Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за г

МОУ ООШ c. Матвеевка.

Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за г.

« АНАЛИЗ ИТОГОВ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 2010/2011 УЧЕБНОГО ГОДА В НАЧАЛЬНОМ ЗВЕНЕ»

От30 .05.2011г.

Цель:

анализ учебно-воспитательной работы начальных классов за 2010/2011учебный год с целью выявления факторов, которые дали наилучшие результаты в работе учителей начальных классов, выявление причин негативно влияющих на эффективность работы учителей, учащихся начальных классов и каждого обучаемого в отдельности.

Анализ проводился на основе собеседования с учителями начальных классов, учителями, работающими на I ступени обучения, анализе школьной документации.

В истекшем учебном году начальное звено насчитывало 3 класса: 1класс по программе «Гармония», 2 класс по программе «Гармония»,3, 4 класс-комплект по программе «Гармония».

Обучение и воспитание осуществлялось 3 педагогами: 2- с высшим образованием, 1 – с незаконченным высшим. С учётом аттестации 2010/2011 учебного года 2 педагога имеют первую квалификационную категорию, 1 – вторую.

На начало 2010/2011 учебного года в начальных классах насчитывалось 27 учеников

Прибыло – 3 человека, выбыло – 3. В итоге к концу учебного года число учеников начального звена -27 учеников.

В течение учебного года педагоги I ступени обучения работали по проблеме

« Профессионализм учителя как ресурс развития образования.» и решали следующие цели и задачи:

создание комфортной образовательной среды с целью сохранения психического и физического здоровья учащихся, оптимизация учебно-воспитательного процесса как средства формирования гармонично развитой личности младшего школьника.

Задачи:

Дать обучаемым высокий уровень образования.

Создать условия для:

Формирования высокой мотивации учащихся;

Выявления и развития интеллектуальных и творческих способностей младших школьников;

Формирования нравственно-эстетического развития личности ребёнка;

Поиск новых форм и методов обучения, развития и воспитания учащихся;

Формирование патриотического сознания, нравственной и гражданской позиции учащегося.

Обучение на I ступени обучения осуществлялось по программе: «Гармония».

В рамках выбранной программы каждый учитель создает условия для максимальной реализации личности ребенка, уровню развития его познавательных интересов.

Итоги этой целенаправленной работы отражены в таблице, которая составлена на основе результатов мониторинговых исследований за последние три года учащихся 3,4 классов..

2008/2/2/2011

Аттестовано

Из них на «4»и «5» 4 6 7

С одной «3» 0 0 1

Отстающих нет нет нет

% успеваемости 100% 100% 100%

К сожалению, в классах есть слабоуспевающие учащиеся.

Учителя проанализировали свою работу с этими учащимися, выявили причины, наметили индивидуальную работу. Составили график индивидуальной работы. Проводили консультации для родителей.

Проводя подробный анализ результативности обучения по отдельным предметам необходимо отметить, что до сих пор не потеряла актуальности проверка техники чтения. Так как ту огромную массу информации, которая буквально обрушилась на современного школьника, способен полноценно усвоить только ученик с высокой скоростью чтения.

Проверка техники чтения показала:

Средний показатель техники чтения – 70%;

Выше возрастной нормы читают – 54%;

Норму вычитывают – 20%;

Ниже возрастной нормы - 26%.

Бегло читают 44% учащихся. Допускают ошибки при чтении 50% обучаемых.

На основании вышеизложенных выводов даны следующие рекомендации:

Учителям тех классов, в которых есть учащиеся, не выполняющие нормы техники чтения, необходимо спланировать и систематически осуществлять ежеурочную индивидуальную работу по наращиванию темпа чтения;

Учителям включать в уроки упражнения на отработку безошибочного чтения;

Учителям усилить работу по формированию читательского интереса с целью стимулирования самостоятельного чтения дополнительной литературы;

Учителям продолжить работу по развитию речевой коммуникативной культуры.

