Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 4 )

Содержание Программ каждой из учебных дисциплин представлено в сети Интернет и локальной сети ВолгГМУ.

5.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл (С.1)

Аннотированное содержание программы по дисциплине

«Латинский язык»

1) Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

2) Цели дисциплины: Заложить основы терминологической подготовки будущих специалистов, научить студентов сознательно и грамотно применять медицинские термины на латинском языке, а также термины греко-латинского происхождения на русском языке. Сформировать базовые знания анатомо-гистологической, клинической и фармацевтической терминологии.

3) Задачи дисциплины:

- обучить студентов элементам латинской грамматики, которые требуются для понимания и грамотного использования терминов на латинском языке;

- обучить студентов основам медицинской терминологии в трех ее подсистемах: анатомо-гистологической, клинической и фармацевтической;

- сформировать у студентов представление об общеязыковых закономерностях, характерных для европейских языков;

- научить студентов строить термины по данным клиническим терминоэлементам или по данным значениям, определять общий смысл термина по смыслу отдельных его компонентов;

- сформировать у студентов умение быстро и грамотно переводить рецепты с русского языка на латинский и наоборот;

- сформировать у студентов представление об органической связи современной культуры с античной культурой и историей;

- повысить уровень учебной автономии, способность к самообразованию;

- развить когнитивные и исследовательские умения;

- развить информационную культуру.

4) Содержание разделов учебной программы:

История латинского языка. Его роль в формировании медицинской и фармацевтической терминологии. Фонетика – произношение гласных, согласных, сочетаний. Ударение. Грамматика – имя существительное. Склонение существительных. Имя прилагательное. Склонение прилагательных. Степени сравнения прилагательных. Терминообразование и словообразование. Частотные отрезки в составе тривиальных наименований лекарственных средств. Клиническая терминология. Фармацевтическая терминология. Рецепт. Правила выписывания рецептов и структура рецепта. Рецептурные сокращения. Стандартные рецептурные формулировки.

5) В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: латинский алфавит, правила произношения и ударения; элементы латинской грамматики, необходимые для понимания и образования медицинских терминов, а также для написания и перевода рецептов; принципы создания международных номенклатур на латинском языке; типологические особенности терминов в разных разделах медицинской терминологии; основную медицинскую и фармацевтическую терминологию на латинском языке; официальные требования, предъявляемые к оформлению рецепта на латинском языке; способы и средства образования терминов в анатомической, клинической и фармацевтической терминологии; 900 терминологических единиц и терминоэлементов на уровне долговременной памяти в качестве активного терминологического запаса и 50 латинских пословиц и афоризмов.

Уметь: читать и писать на латинском языке; переводить без словаря с латинского языка на русский и с русского на латинский анатомические, клинические и фармацевтические термины и рецепты, а также профессиональные выражения и устойчивые сочетания употребляемые в анатомо-гистологической, клинической и фармацевтической номенклатурах; определять общий смысл клинических терминов в соответствии с продуктивными моделями на основе заученного минимума греческих по происхождению терминоэлементов, образовывать клинические термины; грамотно оформлять латинскую часть рецепта; формировать на латинском языке названия химических соединений (кислот, оксидов, солей) и переводить их с латинского языка на русский и с русского на латинский; вычленять в составе наименований лекарственных средств частотные отрезки, несущие определенную информацию о лекарстве; использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов.

Владеть: навыками чтения и письма на латинском языке; перевода анатомо-гистологических, клинических и фармацевтических терминов и рецептов; лексическими навыками опознавания синонимов, антонимов; переводом однокоренных слов и многокомпонентных клинических терминов; навыком использования двуязычных словарей для построения терминов анатомо-гистологического и фармацевтического характера.

6) Перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет дисциплина: ОК-1, ПК-3, ПК-31.

7) Виды учебной работы: практические занятия.

8) Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

5.2. Математический, естественнонаучный цикл (С.2)

Аннотированное содержание программы по дисциплине

«Физика, математика»

1) Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

2) Цели дисциплины: Сформировать у обучающихся знания, умения и навыки, необходимые для успешного овладения общекультурными и профессиональными компетенциями в области физики и математики. Сформировать у студентов-медиков системные знания о физических свойствах и физических процессах, протекающих в биологических объектах, в том числе в человеческом организме, необходимых для освоения других учебных дисциплин и формирования профессиональных врачебных качеств.

