Программа по физике 9- А, 9-Б, 9-В классы

ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ 9- А, 9-Б, 9-В классы.

2013 – 2014 учебный год

Пояснительная записка

Программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образовании и с использованием рабочих программ (УМК) под редакцией .

Программа предназначена для реализации 3-го года обучения физике.

Цель программы: способствовать воспитанию свободной, творческой, инициативной, ответственной и саморазвивающейся личности.

В результате данного курса ученик ДОЛЖЕН

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ

- понятия механическое движение, система отсчёта, траектория, путь, перемещение, прямолинейное равномерное движение, прямолинейное равноускоренное движение, гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная, импульс тела, импульс силы, звуковые волны, магнитное поле, магнитный поток, электромагнитная индукция, электромагнитное поле, прочность атомных ядер;

- явления инерция, свободное падение, колебания нитяного и пружинного маятников, распространение колебаний в упругой среде, электромагнитная индукция;

- определения физических величин (путь, перемещение, скорость, ускорение, время, масса, сила, момент силы, физические характеристики звука, магнитный поток) и формулировать физические законы (законы Ньютона, закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса, закон сохранения полной механической энергии);

- смысл физических законов;

УМЕТЬ

- наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

- описывать и объяснять физические явления и процессы (равномерное и неравномерное механическое движение, взаимодействие тел, инерция, свободное падение, колебания нитяного и пружинного маятников, распространение колебаний в упругой среде, электромагнитная индукция), изменения и преобразования энергии при анализе свободного падения, движения тел при наличии трения, колебаний пружинного и нитяного маятников;

- вычислять путь, скорость, ускорение, ускорение свободного падения, время, массу, координаты, перемещение, силу, импульс тела, кинетическую и потенциальную энергию, механическую работу, мощность, погрешность измерения, скорость звука, длину волны, частоту колебаний, энергию связи, дефект масс;

- применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений; приводить примеры практического использования полученных знаний; изученные законы к решению комбинированных задач по механике;

- осуществлять самостоятельный поиск учебной информации;

- решать задачи на применение изученных физических законов (закон Ньютона, закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса, закон сохранения полной механической энергии) и формул; графические задачи; задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение, задачи по темам «Механические колебания и волны. Звук», «Электромагнитное поле», «Строение атома и атомного ядра».

- изображать на рисунке расположение сил, составлять схемы векторов сил, действующих на тело;

- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин (ускорение свободного падения, периода, частоты колебаний);

- воспроизводить и находить физические величины;

- выражать результаты вычислений, измерений в СИ.

ВЛАДЕТЬ методами научного познания:

- собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку, схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений (равноускоренное движение без начальной скорости, свободное падение, явление электромагнитной индукции, изучение деления ядер урана по фотографии треков);

- измерять: ускорение свободного падения;

- представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять эмпирические закономерности;

- определять абсолютную и относительную погрешность;

- объяснять результаты наблюдений и экспериментов.

Ученик получит возможность научиться понимать смысл изучаемых физических понятий, величин, законов.

Количество учебных часов, на которое рассчитана программа в 9 классе -70 часов (по 2 часа в неделю).

Количество лабораторных работ – 4

Основными формами контроля являются контрольные работы, тестовые задания, самостоятельные, проверочные работы, физические диктанты. Итоговая аттестация - в виде итоговой контрольной работы.

Основной формой является урок.

Основное содержание курса.

№п/п	Темы	Количество часов	Практические, контрольные работы.
Раздел I.	Законы взаимодействия и движения тел	27
1.	Прямолинейное равномерное движение.	4	Физический диктант.
2.	Прямолинейное равноускоренное движение.	8	С. р. «Прямолинейное равноускоренное движение». Пр. р. «Оценка погрешностей измерения». Л. р.№1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости». К. р.№1 «Прямолинейное равномерное движение. Прямолинейное равноускоренное движение».
3.	Законы динамики.	15	Физический диктант. С. р. «Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх». С. р. «Закон всемирного тяготения» С. р. «Равномерное движение по окружности». К. р.№2 «Законы динамики».
Раздел II.	Механические колебания и волны. Звук.	11	Физический диктант. Л. р.№2 «Измерение ускорения свободного падения» К. р.№3 «Механические колебания и волны. Звук».
Раздел III.	Электромагнитное поле	14	Л. р.№3 «Изучение явления электромагнитной индукции» С. р. «Явление электромагнитной индукции». К. р.№4 «Электромагнитное поле».
Раздел IV.	Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер.	16+2	Физический диктант. Л. р.№4 «Изучение деления ядер урана по фотографии треков» К. р. №5 «Итоговая контрольная работа».