В течение года было дано 3 административных контрольных диктанта с грамматическими заданиями, словарный диктант, тесты. Учителя начальных классов осознают, что ученик не будет успешен в основной школе, если в достаточной мере не овладеет умением выполнять различные виды грамматических разборов, поэтому им уделяется большое внимание. Исходя и результатов работы по русскому языку, в следующем учебном году следует обратить внимание на следующее:

Учителю 1 класса в период обучения грамоте уделять достаточное внимание работе над звуко-буквенным анализом;

Активизировать работу по запоминанию слов с непроверяемыми написаниями;

Продолжить работу над выработкой у учащихся навыков самопроверки и самоконтроля.

На уроках математике уделять больше внимание на отработку вычислительных навыков, приёмов устного счёта, решению задач.

Стимулировать интерес учащихся к самостоятельной творческой деятельности путём заданий творческого характера, проектной деятельности;

Уделять больше внимания заданиям практического характера на уроках окружающего мира;

Серьезнее относиться к планированию экскурсий, привлекать к их проведению учителей-предметников, родителей учащихся.

Уроки труда и ИЗО являются для учеников начальных классов одними из любимых. Причина в том, что практически каждый ребёнок, имеет возможность испытать успех от удачно сделанной работы. В течение учебного года радовали своими работами учащиеся Володина Снежана (4кл.), Быкова Елизавета (3кл.), Романова Вероника (4 кл.), Кабакова Лиза (4кл.).Они были награждены грамотами.

Романова Вероника (4 кл.) принимала участие в районном конкурсе «Эрудит».

Учителям необходимо отслеживать динамику обученности, так как она помогает учителю адекватно оценивать свои усилия в планировании и организации учебного процесса с каждым учеником, правильно выбирать долю индивидуальной помощи. Следовательно, учителям необходимо больше строить свою работу на диагностической основе, проводя мониторинг обученности.

По итогам 2010/2011 учебного года во всех классах начальной школы программа выполнена по всем предметам. Контрольные работы, срезы знаний (контрольное списывание, словарные диктанты, арифметические диктанты), уроки развития речи, практические работы проведены согласно тематическому планированию.

Большинство учителей начальных классов творчески подходят к своей работе, используют новые педагогические технологии, игровые формы проведения уроков. Это способствует развитию познавательных интересов у учащихся, логического мышления, памяти, воображения, привития интереса к учебной деятельности.

За 2010/2011 учебный год на уроках использовались викторины, конкурсы, были проведены урок-путешествие по природоведению в 4 классе « Изучаем родной край».

Важнейшим источником обогащения знаний являются экскурсии. Проведение их в соответствии с внутренней логикой учебных задач придаёт организационным формам гибкость, пластичность, динамичность. Всего лишь на 5 предметных экскурсиях побывали учащиеся начальных классов. Экскурсий проводилось очень мало.

.Согласно плану внутришкольного контроля в начальном звене проводились проверки ведения школьной документации как одного из основных показателей добросовестной работы учителя.

Календарно-тематические планы соответствовали требованиям и сдавались в срок педагогами. Замечания, в основном, касались планирования текущих проверочных работ, прохождения практической части программы. Все замечания устраняли в срок.

При проверке классных журналов отслеживались:

Правильность, аккуратность, своевременность заполнения

Своевременность прохождения программы;

Выполнение программы, практической её части;

Объективность оценивания учащихся.

Сделаны были следующие замечания: исправления отметок, оформление списков учащихся. Есть ошибки в проставлении дат проведённых уроков.

Дневники проверялись у учащихся со 2 -4 класс. Сделаны следующие выводы: учителя вовремя выставляет отметки, систематически проверяет дневники, но есть замечания к качеству проверки. Мало внимания учитель уделяет правильности заполнения учащимися расписания занятий на неделю.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания.

В нелёгком процессе становления самостоятельной учебной деятельности школьника педагогу на помощь приходят мониторинговые исследования, которым в этом учебном году уделялось много внимания. Мониторинговые исследования являются хорошим инструментом для анализа различных сторон учебно-воспитательного процесса. Благодаря мониторингу учитель имеет оперативную, точную и объективную информацию о текущем состоянии качества обучения. Это позволяет ему своевременно осуществлять коррекцию педагогического процесса.

С учётом уровня организации учебного процесса, особенностей учебных программ, особенностей состава учащихся продолжается работа по теме «Современный урок – урок развития личности». Учителя начальных классов принимают активное участие в педсоветах. приготовила доклад на тему «Преемственность начального и среднего звена. Адаптация учащихся начальной школы к началу обучения в среднем звене».

