Образовательная программа

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ЖЛОБИНСКИЙ ГОРОДСКОЙ ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ «ЭВРИКА» ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ЖЛОБИНСКОГО РАЙИСПОЛКОМА  СОГЛАСОВАНО Начальник отдела образования Жлобинскго райисполкома _____________ УТВЕРЖДАЮ Приказ директора №45 от «22»августа 2012г. протокол №1 ___________ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА объединения по интересам Кружка бисероплетения «Бусинка» Автор-составитель: педагог дополнительного образования. Возраст учащихся 7-16 лет. Срок реализации программы 3 года Жлобин 2012

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

На протяжении всей истории человечества народное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Народное искусство сохраняет традиции преемственности поколений, влияет на формирование художественных вкусов. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискаженном виде характер духовно-художественного постижения мира. Основу декоративно-прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастера.

Бисероплетение известно с глубокой древности как вид художественных ремесел. Из поколения в поколение передавались его лучшие традиции. Бисероплетение сохраняет свое значение и в наши дни. Занятие бисероплетением вызывает у школьников большой интерес. Кружковые занятия по обучению учащихся бисероплетению направлены на воспитание художественного культуры школьников, развитие их интереса к народному творчеству, его традициям и наследию.

Предлагаемая программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей. Развитие художественного воспитания и практическая деятельность в программе представлены в их содержательном единстве. Обучение по данной программе создает благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной деятельности и творческой самореализации учащихся. Формирование «культуры творческой личности» предполагает развитие в ребенке природных задатков, творческого потенциала, специальных способностей.

У учащихся начальных классов еще недостаточно развита мускулатура рук, мелкая моторика рук, нет необходимой координации движений, слабо развит глазомер. Данные обстоятельства требуют от педагога, кроме фронтального инструктажа, широко использовать индивидуальный подход. Результат будет достигнут, если ребенок на занятии займет позицию «я хочу это сделать сам». В задачу педагога входит создать условия, при которых потенциал ребенка будет использован полностью.

Использование схем и других видов изобразительной наглядности увеличивает время на занятии на практическую работу, позволяет наиболее подготовленным учащимся работать самостоятельно, соединяя «работу ума и работу рук», а педагог имеет большую возможность оказать помощь менее подготовленным учащимся.

Изготовление изделий необходимо строить на различном уровне трудности: по образцу, простейшему чертежу, рисунку, по собственному замыслу ребенка, с учетом индивидуальных особенностей и возможностей школьника.

С самого начала обучения необходимо систематически обращать внимание детей на соблюдение правил безопасности труда при работе с иглами и ножницами. В программу включается не только перечень работ, но и темы бесед, рассказов, расширяющих кругозор детей. Творческое развитие школьников осуществляется через знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства, традициями народных ремесел, образцами дизайнерских разработок. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда. Художественные произведения могут выполняться как индивидуально, так и коллективно.

Результатами реализации данной программы являются выставки детских работ, как местные (на базе центра творчества), так и районные, областные, республиканские; использование поделок-сувениров в качестве подарков. Общественное значение результатов декоративно-прикладной деятельности школьников играет определенную роль в их воспитании.

Цели и задачи программы:

Цель:

-  развитие творческих способностей, заложенных в ребёнке средствами декоративно-прикладного творчества;

-  формирование художественной культуры учащихся как части культуры духовной;

-  формирование нравственно-эстетического воспитания детей при обучении бисероплетению;

-  активизация познавательной и творческой деятельности;

-  подготовка к самостоятельной жизни в современном мире и дальнейшему профессиональному самоопределению.

Задачи:

Образовательные:

-  углубление и расширение знаний об истории и развитии бисероплетения;

-  формирование знаний по основам композиции, цветоведения и материаловедения;

-  освоение техники бисероплетения.

Воспитательные:

-  привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;

-  воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы;

-  привитие основ культуры труда.

Развивающие:

-  развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей;

-  формирование эстетического и художественного вкуса.

Программа является образовательной, долгосрочной, модифицированной. Программа не дублирует ни одну из программ по бисероплетению и, являясь существенным дополнением в решении важнейших развивающих, воспитательных и образовательных задач педагогики, призвана научить детей не только репродуктивным путем осваивать сложные трудоемкие приемы и различные техники бисероплетения, но и пробудить творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы.