3) Задачи дисциплины:

- сформировать у студентов методологическую направленность для решения проблем доказательной медицины;

- сформировать у студентов логическое мышление, умение точно формулировать задачу, способность вычленять главное и второстепенное, умение делать выводы на основании полученных результатов измерений;

- обучить студентов делать выводы на основании полученных результатов измерений;

- обучить студентов прикладной физике, в которой рассматриваются принципы работы и возможности медицинской техники, применяемой при диагностике и лечении (медицинская физика);

- обучить студентов элементам биофизики: физические явления в биологических системах, физические свойства этих систем, физико-химические основы процессов жизнедеятельности;

- обучить студентов методам математической статистики, которые применяются в медицине и позволяют извлекать необходимую информацию из результатов наблюдений и измерений, оценивать степень надежности полученных данных;

- сформировать у студентов умения пользования пакетами прикладных компьютерных программ по статистической обработке медико-биологической информации;

- сформировать навыки самостоятельного изучения научной литературы;

- обучить студентов правилам техники безопасности при работе с медицинским оборудованием.

4) Содержание разделов учебной программы: Основы математического анализа, основы теории вероятностей и математической статистики, Механика жидкостей и газов. Биомеханика. Акустика. Процессы переноса в биологических системах. Биоэлектрогенез. Электрические и магнитные свойства тканей и окружающей среды. Основы медицинской электроники. Оптика. Квантовая физика, ионизирующие излучения.

5) В результате освоения дисциплины «Физика. Математика» студент должен:

Знать: математические методы решения интеллектуальных задач и их применение в медицине; правила техники безопасности и работы в физических лабораториях с приборами; основные законы физики, физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека; характеристики и биофизические факторы воздействия физических факторов на организм; физические основы функционирования медицинской аппаратуры, устройство и назначение медицинской аппаратуры; физико-химическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном, клеточном, тканевом и органном уровнях; роль клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ; физико-химические методы анализа в медицине (электрохимический, вискозиметрический); экологические и этические аспекты воздействия физических факторов на человека; основы применения физических факторов для диагностики и лечения: ультразвук, звук, электромагнитные волны, радионуклиды, ионизирующие излучения; физические параметры, характеризующие функциональное состояние органов и тканей: механические, электрические, электромагнитные, оптические; физические явления и процессы, лежащие в основе жизнедеятельности организма и их характеристики.

Уметь: пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; пользоваться физическим оборудованием; работать с увеличительной техникой (оптическими микроскопами); производить расчеты по результатам эксперимента, проводить элементарную статистическую обработку экспериментальных данных; прогнозировать направление и результат физико-химических процессов превращений биологически важных веществ; определять и оценивать результаты электрокардиографии, термометрии и других показателей; объяснять характер отклонений (патологий или аномалий) аудиометрических данных, электрокардиограммы, полученных в результате физического эксперимента от аудиограммы и электрокардиограммы в норме; измерять физические параметры и оценивать физические свойства биологических объектов с помощью механических, электрических и оптических методов.

Владеть: базовыми технологиями преобразования информации: текстовыми, графическими, табличными, поиском информации в сети Интернет; навыками пользования измерительными приборами, вычислительными средствами; статистической обработкой результатов; основами техники безопасности при работе с аппаратурой; навыками работы с физиотерапевтической аппаратурой, в том числе с микроскопом, рефрактометром, поляриметром, медицинским вискозиметром.

6) Перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет дисциплина: ОК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-9; ПК-11; ПК-14; ПК-15; ПК-16; ПК-17; ПК-19; ПК-24; ПК-27; ПК-31; ПК-32.

7) Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия.

8) Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

5.3. Профессиональный цикл (С.3)

Аннотированное содержание программы по дисциплине

«Клиническая фармакология»

1) Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

2) Цели дисциплины: формирование у студентов умений выбора эффективных, безопасных лекарственных средств и их режимов дозирования на основе клинических рекомендаций, стандартов диагностики и лечения, формуляров, перечня жизненно необходимых и важнейших лекарственных средств для проведения современной индивидуализированной, контролируемой фармакотерапии, с использованием основных данных по фармакокинетике, фармакодинамике, фармакогенетике, фармакоэкономике, фармакоэпидемиологии, по взаимодействию лекарственных средств, с учетом проявлений нежелательных лекарственных реакций, положений доказательной медицины.

