Социальные институты защиты детства (стр. 3 )

Основные понятия:

социозащитные технологии; институционально-правовой аспект защиты прав детства; субъект права.

Тема 3.2. Государственные социальные гарантии защиты детства в РФ и их реализация

Международные обязательства, принятые на себя Российской Федерацией в сфере защиты прав детей. Конвенция о правах детей ООН. Организационно-институциональные проблемы исполнения международных обязательств по защите прав детей в РФ.

Основные понятия:

оганизационно-институциональные проблемы, институциональная обеспеченность социальных гарантий защиты детства.

Тема 3.3. Защита прав детей в институтах негосударственного сектора

Понятие и возможности местного сообщества. Нормативно-правовая база, регулирующая деятельность местного сообщества. Формы социально-педагогической деятельности местного сообщества. Организационно-правовые формы самоорганизации населения по месту жительства. Проблема взаимодействия социальных учреждений различной ведомственной принадлежности при решении конкретных социозащитных задач. Социальное партнёрство как механизм взаимодействия государственного и негосударственного секторов социальной сферы.

Основные понятия:

организация социальной среды; социальное обучение; социальное партнёрство; негосударственный сектор.

6. Темы практических занятий с методическими рекомендациями

В рамках данного курса тематика семинарских занятий соответствует тематике лекционных. На семинарских занятиях проводится последовательное обсуждение в минигруппах следующих фильмов, предварительно просмотренных студентами в ходе самостоятельной подготовки к семинару (см. таблицу 5):

Таблица 5

Программа практических занятий

	Модуль 1 Теория институционального обеспечения системы защиты детства	Итого часов по теме
1.	Принципы формирования институционального обеспечения защиты детства	«Дело № 39», США, 2009 г.	2
2.	Структура и виды институтов в социальной сфере	На выбор студента	2
3.	Особенности функционирования института в социозащитной практике	«До и после», США, 1996 г.	2
	Модуль 2. Государственная система социальных институтов защиты детства
4.	История развития современной системы институтов защиты детства	«Путевка в жизнь», Россия, 1931 г.	2
5.	Международные социозащитные модели	«Клиент», США, 1994 г.	2
6.	Отечественная система институтов социальной защиты детства	Человек и закон (Первый) 29.10.01 \\URL:http://video. *****/users/eas4/view/331/	2
	Модуль 3. Практика институционального обеспечения системы защиты детства
7.	Права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве РФ	«Стена». Ювенальная юстиция 1-5 части\\URL: http://www. /watch? v=_ea2jPgxIpc&feature=related	2
8.	Государственные социальные гарантии защиты детства в РФ	«Стена». Ювенальная юстиция -6-9 части\\URL: http://www. /watch? v=_ea2jPgxIpc&feature=related	2
9.	Защита прав детей в институтах негосударственного сектора	«Мачеха», Россия, 1973 г.	2
	Всего		18

Содержание обсуждения на семинарах соответствует проблематике лекционных занятий. Студентам предлагается в процессе подготовки к семинару самостоятельно изучить видеопроизведение в контексте знаний, полученных на соответствующей лекции. На семинаре в процессе микрогрупповой работы (3-5 человек) студенты готовят развернутое сообщение по теме лекции на основе материала фильма и выступают с ним.

7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

7.1. Задания для самостоятельной работы студентов

Конспект первоисточников по темам курса.

Перечень литературы (первоисточников) для конспектирования (таблица 6)

Таблица 6

	Модуль 1 Теория институционального обеспечения системы защиты детства
1.1.	Принципы формирования институционального обеспечения защиты детства	Поддубная защита детства в России и за рубежом: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2008.
1.2.	Структура и виды институтов в социальной сфере
1.3.	Особенности функционирования института в социозащитной практике
	Модуль 2. Государственная система социальных институтов защиты детства
2.1.	История развития современной системы институтов защиты детства	Кон и общество. Историко-этнографическая перспектива. – М., 1988. Детство как феномен культуры// , и др. Культурология. Учебное пособие. – М., 1999 Рыбинский детства в современной России // Педагогика. – 1996. – № 6. – С. 14–18.
2.2.	Международные социозащитные модели	Права ребенка. Что о них сказано в Конвенции. / // Вестник образования. – 1993. – №10 (октябрь). Кэйт Акестер. Системы ювенального правосудия в некоторых государствах ЕС\\ URL: http://www. *****/documents/doc3/zarop/jjes
2.3.	Отечественная система институтов социальной защиты детства	На страже прав ребёнка // Социальная педагогика. – 2005. – № 4. – С. 20–26.
	Модуль 3. Практика институционального обеспечения системы защиты детства
3.1.	Права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве РФ	Законодательная база социально-правовой охраны семьи и детства и профилактики правонарушений несовершеннолетних // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 1998. №3.
3.2.	Государственные социальные гарантии защиты детства в РФ	, Федотовская проблемы совершенствования законодательной базы государственной политики защиты детства в РФ // Права детей в РФ: законодательство и практика / Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. – 2003. – № 3 (196).
3.3.	Защита прав детей в институтах негосударственного сектора	На выбор студента
	Всего	10 публикаций

1.  Самостоятельный просмотр видеофильма из списка обязательных для семинарских занятий. Перечень видеофильмов для самостоятельного просмотра приведен в предыдущем разделе УМК (см. табл. 5).

2.  Реферат по тематике курса.

