Тема 4. Социокультурные и социально-психологические

особенности подросткового возраста

План

1.  Место и значение подросткового периода в развитии ребенка

2.  Взаимоотношения с окружающими

3.  Проблема акцентуации характера

4.  Развитие самосознания в подростковом возрасте.

Вопросы для обсуждения

·  Верно ли, что в период полового созревания развитие происходит гармонично и каждая часть тела за несколько месяцев приобретает вид, характерный для взрослого человека?

·  Какие трудности испытывают дети с ранним или поздним половым созреванием?

·  Развитие у всех подростков непрерывно, универсально и синхронно?

·  В чем заключается перестройка организма подростка?

·  Я боюсь, что, если буду и дальше расти и также худеть, то стану каким-нибудь уродом. Я и так уже выше всех ребят. Наверное, нужно показаться врачу и посоветоваться с ним, что делать, рассуждает Сергей (13 лет) перед зеркалом. Когда я иду, кажется, что руки волочатся по земле, и я путаюсь в собственных ногах. Что происходит с мальчиком?

·  Верно или нет, что дети с задержками физического развития могут быть готовы к выполнению серьезных обязанностей наряду со взрослыми?

·  Коля мысленно сравнивал себя с одноклассниками. Саша и Сережа были высокого роста и выглядели совсем как мужчины. На их фоне Коля казался себе каким-то карликом. Его голос срывался на писк, в то время как его одноклассники говорили басом. Он решил, что ему никогда не стать высоким и сильным. С какой проблемой столкнулся мальчик?

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  Охарактеризуйте развитие мышления у подростков.

·  Младшим школьникам и подросткам предложили решить задачу: 2 нити (одна короткая, другая длинная) и 2 груза (один тяжелый, другой легкий). Колебания какого маятника будут чаще? Каким будет решение подростков и младших школьников?

·  Почему вредна установка на дословное запоминание материала?

·  Как изменяется отношение подростка к учебной деятельности по сравнению с младшим школьником?

·  Охарактеризуйте развитие памяти подростка.

·  Как решат 8-ми и 14-летний ребенок задачу: Если волосы Иры светлее, чем у Лены, но темнее, чем у Наташи, то у кого волосы темнее всех?

·  В чем проявляется рефлексивность мышления у подростков?

·  Почему мышление, характерное для подросткового возраста, называется словесно-логическое?

·  Как изменяется отношение к учебе и предметам от младшего подростка к старшему?

·  Во многих странах с низким уровнем развития период, отделяющий детство от взрослости и называющийся подростковым возрастом, практически отсутствует. А в индустриально развитых странах он существует. С чем это связано?

·  Катя говорит о себе: «Я уже не ребенок. И ум, и весь мой организм не позволяют мне считать себя маленькой. Но я не знаю, чего я хочу, что смогу сделать в будущем». Что испытывает девочка?

·  Подростки считают себя взрослыми и самостоятельными, хотя родителям все еще хочется считать их детьми, зависящими от них. Охарактеризуйте данное явление, его последствия. Как следует вести себя взрослым?

·  В чем заключается кризис подросткового возраста в нашем обществе?

·  Сергей (14 лет) не задумываясь, нарушает все правила и, похоже, ненавидит всех членов семьи. Он злится. Когда родители призывают его к порядку. Он возвращается домой позже установленного срока и отказывается объяснить причину опоздания. Проанализируйте ситуацию. Что можно предпринять родителям?

·  На основе чего формируется чувство взрослости?

·  Как различается место детей и взрослых в современном обществе?

·  Отец Сергея, который когда-то хотел, но не стал врачом, настаивает, чтобы сын поступил в мединститут. Правильно ли он поступает? Как могут в дальнейшем разворачиваться события?

·  Что произойдет, если родители предоставят подросткам полную свободу действий? Как будут вести себя подростки?

·  Появление острых конфликтов с родителями наиболее часто характерно для: а) семей с конфликтами, идущими из детства; б) для всех семей; в) оба ответа неверны.

·  Верно ли, что большинство подростков разделяют ценности семьи?

·  Проверяя наличие инструментов у учеников, учитель сразу замечает, что Лена их не имеет. На прошлом занятии ситуация была такой же. Учитель не стал выяснять причину при всем классе. «Все открывают тетради и учебники, а Лена будет сегодня работать у доски». После урока он оставляет Лену для разговора и она обещает, что не будет забывать инструменты. Девочка сдержала свое обещание. Проанализируйте действия учителя.

·  Как вы думаете, как различается развитие подростка в современном и первобытном обществах?