3) Задачи дисциплины:

- развить у обучающихся знания основных вопросов общей и частной клинической фармакологии на основе современных достижений в области фундаментальной и клинической медицины с позиций доказательной медицины;

- сформировать у студентов знаний и умений в области назначения и рационального применения лекарственных средств, которые являются необходимыми для будущей профессиональной деятельности врача в условиях требований современной медицины и Приоритетного национального проекта «Здоровье», позволяющих осуществлять индивидуализированную, контролируемую, безопасную и эффективную фармакотерапию, организовывать работу с медикаментозными средствами и соблюдать правила их хранения;

- ознакомить студентов с мероприятиями по охране труда и технике безопасности, профилактике профессиональных заболеваний, осуществлением контроля за соблюдением и обеспечением экологической безопасности;

- обучить студентов фармакодинамике и фармакокинетике основных групп лекарственных средств, применяющихся с целью профилактики, диагностики, лечения наиболее распространенных и социально значимых заболеваний человека, при реабилитации больных;

- дать обучающимся представление о взаимодействиях лекарственных средств и нежелательных лекарственных реакциях, показаниях и противопоказаниях к применению лекарственных средств;

- сформировать умения, необходимые для решения отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач в области клинической фармакологии с использованием знаний основных требований информационной безопасности;

- сформировать у студентов навыки общения и взаимодействия с коллективом, партнерами, пациентами и их родственниками.

4) Содержание разделов учебной программы: Общие вопросы клинической фармакологии. Клинико-фармакологические подходы к выбору и применению лекарственных средств при заболеваниях внутренних органов. Требования к фармакотерапии и лекарственному обеспечению согласно Приоритетного национального проекта «Здоровье».

5) В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы законодательства РФ в сфере обращения лекарственных средств, основные нормативно-технические документы: Федеральный закон «Об обращении лекарственных средств», Перечень Жизненно необходимых и важнейших лекарственных средств (ЖНВЛС), Приказ Минздрава РФ от 5;05;1997 № 000 (ред; от 28;09;1999) «О введении специальности клиническая фармакология (вместе с положением о враче - клиническом фармакологе)», Приказ Минздрава РФ № 000 от 22;10;2003 «О совершенствовании деятельности врачей - клинических фармакологов», Приказ Минздрава РФ № 000 от 01;11;01 «О государственном стандарте качества лекарственных средств», отраслевой стандарт «Государственный информационный стандарт лекарственных средств», основы антидопингового законодательства, основные положения Приоритетного национального проекта «Здоровье» и программы дополнительного лекарственного обеспечения; клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов и рациональный выбор конкретных лекарственных средств при лечении основных патологических синдромов заболеваний и неотложных состояний у пациентов; особенности дозирования лекарственных средств с учётом хронобиологии и хронофармакологии при различной патологии, у новорожденных детей, пожилых, в период беременности и лактации, в зависимости от функционального состояния организма пациента, наличия вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), фено - и генотипа метаболических путей и с учётом взаимодействия лекарственных средств; взаимосвязь фармакокинетики, фармакодинамики, клинической эффективности и безопасности лекарственных средств у пациентов с различной степенью поражения основных функциональных систем; методы оценки (объективизации эффекта) клинической эффективности и безопасности применения основных групп лекарственных средств, применяемых при наиболее распространенных и социально значимых заболеваниях; основные нежелательные лекарственные реакции (НЛР) наиболее распространенных лекарственных средств, их выявление, классификацию и регистрацию; способы профилактики и коррекции НЛР; типы взаимодействия лекарственных средств; основные принципы проведения фармакокинетических исследований и мониторного наблюдения за концентрацией лекарственных средств (особенно лекарственных средств с узким терапевтическим индексом: дигоксин, антиаритмики Ia и Iв класса, аминогликозиды, ванкомицин, тэофиллин, противосудорожные средства, иммуносупрессоры и др;); положения доказательной медицины; понятие о мета-нализе, рандомизированных клинических исследованиях, качественной клинической практике (GCP); фазы клинического исследования новых лекарственных средств; принципы проведения фармакоэкономических и фармакоэпидемиологических исследований; методы фармакоэкономического анализа; основы формулярной системы (формулярный список, формулярная статья) и стандарты диагностики и лечения наиболее распространенных заболеваний;