В программе прослеживаются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, изучая основы материаловедения, учащиеся пользуются знаниями, полученными на уроках природоведения, физики, химии. При выполнении схем бисероплетения, эскизов изделий, работе над композицией применяются знания из области черчения, рисования, математики.

Возраст обучающихся 7-16 лет.

Программа обучения рассчитана на три года.

В группу первого года обучения принимаются все желающие, без специального отбора.

В группу второго года можно проводить донабор детей, но только при наличии у них творческих способностей.

Третий год предполагает работу творческой группы, в которой особое внимание будет уделяться индивидуальной работе и воплощению творческих замыслов.

Кружок работает с учётом возраста учащихся и учебно-воспитательного режима школ города. В кружке занимаются дети с 1 по 9 классы. Занятия проводится два раза в неделю по три академических часа. Оптимальное число учащихся 12 – 15 человек.

Программа рассчитана на реализацию в учреждениях дополнительного образования или во внеклассной работе общеобразовательных школ.

Основной дидактический принцип – обучение в предметно-практической деятельности. В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседа, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практические работы творческого характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, познавательная игра, экскурсии.

Важную роль в организации работы кружка играет оформление кабинета, где проходят учебные занятия: правильное освещение, станки для плетения, набор необходимых инструментов (ножницы, линейка, леска, иглы для низания бисера, нитки, проволока).

Особое внимание в учебном процессе уделяется наглядности. В работе используются альбомы, проспекты, каталоги, пособия по бисероплетению, карточки со схемами узоров, наглядные пособия, образцы изделий из бисера.

Педагогический контроль знаний, умений и навыков учащихся осуществляется в несколько этапов.

Промежуточный контроль:

-  тестовый контроль с использованием карточек-заданий по темам изучаемого курса;

-  фронтальная и индивидуальная беседа;

-  выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности;

-  игровые формы контроля.

Промежуточный контроль предусматривает участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества.

Итоговый контроль проводится по сумме показателей за год обучения в творческом объединении, также предусматривает выполнение комплексной работы, включающей изготовление изделия по предложенной схеме и творческую работу по собственным эскизам с использованием различных материалов.

По результатам итогового контроля лучшим учащимся присваивается звание «Бакалавр» 1, 2 или 3 степени.

Конечным результатом выполнения программы является участие в выставках, смотрах, конкурсах различных уровней. Особо отличившимся присваивается звание «Магистр». Учащиеся награждаются почетными грамотами, родителям отсылаются благодарственные письма.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ)

№ п/п	Раздел, тема программы	Количество часов
всего	теория	практика
1.	Вводное занятие	3	3	-
2.	Основы низания бисера на леску
2.1.	Низание бисера в одну нить	6	-	6
2.2.	Низание и плетение на две нити	21	3	18
3.	Плетение на проволоке
3.1.	Цветы из бисера и пайеток	24	3	31
3.2.	Деревья из бисера и пайеток	27	3	24
3.3.	Плоские фигуры животных	9	3	6
3.4.	Объемные фигурки животных	18	3	15
4.	Объёмные изделия на леске
4.1.	Жгуты	9	3	6
4.2.	Пасхальные яйца	18	3	15
4.3.	Оплетение предметов бисером	9	3	6
5.	Основы ткачества на станке
5.1.	Браслеты	15	3	12
5.2.	Ткачество миниатюр	30	3	27
6.	Изготовление творческих работ	30	3	27
7.	Выставки, экскурсии	9	9	-
8.	Итоговое занятие	3	3	-
Итого	231	48	183

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1.  ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Цели и задачи кружка. Демонстрация изделий. История развития бисероплетения. Использование бисера в народном костюме. Современные направления бисероплетения. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы.

2.  ОСНОВЫ НИЗАНИЕ БИСЕРА НА ЛЕСКУ

  НИЗАНИЕ В «ОДНУ НИТЬ»

Теоретические сведения. Эскизы. Рабочие рисунки. Традиционные виды бисероплетения. Работа со схемами. Низание из бисера 'в одну нить": простая цепочка, цепочка с бусинками, цепочка с бугорками, цепочка "зигзаг", цепочка "змейка", цепочка цветком из шести лепестков.

