Конспект урока – смотра « Части речи»

Конспект урока – смотра « Части речи»

Автор : , учитель МОУ»Красногородская средняя общеобразовательная школа»

Цели:

·  повторить, систематизировать знания учащихся о частях речи;

·  активизировать мыслительную деятельность учащихся;

·  развивать память, мышление, речь, орфографическую зоркость;

·  способствовать воспитанию самостоятельности.

Оборудование:

·  мультимедийная установка;

·  смарт – доска;

·  тетради учащихся;

·  тесты;

·  медали «Знаток частей речи»

·  круги красного, желтого, синего цвета;

·  картинка подснежника.

Ход урока:

I . Организационный момент:

Древняя пословица права.

Да, язык – великое богатство.

Только надо записать слова,

А не то бесследно разлетятся.

- А чтобы слова не разлетелись, вы будете записывать все в свои тетради.

Сегодня у нас урок русского языка пройдет в форме урока – смотра.

Давайте заглянем в «Словарь русского языка» Ожегова.

- Что означает слово СМОТР? (1 слайд)

- А какими окажутся эти результаты зависит от вашей сообразительности, внимания и дружной работы на уроке.

- Назовите девиз урока русского языка (2 слайд)

- Итак, друзья, за работу!

1.  Чистописание.

- Внимательно посмотрите на данный ряд букв(3 слайд).

Подумайте, какую букву мы будем писать на минутке чистописания?

(Букву «зэ», она означает согласный парный звонкий звук, а все остальные – глухие).

·  Пишем строчку буквы Зз

·  Какие словарные слова вы знаете на букву «зэ»?

(называют и записывают: завод, завтрак, запад, заяц, здравствуй,

земляника).

·  Проверка(4 слайд).

- Какие безударные гласные вы написали?

(Ученик на смарт – доске вставляет пропущенные орфограммы. Проверяют).

2). Составьте из букв этих слов новое слово.

Первая буква слова «запад»;

вторая буква – ударная гласная слова «земляника»;

третья обозначает согласный, звонкий, непарный твердый звук слова «земляника»;

четвертая – ударная гласная в слове «запад».

(Ученик на смарт – доске вынимает буквы из слов и составляет новое слово»)

- Какое получилось слово? (зима)

- Назовите орфограмму в этом слове.

- Приглашаю вас на зимнюю прогулку, посмотреть на последние картины уходящей зимы.

- Подберите однокоренные слова к слову «зима» (5 слайд)

II. Работа по теме урока:

1)  Предложите свои задания к этим словам (из слайда 5)

·  Найди «лишнее» слово.

·  Что объединяет эти слова?

·  Чем они отличаются?

2). Кто готов назвать тему урока? (ЧАСТИ РЕЧИ) – 6 слайд

3). Правильно! Тема нашего урока «ЧАСТИ РЕЧИ». На уроке мы вспомним, повторим все, что мы знаем о частях речи.

4). Скажите, как отличить одну часть речи от другой?

(Надо поставить вопрос и определить, что обозначает слово: предмет, признак предмета, действие предмета).

5).Распределите данные слова в 3 столбика по частям речи

(дети записывают в тетрадь).

6). Проверка(7 слайд).

Ученик на смарт – доске распределяет слова в 3 столбика по частям речи.

7). А теперь внимание!

Послушайте сказку «Глагол и его друзья» (учитель рассказывает сказку).

8). Подумайте, каким членом предложения чаще всего работает имя существительное? Глагол? Имя прилагательное?

9). Работа в группах.

Объединитесь в группы, выполните задания теста и заставьте работать каждую часть речи (8 слайд. Звучит музыка).

1 группа:

·  Выделить указанные части речи, составить предложение.

2 группа:

·  Выделить указанные части речи, составить предложение.

3 группа:

·  Составить из данных слов четверостишие.

1группа. Белая вьюга замела землю снежком.

2 группа. Мы сделали из снега двухэтажный дом.

3 группа составляет четверостишие из данных предложений, переставляя слова на смарт – доске.

10). Отчет групп

(9 слайд – предложения 1,2 групп)

Самостоятельная работа(10 слайд).

·  Записать любое предложение по выбору. Разобрать по членам предложения, обозначить части речи.

·  Дополнительное задание: По составу: зимний, снежок, перезимуют.

Фронтальная проверка.

Учащиеся устно разбирают предложения по членам предложения, называют части речи.

- Какой частью речи является слово «из»?

- Что вы можете сказать об этой части речи?

Физкультминутка.

- Сядьте удобно, расслабьтесь(10 слайд, звучит музыка).

Посмотрите вдаль. Медленно посчитайте до 5. Закройте глаза, представьте, что – нибудь приятное. Медленно посчитайте до 5. Откройте глаза. Улыбнитесь друг другу. Работаем дальше.

12). Деление текста на предложения.

- Вьюга замела не только землю, но и границы предложений в нашем тексте.

(11 слайд).

- Прочитайте текст. Сколько здесь предложений?

- Определите границы предложений, объясните орфограммы

(Ученик на смарт – доске вставляет пропущенные орфограммы, показывает границы предложений).

- Найдите предложение, состоящее только из главных членов.

- А теперь запишите предложения, обозначьте части речи, составьте схемы:

У кого красный кружок – записывают предложения, в котором 2 сказуемых.

У кого синий кружок – записывают третье предложение.

У кого желтый кружок – записывают первое предложение.

Проверка – части речи - взаимопроверка. Схемы на доске (12 слайд).

13). - Какой частью речи выражено подлежащее в последнем предложении?

- Для чего используют местоимения? (чтобы избежать неоправданных повторов).

III. Итог урока:

- Итак, давайте обобщим свои знания о частях речи. А поможет нам в этом блиц – турнир.

Отвечаем по рядам.

1.  Имя существительное – это…

2.  Имя прилагательное – это…

3.  Глагол – это…

- Какие еще знаете части речи?

Предлог – служит для связи слов в предложении.

Наречие – неизменяемая часть речи, отвечает на вопросы «где? когда?»

Местоимение – указывает на предмет, но не называет его.

Числительное – отвечает на вопросы «сколько? который?»

- Молодцы! За хорошие ответы вам вручаются медали «Знаток частей речи».

Рефлексия.

- Вот и закончилась наша зимняя прогулка. И мы оказались на пороге… На пороге чего узнаете, если догадаетесь, о чем идет речь в стихотворении.

13 слайд (сосульки, музыка).

«Потихоньку в лес вошла, никому – ни слова.

Вдоль проталинки прошла, вдоль ручья лесного.

Пробудились ото сна все лесные дали.

Удивляется она : неужели ждали?

А деревья ей в ответ низко поклонились,

Шапки зимние у них с головы свалились.»

- Правильно! Весна!

Ведь февраль последний месяц зимы, и мы оказались на пороге весны.

- А как называется первый весенний цветок?

- А почему у него такое название?

- У кого из вас в конце урока такое же радостное весеннее настроение, положите себе в тетрадь картинку первого весеннего цветка – подснежника(14 слайд, подснежник)

- А у меня получится первый весенний букет из ваших цветов.

Домашнее задание вы найдете у себя на медальках «Знатоки частей речи».

- Урок окончен(15 слайд «Спасибо за работу»)

Муниципальное образовательное учреждение

«Красногородская средняя общеобразовательная школа»

3 класс" width="502" height="137 src="/>

учитель начальных классов

2009 год