Уметь: соблюдать правила врачебной этики и деонтологии; решать комплекс задач, связанных с взаимоотношениями врача и пациента; собирать фармакологический и аллергологический анамнез; организовать исследования основных показателей фармакодинамики, фармакокинетике лекарственных средств, оценить равновесную концентрацию и проводить лекарственный тест; оценивать результаты изучения окислительной и ацетилирующей фенкции с определением биотрансформации лекарственных средств в печени; проводить поиск по вопросам клинической фармакологии, используя источники клинико-фармакологической информации – инструкции по медицинскому применению лекарственных средств, типовые клинико-фармакологические статьи Государственного реестра лекарственных средств, стандарты диагностики и лечения наиболее распространённых заболеваний, клинические рекомендации, Федеральное руководство по использованию лекарственных средств (формулярная система), Перечень ЖНВЛС, справочники, электронные базы данных, Интернет-ресурсы; выбирать эффективные, безопасные лекарственные средства в соответствии с клиническим диагнозом на основе стандартов фармакотерапии, перечня ЖНВЛС, формулярной системы с учётом их фармакокинетики, фармакодинамики, нежелательных лекарственных реакций, взаимодействия с другими лекарственными средствами, индивидуальной чувствительности (по данным острого фармакологического теста, фармакогенетических исследований), функционального состояния организма (беременность, лактация, детский, пожилой и старческий возраст), опираясь на результаты рандомизированных контролируемых фармакоэкономических и фармакоэпидемиологических исследований; рассчитывать нагрузочную и поддерживающую дозу лекарственного средства; рассчитывать дозы лекарственных средств для пациентов с хронической почечной недостаточностью, нарушениями функции печени, детей, пожилого и старческого возраста; выбирать лекарственную форму препарата, дозу, путь, кратность и длительность введения, определять оптимальный режим дозирования для конкретного больного; разрабатывать программу контроля эффективности и безопасности назначаемых лекарственных средств, выбирая необходимый комплекс рутинных (опрос, осмотр) и специальных лабораторных и функциональных методов исследования, в том числе терапевтический лекарственный мониторинг и исследование показателей качества жизни, с целью оценки фармакодинамических эффектов лекарственных средств, их фармакокинетических показателей; интерпретировать полученные данные; выбирать методы адекватного контроля эффективности и безопасности лечения и предсказывать риск развития НЛР; выявлять, классифицировать, регистрировать НЛР при назначении наиболее распространенных лекарственных средств и предлагать способы их профилактики и коррекции; заполнять документы по уведомлению о развитии нежелательных лекарственных реакций; проводить мероприятия по повышению приверженности пациента медикаментозному лечению; проводить диагностику и лечение передозировки лекарственными средствами; оценивать результаты клинических исследований лекарственных средств, опубликованных в медицинских журналах; определять показания для консультации врача - клинического фармаколога ЛПУ; решать ситуационные задачи, тесты и проводить экспертную оценку правильности выбора, эффективности и безопасности применения лекарственных средств у конкретного больного; выбирать лекарственные средства для формирования лекарственного формуляра;

Владеть: навыком выбора группы лекарственного средства используя стандарты диагностики и лечения заболеваний, клинические рекомендации и учитывая тяжесть состояния пациента и характер течения заболевания; навыком выбора конкретного лекарственного средства на основе инструкции по медицинскому применению лекарственных средств, типовой клинико-фармакологической статьи Государственного реестра лекарственных средств, Перечня ЖНВЛС, стандартов диагностики и лечения заболеваний, Федерального руководства по использованию лекарственных средств (формулярной системы) с учётом индивидуальной фармакодинамики и фармакокинетики, известных НЛР, возможного взаимодействия при сопутствующем назначении других лекарственных средств; навыком выбора лекарственной формы, дозы и пути введения препаратов, схемы дозирования (кратность, зависимость от приёма пищи и других лекарственных средств) препаратов как при монотерапии, так и при проведении комбинированного назначения лекарственных средств; навыком соблюдения правил врачебной этики и деонтологии.

6) Перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет дисциплина: ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ПК-1; ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-11, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-22.

7) Виды учебной работы: лекции, клинические практические занятия.

8) Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотированное содержание программы по дисциплине «Фтизиатрия»

1) Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).

2) Цели дисциплины: Сформировать знания, умения, навыки, личностные качества, необходимые для решения профессиональных задач, связанных с проведением противотуберкулезной работы.