·  Учитель едет в автобусе, в котором много свободных мест. На остановке входят женщины, у которых билеты на места, занятые 2 подростками. Женщина резко потребовала освободить места, но ребята отвечали ей в тон, указывая на свободные места. Учитель подошел к ребятам и шепотом сказал: «Вы, конечно, правы, но стоит ли спорить по пустякам, тем более с женщинами. Давайте освободим им места, ведь выиграем мы, а не они». Подростки ушли на другие места. Проанализируйте ситуацию и действия взрослых.

·  Учитель: Во время урока черчения в 8 классе я уже не в первый раз замечаю, что работы очень способного ученика выполнены неряшливо. Раздав задание, подхожу к Саше и негромко говорю: «Саша, твоя работа в отличие от многих других выполнена правильно. Ты очень способный, черчение тебе дается легче других. Но работа бы выиграла, если бы была выполнена с большей аккуратностью и вниманием». К следующему занятию школьник переделал свою работу добровольно. Проанализируйте действия учителя.

·  Верно ли, что подростки конфликтны по отношению к родительским ценностям?

·  Как родители могут помочь подростку справиться со своими проблемами?

·  Почему деревенские подростки активнее, самостоятельнее и легче включаются во взрослую жизнь, чем городские?

·  В чем сущность антропологической концепции подросткового кризиса?

·  Верно ли, что подростковый период – время проявления всевозможных патологий?

·  Некоторые родители предпочитают контролировать подростков также жестко, как в детстве. Но подростки протестуют против такого контроля и нередко бунт приобретает негативные формы. Что это и как должны вести себя взрослые?

·  Какими способами подростки утверждают свою взрослость?

·  Что мешает взрослому изменить свое отношение к подростку?

·  О чем свидетельствует тот факт, что в ситуации трудного выбора подросток обращается за советом не к родителям, а к сверстникам?

·  На уроке черчения в 7 классе Коля не работал, игнорируя замечания учителя. Тот, заметив, что часть задачи мальчик выполнил правильно, похвалил его, отметив, что у него аналитический склад ума и что решить задачу ему под силу. На следующем уроке Коля чертил по всем правилам. В конце урока учитель похвалил его перед всем классом и выразил уверенность, что в скором времени он будет чертить как профессионал. Проанализируйте действия учителя.

·  Кто имеет более негативные установки: взрослые по отношению к подросткам или подростки по отношению к взрослым?

·  Учительница: У меня в классе был симпатичный, но трудный мальчик. Учителя никак не могли заставить его подстричься. Я подошла к нему, сделала комплимент по поводу его красивых волос, но заметила, что он был бы гораздо привлекательнее, если бы подстриг их немного. Он начал спорить, но я его убедила, обрисовав прическу, которая ему бы пошла. На следующий день он пришел с аккуратной прической, сообщив, что подстригался в салоне. Проанализируйте действия учителя.

·  Гена часто опаздывал на уроки, самовольно уходил с дежурства. А что, если выбрать его старостой – предложил учитель. «Кого – Генку? Да он всю работу завалит!» А вы скажите, что верите ему. Мальчика выбрали старостой. Чувство ответственности сильно его изменило. Проанализируйте действия учителя.

·  Ведущий вид деятельности подростка? Ведущий мотив?

·  Как меняется выбор партнера по общению по сравнению с младшими классами?

·  Почему актив класса нередко не совпадает с наиболее популярными подростками?

·  Учитель: на перемене перед уроком я попросил дежурных помочь мне приготовить класс. Они согласились неохотно, т. к. хотели побегать. Тогда я спросил у них, какие из репродукций нужно выставить на доске, и в каком порядке. Польщенные тем, что к ним обратились за советом, дети с удовольствием выполнили поручение. Проанализируйте данную ситуацию и действия учителя.

·  Ученица 7 класса отличалась от других детей тем, что совершенно не следила за своей внешностью. Боясь травмировать ребенка своими замечаниями, учительница поручила ей к занятию «Моделирование одежды» подготовить сообщение на тему «О культуре одежды». Говоря о таких вещах, девочке просто необходимо было выглядеть должным образом. Так и вышло. Проанализируйте действия учителя.

·  Как происходит самовоспитание подростков?

·  Что можно сказать о детях, выступающих в роли классных шутов?

·  В связи с чем возникает потребность в самопознании?

·  Как осуществляется самопознание подростков?

Литература

1.  , Мухина . М.: Просвещение, 1988.

2.  Добрович о психологии и психогигиене общения. М.: Просвещение, 1987.

3.  Психология подростка (психосексуальное развитие). М.: Педагогика, 1991.

4.  Краковский А. А. О подростках. М.: Просвещение, 1970. (электронная версия в приложении)

5.  Помощь трудным детям. М, 1987.