , . - Москва : Академия, 20с.

9.2 Дополнительная литература:

1.  Возрастная анатомия, физиология и гигиена : учеб. пособие для студ. вузов / авт.-сост. [и др.]. - Новосибирск : АРТА, 20с.

2.  Безруких, физиология : физиология развития ребенка : учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по спец. 030900 - Дошкол. педагогика и психология, 031100 - Педагогика и методика дошкол. образ. / , , . - Москва : Академия, 20с.

3.  Югова, физиология и психофизиология : учеб. для студентов вузов / , . - Москва : Академия, 20с.

4.  Сапин, и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма) : учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / , . - 4-е изд., стер. - Москва : Академия, 20с.

5.  Сапин, и физиология детей и подростков : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по дисц. "Возрастная анатомия, физиология и гигиена" / , . - 4-е изд., перераб. и доп. - Москва : Академия, 20с.

9.3 Периодическая литература

1.  Публикации в журнале «Физиология человека»

2.  Публикации в журнале «Эволюционная биология»

3.  Публикации в журнале «Экология человека»

9.4. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

1.  www.

2.  www. *****

3.  www. *****

4.  http://85.15.175.28/portal/biblioclub/book/110697/

5.  http://85.15.175.28/portal/biblioclub/book/109925/

6.  http:///fiziologiya/

7.  http://www. rsu. *****/files/e-learning/Belova_Anatomy/

8.  http://*****/

9.  http://kineziolog. *****/content/vozrastnaya-anatomiya-i-fiziologiya-posobie-dlya-ozo

10.  http://window. *****/library/pdf2txt/465/65465/36843/page9

11.  http://*****/

12.  Пакет для определения ЭЭГ и ЭКГ в комплексе «Валента».

10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.

Дисциплина обеспечена компьютерными презентациями, составленными автором, видеофильмами. На факультете имеется для проведения занятий 3 мультимедийные аудитории. Лабораторный кабинет для проведения ЭЭГ и ЭКГ исследований.