3) Задачи дисциплины:

- сформировать и развить у обучающихся знания о контроле групп риска, профилактике туберкулеза; улучшении эпидемической ситуации по туберкулезу; выявлении туберкулеза, организации лечения больных туберкулезом, контроле эффективности клинического излечения, о проведении реабилитационных мероприятий у лиц, перенесших туберкулез;

- обучить студентов формированию у населения мотивации на сохранение здоровья и отказ от вредных привычек, способствующих заболеванию туберкулезом;

- дать представление об организации работы медицинского персонала в связи с мероприятиями по выявлению и профилактике туберкулеза;

- сформировать умение решать научные и прикладные задачи, связанные с распространением туберкулезной инфекции и заболеванием туберкулезом.

4) Содержание разделов учебной программы: Профилактика и выявление туберкулеза. Туберкулез – инфекционное и социально-зависимое заболевание. Медико-биологические, социально-экономические факторы и группы риска. Основные показатели для оценки эпидемической ситуации, звенья эпидемического процесса. Эпидемическая опасность источника туберкулезной инфекции. Патогенность и вирулентность МБТ. Лекарственная устойчивость возбудителя туберкулеза. Противотуберкулезный иммунитет, повышенная чувствительность замедленного типа к МБТ и продуктам их жизнедеятельности. Виды воспалительных реакций при туберкулезе. Туберкулезная гранулема. Латентная туберкулезная инфекция и заболевание туберкулезом. Виды профилактики туберкулеза: социальная, санитарная, специфическая. Вакцины БЦЖ и БЦЖ-М. противотуберкулезная вакцинация и ревакцинация. Химиопрофилактика и превентивное лечение. Очаги туберкулезной инфекции. Мероприятия в очагах туберкулезной инфекции. Выявление раннего периода первичной туберкулезной инфекции и заболевания туберкулезом. Методы диагностики туберкулеза. Верификация диагноза туберкулеза. Раннее, своевременное и позднее выявление туберкулеза. Клиника туберкулеза. Клиническая классификация туберкулеза, соотношение с МКБ-10; формулировка диагноза туберкулеза. Первичный период туберкулезной инфекции. Диссеминированный туберкулез легких. Очаговый туберкулез легких. Инфильтративный туберкулез легких. Казеозная пневмония. Туберкулема легких. Кавернозный туберкулез легких. Фибринозно-кавернозный туберкулез легких. Цирротический туберкулез легких. Осложнения и неотложные состояния при туберкулезе легких. Туберкулезный менингит. Туберкулез костей и суставов. Туберкулез мочеполовой системы. Туберкулез глаз. Туберкулез лимфатических узлов и кожи. Туберкулезный полисерозит. Туберкулез органов брюшной полости. Остаточные посттуберкулезные изменения. Противотуберкулезная помощь населению. Основные законодательные акты по борьбе с туберкулезом в России. Функции и задачи противотуберкулезного диспансера, взаимодействие с лечебно-профилактическими учреждениями в борьбе с туберкулезом. Взаимодействие с ВОЗ и другими международными организациями в совершенствовании противотуберкулезной работы. Принципы и методы лечения больных туберкулезом. Этапы, режимы, контролируемость терапии. Противотуберкулезные препараты, побочные реакции. Профилактика и устранение побочных реакций. Профилактика лекарственной устойчивости МБТ. Лечение больных, выделяющих устойчивые к лекарствам МБТ. Патогенетическая и симптоматическая терапия, санаторно-курортное лечение. Коллапсотерапия и хирургическое лечение. Организационные формы лечения больных туберкулезом. Неотложная врачебная помощь при осложнениях угрожающих жизни у больных туберкулезом легких. Вопросы деонтологии во фтизиатрии. Права и обязанности больных туберкулезом.

5) В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: эпидемическую ситуацию по туберкулезу в России и в мире, концепцию противотуберкулезной помощи больным туберкулезом в Российской Федерации; роль социальных, экономических, экологических и медико-биологических факторов в распространении туберкулезной инфекции и заболевании туберкулезом; этиологию туберкулеза, источники и пути распространения туберкулезного возбудителя; патоморфологические, иммунологические, биохимические изменения при инфицировании МБТ и заболевании туберкулезом; патогенез, отечественную клиническую классификацию туберкулеза, МКБ-10; проявления туберкулеза и его осложнений; физикальные, лабораторные, рентгенологические изменения при туберкулезе; виды и формы профилактики туберкулеза, мероприятия в очаге туберкулезной инфекции; методы выявления, диагностики туберкулеза и верификации диагноза; принципы дифференциальной диагностики туберкулеза; функции и задачи противотуберкулезного диспансера, его взаимодействие с другими лечебно-профилактическими учреждения, группы диспансерного наблюдения; содержание совместной работы фтизиатра и врачей других специальностей; принципы, методы, и организационные формы лечения больных туберкулезом; остаточные посттуберкулезные изменения; лечебные мероприятия при неотложных состояниях во фтизиопульмонологии; основные деонтологические принципы обследования и лечения больных туберкулезом.