Практическая работа. Освоение приемов бисероплетения. Упражнения по выполнению различных браслетов, подвесок с бахромой, «веточки», «кораллы». Плетение ажурного полотна на одной леске.

  НИЗАНИЕ В «ДВЕ НИТИ»

Теоретические сведения. Различные способы плоского и объёмного плетения на 2 конца лески. Браслеты в «крестик» и «колечки». Полотно «кирпичный стежок» кубики из 12-ти бисерин. Назначение и последовательность выполнения. Условные обозначения. Зарисовка схем.

Практическая работа. Освоение приемов плетения на два конца лески. Объемные и плоские изделия: крокодил, ящерица. Браслеты в «крестик», «восьмерки», «колечки». Браслеты с именем выполненные техникой «кирпичный стежок».

3.  ПЛЕТЕНИЕ НА ПРОВОЛОКЕ

  ЦВЕТЫ ИЗ БИСЕРА И ПАЙЕТОК

Теоретические сведения. Основные приемы бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое, низание дугами. Комбинирование приемов. Техника выполнения серединки, лепестков, тычинок, листьев. Правила соединения лепестков в цветок. Выполнение панно из цветов.

Практическая работа. Плетение фиалок, ромашек, васильков, разотравья. Составление композиций весенних, летних, осенних, зимних букетов. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление цветами из бисера подарков. Оформление цветов в вазы.

  ДЕРЕВЬЯ ИЗ БИСЕРА И ПАЙЕТОК

Теоретические сведения. Способы плетения веток дерева ((петельками, параллельное плетение, скрутка бусин, игольчатое, низание дугами). Порядок соединения веточек, оформление ствола.

Практическая работа. Плетение березы из пайеток и бусин. Плетение ивы, плетение пальмы из пайеток, плетение клена параллельным низанием.

  ПЛОСКИЕ ФИГУРКИ ЖИВОТНЫХ

Теоретические сведения. Плетение фигурок животных параллельным низанием. Составление схем ящерицы, паука, птицы, зайца, бабочки. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем. Цветовое решение.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приемов. Сборка животных. Составление композиции. Оформление.

4.  ОБЪЁМНЫЕ ИЗДЕЛИЯ НА ЛЕСКЕ

  ЖГУТЫ

Теоретические сведения. Жгут «мозаика», «спираль», ажурный жгут, квадратный жгут. Украшение жгута воланом, бахромой. Последовательность изготовления. Анализ схем. Цветовое решение.

Практическая работа. Плетение украшений жгутами: спиральными, ажурными, квадратными. Украшение жгутов воланом, бахромой. Крепление застежки.

  ПАСХАЛЬНЫЕ ЯЙЦА

Теоретические сведения. Исторический экскурс. Традиции и обряды белорусского народа. Традиции празднования Пасхи. Пасхальное яйцо как символ жизни. Приемы бисероплетения, используемые для оплетения пасхальных яиц. Полотно, ткачество, мозаика, «кирпичный стежок», полотно в «крестик», «полоски», ажурное плетение, вышивка по сетке. Различные варианты оплетения пасхальных яиц: по секторам, низками бисера, «от макушки до макушки», плетение двух сфер и соединение их между собой, оплетение центральной части тупого и острого концов яйца. Виды основы: папье-маше, парафиновая. Деревянная. Составление орнамента. Зарисовка схем. Цветовое решение.

Практическая работа. Подготовка основы. Расчет плотности плетения. Оплетение пасхального яйца различными техниками. Украшение пасхального яйца.

  ОПЛЕТЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ БИСЕРОМ

Теоретические сведения. Способы оплетения бусины, карандаша, стакана. Техники для оплетения: жгуты, мозаика, ажурное плетение.

Практическая работа. Изготовление панно «Вишня», панно «Смородина». Плетение брелоков для ключей.