Учебно-тематическое планирование.

№ п/п	Тема	Содержание	Количество часов	Планируемый результат	Формы контроля	Примечание
I. Законы взаимодействия и движения тел
I 1.	Прямолинейное равномерное движение.	Механическое движение. Траектория. Путь – скалярная величина. Скорость – векторная величина. Модуль вектора скорости. Равномерное прямолинейное движение. Относительность механического движения. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения.	4	Знать: понятия механическое движение, система отсчёта, траектория, путь, перемещение, прямолинейное равномерное движение Уметь: привести примеры механического движения, объяснять физический смысл основных понятий, строить графики X(t), V(t)/ Выражать результаты в СИ.	Фронтальный опрос; тестовые задания; опорные конспекты; физический диктант; составление классификационных таблиц; работа с физическими приборами; решение задач.
I 2.	Прямолинейное равноускоренное движение.	Ускорение – векторная величина. Равноускоренное прямолинейное движение. Графики зависимости пути и модуля скорости равноускоренного прямолинейного движения от времени движения.	8	Знать понятия: прямолинейное равноускоренное движение (РУД), перемещение при РУД; Уметь: описывать и объяснять физическое явление - прямолинейное РУД; решать графические задачи; решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение; определять абсолютную и относительную погрешность; работать с оборудованием (секундомером, измерительной лентой)	Фронтальный опрос; тестовые задания; проверка лабораторных работ; опорные конспекты; физический диктант; составление классификационных таблиц; работа с физическими приборами; решение задач; контрольная работа.
I 3.	Законы динамики.	Равномерное движение по окружности. Центростремительное ускорение. Инерция. Инертность тел. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса – скалярная величина. Сила векторная величина. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Движение и силы. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Центр тяжести. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Кинетическая энергия. Работа. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.	15	Знать: - содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчёта; -содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ; -содержание третьего закона Ньютона, формулу; - границы применимости законов Ньютона; - зависимость ускорения свободного падения от широты высоты над Землёй; - понятия : гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная; - природу, определение криволинейного движения, приводить примеры; - физическую величину, единицу измерения периода, частоты, угловой скорости; - применять знания при решении соответствующих задач; - понятия: импульс тела и импульс силы; - практическое использование закона сохранения импульса. Уметь: - описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение и равноускоренное движение; -приводить примеры проявления законов Ньютона; объяснять свободное падение; - использовать физические приборы для измерения пути, времени, массы, силы; - выявлять зависимость: пути от расстояния, скорости от времени; - выражать величины в СИ; - восроизвести или написать формулу; - работать с приборами (динамометром, секундомером, измерительной лентой); - работать с физическими величинами, входящими в изучаемые формулы; - схематически изобразить точку приложения силы; - составлять схемы векторов сил, действующих на тело; - приводить примеры сил; - решать задачи на расчёт скорости и высоты при свободном падении; - применять знания при решении соответствующих задач; - рассчитывать первую космическую скорость; - применить закон сохранения импульса.	Фронтальный опрос; тестовые задания; проверка лабораторных работ; опорные конспекты; физический диктант; составление классификационных таблиц; работа с физическими приборами; решение задач; самостоятельная работа; контрольная работа.
II.	Механические колебания и волны. Звук.	Механические колебания. Резонанс. Механические волны. Звук. Использование колебаний в технике.	11	Знать: - условия существования свободных колебаний; - уравнение колебательного движения; -закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела; - определение механических волн, основные характеристики волн; - характер распространения колебательных процессов в трёхмерном пространстве; - понятие: звуковые волны; - особенности, распространения звука в различных средах; - особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред. Уметь: -привести примеры свободных колебаний; - написать формулу колебательного движения и объяснить; - использовать физические приборы ; - выражать величины в СИ; - применять знания при решении соответствующих задач; - воспроизводить и находить физические величины по формулам; - привести примеры звуковых волн; - физические характеристики звука: тембр, громкость, высота; - объяснить особенности, распространения звука в различных средах; -решать задачи по теме «Механические колебания и волны. Звук».	Фронтальный опрос; тестовые задания; проверка лабораторных работ; опорные конспекты; физический диктант; составление классификационных таблиц; работа с физическими приборами; решение задач; контрольная работа.
III.	Электромагнитное поле	Магнитное поле. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Электромагнитная природа света.	14	Знать: - понятия: магнитное поле, магнитный поток, электромагнитная индукция; - силу Ампера, силу Лоренца (физический смысл); - силовую характеристику магнитного поля – индукцию; - технику безопасности (ТБ) при работе с электроприборами; - понимать механизм возникновения электромагнитных волн; - зависимость свойств излучения от их длины; - историческое развитие взглядов на природу света. Уметь: - объяснять структуру магнитного поля на примерах графиков и рисунков - воспроизводить формулы, находить физические величины: - изобразить на рисунке расположение - проводить эксперимент и измерять - работать с физическими приборами; - определять - решать задачи на применение силы Ампера, силы Лоренца; - приводить примеры излучения.	Фронтальный опрос; тестовые задания; проверка лабораторных работ; опорные конспекты; физический диктант; составление классификационных таблиц; работа с физическими приборами; решение задач; контрольная работа.
IV.	Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер.	Строение атома. Планетарная модель атома. Состав атомного ядра. Ядерные силы. Дефект масс. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Методы регистрации ядерных излучений. Ядерные реакции. Ядерный реактор. Термоядерные реакции.	16	Знать: - альфа-, бета-, гамма - лучи (природа лучей); - строение атома по Резерфорду; - природу радиоактивного распада и его закономерности; - современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений; - историю открытия протона и нейтрона; - строение ядра атома, модели; - понятие «прочность атомных ядер»; - определения, обозначение, нахождение изученных величин; -понимать механизм деления ядер урана; - знать устройство ядерного реактора; - условия протекания. Применения термоядерной реакции; - преимущества и недостатки атомных электростанций; - правила защиты от радиоактивных излучений. Уметь: - показывать на моделях строение атомов; - воспроизводить формулы, находить физические величины; - решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс; - решать задачи по теме «Строение атома и атомного ядра».	Фронтальный опрос; тестовые задания; проверка лабораторных работ; опорные конспекты; физический диктант; составление классификационных таблиц; работа с физическими приборами; решение задач; контрольная работа.