Примерная тематика рефератов

1.  Роль государства как гаранта равенства возможностей личности.

2.  Формы правовой защиты основных прав ребенка.

3.  Правовые акты международного и российского законодательства, определяющие гарантии основных прав ребенка.

4.  Институционально-правовое регулирование имущественных отношений в системе образования.

5.  Историко-педагогический анализ проблемы социально-педагогической защиты семьи и ребёнка.

6.  Государственная политика защиты детей и социальное воспитание в истории России с древнейших времен до конца XVIII в.

7.  Система институтов социальной защиты детства в Советской России.

8.  Уровни реализации государственной политики по социальной защите детства.

9.  Роль и значение неправительственных организаций в реализации прав ребенка.

По согласованию с преподавателем, студент вправе предложить свой вариант темы для подготовки реферата, находящейся в предметном поле курса.

7.2. Вопросы для итоговой аттестации

(ориентировочные формулировки вопросов к зачету)

1.  Категориальный аппарат дисциплины.

2.  Социальная защита населения: сущность и организационно-правовые формы.

3.  Социальное обслуживание населения как неотъемлемая часть системы социальной защиты населения.

4.  Положение детей в РФ: сравнительный анализ (основные проблемы и статистические показатели за 1995, 2003 и 2006 гг.).

5.  Социальная защита детства в РФ в современных условиях.

6.  Новые подходы к организации социальной защиты и поддержки детей.

7.  Становление законодательной системы в области защиты прав человека и ребёнка.

8.  Система институтов социальной защиты детей сирот в СССР

9.  Общая характеристика основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в РФ до 2010 года (национальный план действий в интересах детей).

10.  Общая характеристика содержания Независимого доклада Российских общественных организаций к специальной сессии Генеральной Ассамблеи ООН в 2001 году по итогам Всемирной встречи на высшем уровне в интересах детей (Нью-Йорк, 19–21 сентября 2001 г.).

11.  Международные органы, занимающиеся реализацией общепризнанных прав человека и ребёнка: уставные и вспомогательные учреждения ООН по правам ребёнка.

12.  Международные органы, занимающиеся реализацией общепризнанных прав человека и ребёнка: специализированные учреждения ООН по правам ребёнка.

13.  Международные органы, занимающиеся реализацией общепризнанных прав человека и ребёнка: конвенционные органы по правам ребёнка.

14.  Международные органы, занимающиеся реализацией общепризнанных прав человека и ребёнка: ООН и национальные институты по правам ребёнка.

15.  Система институтов социальной защиты населения (детства) – сущность понятия, структура.

16.  Основы государственной политики в интересах детей.

17.  Международные документы по правам человека и ребёнка: их сравнительная характеристика.

18.  Система учреждений, организаций и социальных служб для детей: типы, виды, задачи, приоритетные направления деятельности, особенности функционирования.

19.  Защита прав и интересов несовершеннолетних Уполномоченным по правам человека и ребёнка (роль института омбудсменства в защите прав человека и ребёнка).

20.  Феномен детства в современной России.

21.  Механизмы реализации общепризнанных прав человека: европейский, американский, африканский.

8. Образовательные технологии

Лекции курса читаются с использованием презентаций, что обеспечивает усвоение студентами учебного материала как аудиальным, так и визуальным способами.

Все лекционные и семинарские занятия ведутся в интерактивной форме. Кроме того, на семинарских занятиях и при самостоятельной подготовке активно используется работа в малых группах, что развивает не только профессиональные, но и коммуникативные компетенции студентов, расширяет границы восприятия студентами одних и тех же явлений, позволяя обновить свой личный опыт и опыт учебной деятельности, получить возможность взаимного оценивания, сформировать умения организации продуктивной совместной деятельности.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

9.1. Основная литература

1., Клемантович системой социальной защиты детства: Учебное пособие. – Ростов на дону: Феникс, 2005.

2.  Поддубная защита детства в России и за рубежом: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2008.

3.  Социальная педагогика: учеб. для бакалавров по напр. 050400 "Психол.-пед. образование"/ ред. , . - Москва: Юрайт, 2012.

9.2 Дополнительная литература

4. Правовое обеспечение деятельности уполномоченного по правам ребёнка // Социальная педагогика. – 2005. – № 4. – С. 12–15.

5., Василькова педагогика: Курс лекция: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2000.

6. Работа уполномоченного по правам ребёнка в РФ // Социальная педагогика. – 2005. – № 4. – С. 8–11.

7.Основы современного социального управления: теория и методология / Под ред. . – М., 2000.

8., Поддубный системой социальной защиты детства. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.

9.   Справочник социального педагога: защита детства в Российской Федерации/ , . - Ростов-на-Дону: Феникс, 20с.

10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

компьютер;

мультимедийное оборудование;

множительная техника;

бумага формата А4.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 201 / 201 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ____________________ « »_______________2012 г.

Заведующий кафедрой ___________________/___________________/

О.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

__________ _____________ 2012 г.

Социальные институты защиты детства

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 050100.62 «Педагогическое образование»,

профиля подготовки «Начальное образование»,

очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы

«25» апреля 2012 г.

Рассмотрено на заседании кафедры общей и социальной педагогики, протокол

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Зав. кафедрой___________

« 25 »апреля 2012 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института психологии и педагогики, протокол № ______, от «____»_____________.

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК______________

«______»_____________2012 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Директор ИБЦ_______________

«______» ____________ 2012 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ______________

«______»_____________2012 г.