5.  ОСНОВЫ ТКАЧЕСТВА НА СТАНКЕ

  ПЛЕТЕНИЕ БРАСЛЕТОВ

Теоретические сведения. Устройство станка. Приёмы плетение браслетов. Понятие – основа и уток. Натягивание нитей основы на станок. Составление схем для браслетов, расчёт плотности плетения. Снятие готового изделия со станка, оформление краёв.

Практическая работа. Составление схем для браслетов (геометрические, с растительным рисунком, с именем). Натягивание нитей основы на станок, изготовление браслетов по разработанному эскизу. Оформление браслета.

  ТКАЧЕСТВО МИНИАТЮР

Теоретические сведения. Натягивание нитей основы. Расчёт количества бусин в ряду. Составление схемы миниатюры. Подбор цвета бисера. Способы расширения и сужения полотна.

Практическая работа. Плетение небольших миниатюр на станке. Оформление готового изделия в рамку.

6.  ИЗГОТОВЛЕНИЕ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ

Теоретические сведения. Выбор темы, материала, техники изготовления, разработка эскиза, композиции.

Практическая работа. По разработанным схемам и эскизам изготовление цветов, деревьев, панно, миниатюр, пасхальных яиц из бисера.

7.  ЭКСКУРСИИ, ВЫСТАВКИ, ПОСЕЩЕНИЕ МУЗЕЯ

Проведение экскурсий на выставки народного творчества, декоративно-прикладного и изобразительного искусства. Участие в выставках детского творчества в своём городе, области, республики. Посещение музея, зоопарка, аквапарка.

8.  ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ

Подведение итогов года, проведение экзамена на звание «Бакалавр», награждение лучших кружковцев. Участив в выставке на «Большом бенефисе».

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

За первый год обучения в кружке учащиеся должны:

-  знать историю, культуру, традиции родного края;

-  овладеть основами техники плетения, низания, оплетения;

-  умело использовать инструменты и приспособления для изготовления изделий из бисера;

-  овладеть основами композиционного построения схемы;

-  уметь пользоваться бисером, стеклярусом, проволокой, леской, иглами, ножницами;

-  составлять схемы браслетов, миниатюр;

-  плести простейшие украшения, фигурки животных, цветы, деревья;

-  оплетать бусины, карандаши, стаканы;

-  оформлять изделия в рамку.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ)

№ п/п	Раздел, тема программы	Количество часов
всего	теория	практика
1.	Вводное занятие	3	3	-
2.	Техника плетения изделий из бисера на леске
2.1.	Браслеты сложными узорами	12	3	9
2.2.	Мозаика	9	3	6
2.3.	Плетение элементов одежды	9	3	6
3.	Плетение на проволоке.
3.1.	Композиция из цветов и трав	15	3	12
3.2.	Объемные миниатюрные композиции.	15	3	12
3.3.	Бонсаи.	18	3	15
4.	Ткачество панно на станке	45	3	42
5.	Вышивка одежды бисером. Аппликация	30	3	27
6.	Кукольный мир	30	3	27
7.	Творческие работы из бисера	30	3	27
8.	Выставки, экскурсии	9	-	9
9.	Итоговое занятие	3	-	3
Итого	228	33	195

На данном этапе обучения учащиеся закрепляют уже полученные знания, умения и навыки, продолжают овладевать более сложные приёмы работы с бисером. Особое внимание уделяется творческому подходу в изготовлении изделий из бисера, ввод в работу бусин, пайеток, стекляруса. Основная задача: формирование творческого мышления, развитие таланта каждого ребёнка.

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1.  ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Цели и задачи ЦТ и кружка на год. Режим работы. План занятий. Организация рабочего места. Правила техники безопасности. Из истории развития бисероплетения.

2.  ТЕХНИКА ПЛЕТЕНИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ БИСЕРА НА ЛЕСКЕ

  ТЕХНИКА ПЛЕТЕНИЯ БРАСЛЕТОВ СЛОЖНЫМИ УЗОРАМИ

Теоретические сведения. Анализ образцов украшений. Выбор бисера. Цветовое решение. Виды узоров, Зарисовка схем. Практическая работа. Плетение браслетов способом «квадратик», «зубчик», «завиток». Объемные браслеты. Браслеты с орнаментом.

  ПЛЕТЕНИЕ УКРАШЕНИЙ «МОЗАИКОЙ»

Теоретические сведения. Технология плетения колье, сережек, заколок техникой «мозаика» из стекляруса. Выбор бисера. Цветовое решение. Практическая работа. Плетения колье, сережек, заколок для волос, колье «Венок», подвеска «Сирень».

  ПЛЕТЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ОДЕЖДЫ

Теоретические сведения. Изготовление пояса, галстука, декоративного воротника, шапочки. Выбор модели. Подбор бисера. Плетение. Оформление.

Практическая работа. Плетение из бисера, стекляруса, бусин галстука, воротничка, шапочки. Плетение ремня на станке плотным плетением.

3.  ПЛЕТЕНИЕ НА ПРОВОЛОКЕ

  КОМПОЗИЦИИ ИЗ ЦВЕТОВ И ТРАВ

Теоретические сведения. Приемы бисероплетения цветов и трав: параллельное, петельное, дугами, игольчатое. Техника плетения лепестков, тычинок, листьев, плодов. Практическая работа. Плетение букета одуванчиков с полевыми травами. Оформление стеблей, сборка букета, оформление букета в вазу.

  ОБЪЕМНЫЕ МИНИАТЮРНЫЕ КОМПОЗИЦИИ

Теоретические сведения. Изучение авторской техники плетения цветов «Аннушка» Людмилы Божко. Оформление объемного панно из цветов, изготовленных техникой плетения «Аннушка». Подбор цветов бисера. Оформление рамки. Практическая работа. Плетение васильков, роз, гвоздики техникой «Аннушка». Оформление в рамку.

   

  БОНСАИ

Теоретические сведения. Что такое бонсай? Фотографии различных бонсаев. Техника плетения. Оформление ствола. Подбор цветовой гаммы.

Практическая работа. Плетение дерева бонсай. Особенности плетения веток. Оформление ствола.

4.  ТКАЧЕСТВО ПАННО НА СТАНКЕ

Теоретические сведения. Расчет плотности плетения полотна на станке. Выбор схемы в журналах, книгах. Подбор цветовой гаммы. Практическая работа. Плетение панно на станке по готовым схемам. Оформление панно в рамку.

5.  ВЫШИВКА ОДЕЖДЫ БИСЕРОМ. АППЛИКАЦИЯ

Теоретические сведения. Приемы вышивки: шитье «в прикреп», шов «за иголку», «»арочный шов», «шитье по расчету». Вышивка бисером и пайетками. Аппликация. Изучение национального костюма. Практическая работа. Составление узоров для вышивки, схема вышивки для платья «Ветка хмеля». Вышивка миниатюр по счету. Вышивка миниатюр.

6.  КУКОЛЬНЫЙ МИР

Теоретические сведения. Создание куклы из бисера – технология изготовления. Варианты изготовления одежды. Кукольный домик: плетение мебели, обустройство комнаты. Практическая работа. Плетение куклы на проволоке. Плетение одежды для куклы. Плетение кукольного домика.

7.  ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ ИЗ БИСЕРА

Теоретические сведения. Для участив в выставке декоративно-прикладного творчества каждый учащийся должен выполнить одну работу в известной ему технике плетения. Это могут быть цветы, деревья, пасхальные яйца, бонсаи, украшения из бисера.

8.  ЭКСКУРСИИ, ВЫСТАВКИ

Проведение экскурсии в краеведческий музей, поход на выставку народного творчества, декоративно-прикладного и изобразительного искусства. Участие в выставках детского творчества в своём городе, области, республики.

9.  ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ

Подведение итогов года путем проведение экзамена на звание «Бакалавр» 2степени, награждение лучших кружковцев и их родителей благодарственными письмами.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

За второй год обучения в кружке учащиеся должны:

-  знать бисерные рукоделия разных народов;

-  знать технику изготовления элементов одежды, украшений;

-  изучить новую технику изготовления изделий и цветов техникой «Аннушка»;

-  изучить приёмы вышивки изделий бисером;

-  знать технику объёмного плетения куклы, одежды для куклы, мебели для комнаты;

-  выполнять работу 2 иголками;

-  плести колье, серьги, шапочки, подвески, заколки.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ)

