Использование ИКТ на уроках экономики

Использование ИКТ на уроках экономики

Успешность школьника определяется не только его способностями, сколько желанием учиться, т. е. мотивацией. Познавательные мотивы в самом широком смысле — это желание ребенка освоить новые знания или способы получения новых знаний.

Информационные технологии стали неотъемлемой частью общества и оказывают влияние на процессы обучения и систему образования в целом. Я применяю новые информационные технологии в процессе обучения, чтобы создать оптимальные условия учащимся для развития их потенциальных возможностей, формирования самостоятельности, способности к самообразованию, самореализации, чтобы помочь молодому человеку осознать происходящие в экономике и обществе изменения, приспособиться или подготовиться к ним.

Как нельзя лучше эту задачу позволяют решить уроки экономики, на которых подростки не только узнают, как устроена современная экономика, но учатся анализировать происходящие в ней события и процессы, принимают самостоятельные решения, руководствуясь полученным опытом и знаниями. При этом приоритет отдается умению работать с информацией, приобретать и эффективно использовать знания, активно взаимодействуя со всеми участниками образовательного процесса. Информация и коммуникация – вот две ключевые стороны современного урока экономики.

Основная задача преподавателя на уроке экономики состоит в том, чтобы организовать процесс обучения таким образом, чтобы получение знаний не происходило пассивным, механическим и несамостоятельным образом, а было активным, конструктивным и творческим. Для эффективного индивидуального и совместного обучения все большее применение находит использование новых информационно-коммуникационных технологий.

Мною возможности ИКТ используются в предметном обучении в следующих вариантах:

1. Фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала: показ мультфильма или отрывка из кинофильма.

Мультфильм “Золотые ворота» демонстрирует одну из функций Центробанка, причем с юмором. Демонстрирую его при изучении данной темы в конце урока для поднятия настроения старшеклассникам.

 

Урок с использованием артедагогических технологий посвящен изучению темы «Функции денег». На протяжении всего урока используются отрывки из кинофильма «Двенадцать стульев», которые наглядно показывают функции денег.

 

Презентация «Российские деньги времен Гражданской войны» знакомит учащихся с многообразием денежных знаков того времени. Используется на уроке в качестве дополнительного материала.

 

2. Использование контролирующих материалов: тестирование, проверка знаний в игровой форме.

Проверка знаний учащихся в игровой форме. Класс разделен на три команды, которые выбирают номер вопроса, а затем отвечают на него.

 

Проверка знаний с использование интерактивной доски: тестирование.

 

3. Повышение качества наглядности и доступности при изложении материала через использование презентаций на уроках.

Презентация «Элементы защиты российских бумажных денег».

 

Применение презентаций на уроке позволяет мне:

- более качественно реализовать принципы наглядности и доступности при обучении,

эффективнее использовать время на уроке;

- создавать проблемные ситуации на уроке, что активизирует познавательную деятельность учащихся.

4. Создание игровых ситуаций, проведение внеклассных мероприятий по предмету.

Игра проводится на первом уроке экономике в 9 классе. В игровой форме учащиеся повторяют основные понятия, изученные в 8 классе.	Внеклассной мероприятие «Экономическая виселица», которое может быть проведено на предметной неделе.

 

Внеклассной мероприятие «Экономический морской бой», которое может быть проведено на предметной неделе.

 

5. Использование ресурсов интерактивной доски.

Учащиеся должны путем перетаскивания распределить картинки в две группы.

 

Учащиеся должны догадаться о чем идет речь в определении и быстро набрать это слово на игровой клавиатуре.

 

Использование «волшебного пера» для приближения информации или рисунка.

 

Использованию интерактивной доски я посвятила эссе «SMART Board на моих уроках».

6. Использование интерактивных учебных пособий по экономике:

Наиболее интересен, вышедший в 2007 году в издательстве «Вита-Пресс», новый базовый курс «Экономика», разработанный А. Киреевым. Учебник сопровождается диском с мультимедийными презентациями всех тем курса, а также заданиями с использованием Интернета.

Электронные носители содержат в себе учебную, наглядную информацию, тренажеры, средства диагностики и контроля.

7. Выполнение исследовательских и проектных работ.

1. Представление исследовательских работ учащихся в виде презентаций.

2. Проект «Эх, хорошо в стране советской жить!»:

- буклет учителя:

- работы учащихся:

В качестве перспективы развития идей использования ИКТ на уроках экономики: интересно заняться собственной разработкой игр в большей степени опирающихся на российские нюансы экономических взаимоотношений, попытаться предложить это сделать учащимся; создать свой сайт.