Уметь: устанавливать показания, противопоказания и провести противотуберкулезную вакцинацию, ревакцинацию; оценивать течение прививочной реакции при внутрикожном введении вакцины БЦЖ и БЦЖ-М; устанавливать показания, проводить и оценивать иммунологические тесты для выявления инфицирования МБТ и раннего периода первичной туберкулезной инфекции; устанавливать показания для химиопрофилактики и превентивного лечения при латентной туберкулезной инфекции, контролировать переносимость противотуберкулезных препаратов, предупреждать развитие побочных реакций; определять группу очага туберкулезной инфекции и оценить адекватность мероприятий в очаге; проводить плановое контрольное обследование на туберкулез в группах риска по туберкулезу; устанавливать риск заболевания туберкулезом и обследовать детей и взрослых в очаге туберкулезной инфекции; составлять план и проводить обследование при подозрении на туберкулез, оценивать его результаты, устанавливать показания для направления больного в противотуберкулезный диспансер для дополнительного обследования и проведения специфической химиотерапии; оформлять медицинскую документацию по результатам проведенного обследования; контролировать правильность выполнения больными режима химиотерапии, установленного фтизиатром; диагностировать осложнения и неотложные состояния у больных туберкулезом и оказывать первую врачебную помощь; осуществлять санитарное воспитание населения с целью устранения дефицита знаний о туберкулезе и пропагандировать здоровый образ жизни.

Владеть: знаниями и умениями, необходимыми для профилактики, выявления туберкулеза и оказания противотуберкулезной помощи в процессе профессиональной деятельности; алгоритмом специфической и неспецифической профилактики туберкулеза; методикой оформления соответствующей медицинской документации; методикой оценки состояния здоровья различных возрастно-половых и социальных групп населения для определения риска инфицирования МБТ и заболевания туберкулезом; методикой формирования и наблюдения групп риска по туберкулезу; методикой общего клинического обследования при латентной туберкулезной инфекции и заболевании туберкулезом; методикой интерпретации результатов иммунологических, микробиологических лучевых, клинико-лабораторных, инструментальных и морфологических методов исследования при латентной туберкулезной инфекции и заболевании туберкулезом; алгоритмом обоснования туберкулезной этиологии заболевания при первичном обследовании с последующим направлением пациента на дополнительное обследование к фтизиатру; навыками, необходимыми для контроля за соблюдением больным режима химиотерапии, установленным фтизиатром; алгоритмами диагностики и первой врачебной помощи при неотложных состояниях, связанных с туберкулезом.

6) Перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет дисциплина: ОК-1; ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-10 - ПК-32.

7) Виды учебной работы: Аудиторные занятия (лекции, клинические практические занятия); самостоятельная работа.

8) Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

5.4. Вариативная часть и дисциплины по выбору студента (С.1, С.2, С.3)

Аннотированное содержание программы по дисциплине
вариативной части «Химия в медицине»

1) Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

2) Цели дисциплины: сформировать системные знания о закономерностях химического поведения основных биологически важных классов органических соединений и биополимеров во взаимосвязи с их строением для использования этих знаний в качестве основы при изучении процессов, протекающих в живом организме, на молекулярном уровне; сформировать умение оперировать химическими формулами органических соединений, выделять в молекулах реакционные центры и определять их потенциальную реакционную способность.

3) Задачи дисциплины:

- сформировать у студентов представление о физико-химических аспектах биохимических процессов и различных видов гомеостаза организма, теоретических основах биоэнергетики, факторах, влияющих на смещение равновесия биохимических процессов;

- дать знания о свойствах веществ органической природы, их взаимосвязи и роли в поддержании кислотно-основного гомеостаза; особенностях кислотно-основных свойств аминокислот и белков;

- сформировать у студентов навыки изучения научной химической литературы;

- сформировать у студентов умение решать проблемные и ситуационные задачи;

- сформировать у студентов практические умения постановки и выполнения экспериментальной работы.