№ п/п	Раздел, тема программы	Количество часов
всего	теоретич	практич.
1.	Вводное занятие	3	3	-
2.	Свой дом украшу я сама 2.1. Кухонная утварь 2.2. Бабочки 2.3. Панно	30	3	27
3.	Новогодний сувенир 3.1. Подарки к Новому году 3.2. Елочные украшения	30	3	27
4.	«Женский день 8 Марта» 4.1. Панно 4.2. Цветы (техника плетения «Ганутель») 4.3. Украшения	30	3	27
5.	Моё платье 5.1. Вышивка бисером 5.2. Колье 5.3. Украшения	39	3	36
6.	Светлый праздник Пасхи 6.1. Оплетение пасхального яйца 6.2. Сувениры	39	3	36
7.	Изготовление творческих работ	48	3	45
8.	Выставки, экскурсии	9	-	9
9.	Итоговое занятие	3	-	3
Итого	231	21	210

На данном этапе перед учащимися кружка ставиться задача: применить свои знания и умения для создания творческой работы, формирование творческого мышления и применение его в работе с бисером. Примерное тематическое планирование третьего года обучения составляется исходя из изученных уже техник плетения и сочетания нескольких техник вместе. Работа ведётся по следующим темам: «Свой дом украшу я сама», «Новогодний сувенир», «Женский день 8 Марта», «Моё платье», «Светлый праздник Пасха». Задача: применить знания и умения для создания сувениров, подарков.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1.  ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Определение тематики работ, целей, задач на год. Режим работы. Новые техники плетения из бисера.

2.  СВОЙ ДОМ УКРАШУ Я САМА

  КУХОННАЯ УТВАРЬ

Теоретические сведения. Применяя техники плетения, оплетения и низания бисера, создаём композиции и вещи, применяемые в быту. Оплетение стаканов (подстаканников), подсвечника, изготовление (оплетение) набора для специй, салфетки. Практическая работа. Оплетение бисером подстаканника, подсвечника, панно-натюрморт, объёмное панно «на кухне», салфетки на стол.

  ПЛЕТЕНИЕ БАБОЧЕК НА ПРОВОЛОКЕ

Применяя бисер и стеклярус, сочетая различные цвета бисера, по собственным эскизам, плетётся несколько бабочек для украшения штор в доме.

  ТКАЧЕСТВО ПАННО НА СТАНКЕ

3.  НОВОГОДНИЙ СУВЕНИР

  ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПОДАРКОВ К НОВОМУ ГОДУ

  ПЛЕТЕНИЕ НОВОГОДНЕЙ ИГРУШКИ (ШАРЫ, СКАЗОЧНЫЕ ГЕРОИ), ЁЛОЧНАЯ ВЕТКА ИЗ СТЕКЛЯРУСА

4.  ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ 8 МАРТА

Изготовление миниатюр и панно на станке, плетение цветов на проволоке, оформление букетов. Использование прямого, параллельного и игольчатого плетения цветов. Практическая работа. Изготовление панно «Маки», «Сирень», «Подсолнухи», плетение букетов «Анютины глазки», «Осенняя фантазия», «Лилия тигровая», «Гиацинт», «Сирень», «Ландыши», «Незабудки», «Тюльпан и мимоза», «Маргаритки».

5.  МОЁ ПЛАТЬЕ

Аппликация тканью и бисером, бисерные подвески, сумочка из бисера, украшение одежды брошью, бантиком, подвесками, колье. Практическая работа. Изготовление украшений из бисера, стекляруса, крупных бусин, плетение сумочки, броши, подвесок, колье по выбору.

6.  СВЕТЛЫЙ ПРАЗДНИК ПАСХИ

Оплетение пасхального яйца различными техниками: ажурное сетчатое плетение, плетение крестиками, в технике «вышивка», техника «Аннушка», мозаика. Практическая работа. Плетение сувенира яйца «Куриная семейка», «Дуэт», «Христос Воскресе», «Гжель».

7.  ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА

Выполнение изделия по собственным эскизам и в любой технике плетения

8.  ЭКСКУРСИИ, ВЫСТАВКИ, ПОСЕЩЕНИЕ МУЗЕЯ

Проведение экскурсий на выставки народного творчества, декоративно-прикладного и изобразительного искусства. Участие в выставках детского творчества в своём городе, области, республики.