В течение 2010/2011 учебного года были проведены 4 заседания МО:

1.Планирование деятельности МО учителей начальных классов на новый учебный год.

Изучение учителями начальных классов нормативно-правовой базы преподавания и воспитания учащихся на I ступени обучения;

Диагностика и прогнозирование развития разных категорий обучающихся I ступени обучения;

2.Федеральный государственный образовательный стандарт. Изучение и обсуждение.

3. Самоанализ урока и внеклассного мероприятия.

Пути повышения мотивации обучения учащихся.

4.Инновационные педагогические технологии в начальной школе. Обзор методических новинок.

5.. Анализ работы МО за 2010/2011 учебный год. Обсуждение плана работы летнего лагеря.

Большое внимание в 2010/2011 учебном году уделялось работе с первоклассниками. В сентябре прошло собрание для родителей первоклассников, Изучались следующие вопросы: адаптация первоклассников к школе, исполнение письма «Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период» , формирование навыков учебного труд. В марте проводилось собрание родителей будущих первоклассников. На собрании дано разъяснение по обучению по ФГОСам.

Особое внимание уделялось работе с слабоуспевающими детьми. Индивидуальная работа с детьми отслеживалась через планы воспитательной работы, через классный журнал, отчёты об индивидуальных занятиях, индивидуальную работу на уроке. Индивидуальную работу учитель постоянно проводила с учениками 1 класса.

В течение 2010/2011 учебного года учителя начальных классов продолжали работать по индивидуальным планам по самообразованию. Собеседования по работе над темами прошли в сентябре, январе и марте. Отчитывались учителя о проделанной работе за учебный год на заседаниях МО.

В 2010/2011 учебном году продолжалась работа по накоплению фонда методической и дидактической литературы, раздаточного материала, укреплению МТБ опорного кабинета.

Из года в год остаётся проблема посещения учителями начальных классов уроков своих коллег и учителей-предметников. Только 7 уроков стали уроками взаимопосещений. Причин несколько: загруженность учителей, работа в две смены. Были проведены открытые уроки по окружающему миру во 2 классе «Свет наш, солнышко!», в 4 классе по литературному чтению «К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками», в 4 классе по внеклассному чтению «По сказкам Пушкина». Были проведены следующие воспитательные мероприятия: Предметная Неделя по естествознанию в ноябре, открытый классный час в 1,2 классах «Здравствуй, Новый год!», праздник «Здравствуй, осень! , Новогодний бал для учащихся начальной школы. В гости к ребятам приезжали артисты-студенты из педагогического колледжа, которые показали интересное представление. Проводили конкурсы и концерт на 8 марта для девочек и мам, соревнования к 23 февраля для мальчиков. В 1 классе прошел праздник « Прощание с Азбукой», в 4 классе –«Прощание с начальной школой». - учитель биологии проводила беседы для учащихся начальной школы по экологии. Учащиеся 4 класса участвовали в районном празднике птиц.

На каникулах с учениками 1-2 классов выезжали в театр кукол. Четвероклассники ездили в краеведческий музей. Мало было проведено классных часов, не всегда удавалось провести общие большие праздники, участвовать в школьных праздниках.

Исходя из анализа работы, нерешённых проблем перед учителями начальных классов на следующий учебный год ставится цель:

создание комфортной образовательной среды с целью сохранения психического и физического здоровья учащихся, оптимизация учебно-воспитательного процесса как средства формирования гармонично развитой личности младшего школьника.

Задачи на следующий год:

Направить усилия на улучшение качества преподавания предметов детям с разными образовательными возможностями;

Совершенствовать работу со слабоуспевающими учащимися, более глубоко продумать индивидуальную работу с данными учащимися;

Разработать и внедрить диагностику педагогической успешности и процедур самоанализа, которые должны лечь в основу работы с портфолио.

Рекомендации:

Учителям начальных классов, заслушав и обсудив анализ работы за 2010/2011 учебный год, принять к сведению недостатки, вскрытые в ходе анализа, и исправить их.

Учителям начальных классов строить свою работу на диагностической основе, своевременно проводить глубокий анализ учебно-воспитательной работы.

Со справкой ознакомлены на заседании МО.

Руководитель МО: