Тема занятия: «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма»

Цели занятия:

-  сформировать у студентов знания о понятии «сказка» как о жанре литературного творчества;

-  сформировать у студентов знания о признаках, типах и композициях сказок;

-  сформировать у студентов умение слагать сюжеты;

-  сформировать у студентов практический опыт анализа сказок, определения жанра литературного творчества «сказка»;

-  систематизировать и закрепитьу студентов знания о сказке как об особом литературном жанре, особенностях её художественного мира;

-  сформировать у студентов практический опыт работы с различными источниками информации;

-  способствовать воспитанию у студентов культуры общения, совместного творчества, ответственности за принятые решения;

-  способствовать развитию у студентов связной речи;

-  способствовать развитию у студентов основных мыслительных операций, внимания, памяти;

-  способствовать повышению у студентов мотивации к учебной деятельности;

-  способствовать формированию у студентов читательских умений, пополнению словарного запаса;

-  сформировать у обучающихся умения различать реальное и выдуманное в сказках, составлять схематический план к сказкам, пересказывать по плану, самостоятельно читать книги, выполнять задания по теме, определять тему и жанр произведения;

-  способствовать закреплению у обучающихся умения устанавливать причинно-следственные связи;

-  способствовать формированию у обучающихся умений работать в группе, рассуждать, делать выводы;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

-  способствовать развитию у обучающихся умений формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать ее;

-  сформировать у обучающихся умения находить в произведении отличительные особенности сказки, задумываться над их художественным значением;

-  способствовать воспитанию жизненной позиции обучающихся, основанной на приоритете добра, любви и взаимовыручке;

-  способствовать воспитанию у обучающихся способности определять свое отношение к героям сказки;

-  способствовать воспитанию у обучающихся любви к искусству;

-  способствовать развитию у обучающихся познавательной активности, аналитических способностей.

-  сформировать у обучающихся умения анализировать художественный текст, раскрывая глубину идей и богатство содержания русских народных сказок;

-  сформировать у обучающихся умения характеризовать персонажи русских народных сказок;

-  закрепить и систематизировать знания у студентов о языковых особенностях русской народной сказки (богатство, точность, выразительность, красочность языка);

-  на основе сравнительного анализа сказок народов мира сформировать знания у обучающихся о национальном и общечеловеческом в искусстве;

-  сформировать у обучающихся умение самостоятельно анализировать и правильно оценивать идейно-художественное содержание русских народных сказок;

-  сформировать у обучающихся умение оценивать значение и возможности использования русских народных сказок в реальной жизнедеятельности;

-  способствовать развитию у обучающихся умения перерабатывать и интерпретировать тексты научного характера;

-  формировать у обучающихся умения эффективного использования информационно-коммуникационных технологий в образовательной деятельности;

-  совершенствовать у обучающихся умения составлять план и отбирать информацию для составления письменного высказывания на предложенную тему;

– развивать у обучающихся творческое воображение;

-  развивать у обучающихся читательскую наблюдательность;

-  совершенствовать аналитические умения обучающихся в области сопоставления, сравнения, классификации, установления логических взаимосвязей и обобщения языковых и художественных явлений;

-  формировать у обучающихся умения поиска, анализа и оценки информации, необходимой для решения задач учебного занятия и личностного развития обучающегося;

-  совершенствовать у обучающихся умения представлять результаты учебных исследований, выступать с докладами и сообщениями;

-  формировать умения в организации собственной деятельности и определении методов при решении задач учебного занятия и личностного развития обучающегося;

-  формировать умения в оценивании эффективности и качества организации собственной деятельности студента на учебном занятии.

-  формировать нравственные качества личности будущего специалиста на основе анализа художественных явлений.

В результате изучения темы студент должен:

Уметь:

-  отличать сказку как литературный жанр от других жанров;

-  пользоваться приемами сюжетосложения сказок;

-  проводить анализ сказки как жанра литературного творчества;

-  воспроизводить последовательность событий, устанавливать причинно-следственные связи, составлять схематичный план сказки, делать выводы.

-  выразительно читать литературные тексты;

-  соблюдать нормы и правила русского языка в устной и письменной речи.

Знать:

-  понятие сказки;

-  признаки, типы и композицию сказок;

-  приемы сюжетосложения сказок;

-  жанровые признаки, классификацию, идейную направленность сказок, отличительные черты сказки.

Формируемые компетенции:

ПК 1.1 Осуществлять перенос содержания и взаимоотношений героев в реальные жизненные ситуации.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнёрами.

Методы

лекция;

беседа;

рассказ;

инструктаж;

демонстрация;

упражнения;

решение задач;

работа с книгой.

демонстрация плакатов, схем,

использование технических средств;

просмотр кино - и телепрограмм;

практические задания;

деловые игры;

тренинги;

анализ;

проблемная ситуация;

частично поисковый;

индуктивный;

дедуктивный;

презентация выставки иллюстраций;

выполнение творческого задания;

беседа обобщающего характера;

заочная экскурсия;

дидактическая игра;

драматизация.

Пересказ;

анализ текста;

сравнительная характеристика (текстов, персонажей, языка и т. д.);

исследование текста;

беседа проблемного характера;

самостоятельная работа с текстом;

учебная дискуссия;

мозговой штурм;

вопросно-ответное обобщение;

кооперация;

работа с карточками-информаторами;

лекция (вступительного, обобщающего характера);

лекция с элементами беседы;

тестирование;

прослушивание сообщений студентов;

демонстрация электронной презентации;

защита учебного проекта;

презентация книжной выставки;

представление результатов самостоятельной работы;

сопоставление иллюстраций разных авторов;

интерпретация художественного текста в других видах искусства (создание иллюстраций, другое);

стилизация;

Формы организации учебной деятельности:

фронтальная,

групповая,

индивидуальная,

парная,

работа в малых группах,

бригадная и т. д.