4) Содержание разделов учебной программы: Теоретические основы биоорганической химии. Низкомолекулярные биоорганические соединения – природные метаболиты, лекарственные препараты, токсические факторы окружающей среды (ксенобиотики). Биоорганические соединения – лекарственные препараты, нейромедиаторы. Высокомолекулярные биоорганические вещества и их компоненты: аминокислоты, углеводы, нуклеиновые кислоты.

5) В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: принципы классификации и основные правила систематической номенклатуры органических соединений; основы электронного и стереохимического строения молекул органических соединений, сопряжение и ароматичность как факторы повышенной термодинамической устойчивости систем; строение и основные химические свойства групп биологически значимых органических соединений – участников процессов жизнедеятельности (гидрокси - и аминокислоты, моносахариды, высшие жирные кислоты и спирты, нуклеозиды и нуклеотиды, липиды) и полимеров (белки, полисахариды, нуклеиновые кислоты); строение и основные химические свойства групп соединений растительного и животного происхождения – терпеноидов, стероидов, алкалоидов и их синтетических аналогов; строение, физические и химические свойства синтетических полимеров, используемых в медицине; общие правила и порядок работы в химической лаборатории, правила техники безопасности.

Уметь: пользоваться физическим и химическим оборудованием; классифицировать химические соединения, основываясь на их структурных формулах; прогнозировать результаты физико-химических процессов, протекающих в живых системах, опираясь на теоретические положения; научно обосновывать наблюдаемые явления; представлять данные экспериментальных исследований в виде графиков и таблиц; представлять результаты экспериментов и наблюдений в виде законченного протокола исследования; решать типовые практические задачи и владеть теоретическим минимумом на более абстрактном уровне; решать ситуационные задачи, опираясь на теоретические положения, моделирующие физико-химические процессы, протекающие в живых организмах; умеренно ориентироваться в информационном потоке (использовать справочные данные и библиографию).

Владеть: навыками самостоятельной работы с учебной, научной и справочной литературой; поиском и умением делать обобщающие выводы; безопасной работой в химической лаборатории и умением обращаться с химической посудой, реактивами, работать с газовыми горелками и электрическими приборами.

6) Перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет дисциплина: ОК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-7.

7) Виды учебной работы:

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии:

- лекции с использованием наглядных пособий, мультимедийного оборудования,

- лабораторно-практические занятия в форме групповых дискуссий, репродуктивные и исследовательские лабораторные работы.

При организации самостоятельной работы используются следующие образовательные технологи: подготовка к семинарским и практическим занятиям, работа с дополнительной литературой, подготовка рефератов, занятие-конференция.

8) Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

5.5. Физическая культура (С.4)

Аннотированное содержание программы по дисциплине

«Физическая культура»

1) Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (400 часов)

2) Цели дисциплины: сформировать у студентов-медиков мотивации и стимулы к занятию физической культурой и спортом как необходимому звену общекультурных ценностей и общеоздоровительной тактики в профессиональной деятельности.

3) Задачи дисциплины:

- укрепить здоровье студентов, повысить и поддерживать на оптимальном уровне физическую и умственную работоспособность, психомоторные навыки.

- развить и совершенствовать физические качества, поддерживая их на протяжении всех лет обучения в вузе;

- выработать у студентов ценностные установки на качественное применение средств и методов физической культуры как неотъемлемого компонента здорового образа жизни, фактора общекультурного развития и овладения медицинской профессией;

- привить знания и обучить практическим навыкам использования нетрадиционных средств физической культуры для укрепления и восстановления здоровья;

- обучить различным двигательным навыкам, сочетая с профессионально-прикладной физической подготовкой, методам оценки физического, функционального, психоэмоционального и энергетического состояния организма и методам коррекции средствами физической культуры;

- обучить само- и взаимоконтролю на групповых и индивидуальных занятиях средствами физической культуры, ведению дневника самоконтроля, составлению и проведению комплексов утренней гимнастической и производственной гимнастики;

- сформировать навыки соблюдения требований личной и общественной гигиены, мотивационно-ценностное отношение к ежедневному выполнению двигательного режима, привить интерес к занятию спортом и желание к отказу от вредных привычек.