9.  ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ

Подведение итогов года, проведение экзамена на звание «Бакалавр», «Бакалавр» 2 степени, «Бакалавр» 3 степени, награждение лучших учащихся кружка и их родителей.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

За третий год обучения в кружке учащиеся должны:

-  использовать разнообразные возможности бисера, стекляруса и изделий из них;

-  знать основы декоративно-прикладного творчества;

-  знать творчество умельцев родного края;

-  сознательно выбирать средства выражения собственного замысла;

-  самостоятельно комбинировать различные техники плетения бисером для достижения выразительности создаваемой модели;

-  решать творческие задачи, пользуясь эскизом;

-  уметь пользоваться описаниями, условными обозначениями, читать схемы, составлять рабочие рисунки самостоятельно, рассчитывать плотность плетения

Формы и методы реализации программы

Отличительными особенностями образовательной программы являются:

Тематический принцип планирования учебного материала (в соответствии с каждой темой разработана теоретическая часть и набор творческих заданий). В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий, исходя из опыта детей и степени усвоения ими учебного материала.

Дифференциация процесса обучения (при организации учебного процесса учитываются индивидуально-типологические особенности личности: способности, интересы, склонности, особенности интеллектуальной деятельности и т. д.).

Вопросы гармоничного развития и творческой самореализации находят своё разрешение в условиях объединения по интересам.

Открытие в себе неповторимой индивидуальности поможет ребёнку реализовать себя в учёбе, творчестве, в общении с другими людьми.

В проведении занятий используются формы индивидуальной работы и коллективного творчества. Некоторые задания требуют объединения детей в подгруппы.

Теоретическая часть даётся в форме бесед с просмотром иллюстративного материала и подкрепляется практическим освоением темы.

Практические занятия включают в себя индивидуальные и коллективные формы работы.

При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

С целью проверки усвоения терминов, понятий и в качестве психологической разгрузки проводятся игры, предлагаются специально составленные кроссворды, используются словесные игры и малые жанры устного народного творчества.

В конце каждого занятия фиксируется внимание детей на достигнутом результате.

Уровень приобретенных знаний, умений и навыков учащихся выявляется путем анализа и самоанализа работ на городских выставках декоративно-прикладного творчества, отчетных выставках, открытых занятиях, массовых праздничных мероприятиях, ярмарках-продажах. Критериями успешности является результативность участия в городских, областных тематических конкурсах.

Формы контроля знаний:

-  устный опрос

-  опрос «по цепочке»

-  обнаружение ошибок (фактических и логических) и их исправление

-  повторение последней фразы и оценка ее корректности

-  продолжение ответа, прерванного в произвольном месте

-  контрольная работа

-  кроссворды, тесты

Контроль направлен на проверку прогнозируемых результатов обучения, тех знаний и умений, которые учащиеся должны усвоить в рамках темы.

ЛИТЕРАТУРА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ

1.  Аполозова . — М., 1997.

2.  Украшения и сувениры из бисера. — М., 1993.

3.  Пасхальные яйца. — СП6., 2000.

4.  Бисер – Land. Изделия наших читателей: Практическое пособие. 4-й выпуск. — СП6., 2000.

5.  Бисер. — М., 2000.

6.  Бисер, уроки мастерства. — М., 2002.

7.  Бондарева из бисера. — Ростов-на-дону, 2001).

8.  Бисероплетение: ожерелья и заколки. — СП6., 2000.

9.  Бисероплетение: флора и фауна. — СП6., 2000.

10.  Бисероплетение: цепочки и фенечки. — СП6., 2000.

11.  Фенечки из бисера. — СП6., 2000.

12.  Зайцева из бисера. — М., 2002.

13.  Солёное тесто. — М., 2001.

14.  Мягкая игрушка. Игрушки с бисером. — М., 2001.

15.  Куликова из бисера: букеты, панно, бутоньерки. — М.:

10.  Издательский дом МСП, 2001

16.  Изделия из бисера: Колье, серьги, игрушки. — М.—СП6.,2002.

17.  Фенечки из бисера. — СП6., 1998.

18.  Фигурки из бисера. Сост. — М., 2001.