Календарно-тематическое планирование.

№ п/п	Дата	Тема урока	Содержание урока	Оборудование, демонстрации.	Примечание
Законы взаимодействия и движения тел
Прямолинейное равномерное движение (4)
1.	2-7 сентября 2013	Механическое движение.	Описание движения. Материальная точка как модель тела. Критерии замены тела материальной точкой. Система отсчёта.	Определение координаты (пройденного пути, траектории, скорости) материальной точки в заданной системе отсчёта (по рис. 2 Ф-9).
2.	2-7 сентября	Траектория, путь и перемещение.	Вектор перемещения и необходимость его введения для определения положения движущегося тела в любой момент времени. Различие между величинами «путь» и «перемещение».	Таблица Ф-9
3.	9-14 сентября	Прямолинейное равномерное движение.	Определение вектора скорости. Формулы для нахождения проекции и модуля вектора перемещения. Равенство модуля вектора перемещения, пути и площади под графиком скорости.	Таблица Ф-9
4.	9-14 сентября	Графическое представление движения.	График проекции вектора скорости.	Таблица Ф-9
Прямолинейное равноускоренное движение (8)
5.	16-21 сентября	Прямолинейное равноускоренное движение.	Мгновенная скорость. Равноускоренное движение. Ускорение. Формулы для определения вектора скорости и его проекции. Вид графиков зависимости проекции вектора скорости от времени при равноускоренном движении для случаев, когда векторы скорости и ускорения: сонаправлены, направлены в противоположные стороны.	Таблица Ф-9
6.	16-21 сентября	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.	Вывод формулы перемещения геометрическим путем. Закономерности, присущие прямолинейному равноускоренному движению без начальной скорости.	Зависимость перемещения от времени (по рис.2 Ф-9). Презентация «Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении» (диск «Современная школа»).
7.	23-28 сентября	Прямолинейное равноускоренное движение.	Решение задач.
8.	23-28 сентября	Прямолинейное равноускоренное движение.	Решение задач.
9.	30 сентября – 5 октября	Относительность механического движения.	Относительность перемещения и других характеристик движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы. Причины смены дня и ночи на Земле ( в гелиоцентрической системе отсчёта).	Относительность движения. Система отсчёта. Относительность перемещения и траектории.
10.	30 сентября – 5 октября	Оценка погрешностей измерения. Практическая работа.	Практическая работа.
11.	7 -12 октября	Л. р.№1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».	Лабораторная работа «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».	Оборудование для лабораторной работы.
12.	7 -12 октября	Тематическое оценивание по темам «Прямолинейное равномерное движение» и «Прямолинейное равноускоренное движение». Контрольная работа №1.	Контрольная работа
Законы динамики (15).
13.	14- 19 октября	Первый закон Ньютона.	Причины движения с точки зрения Аристотеля и его последователей. Закон инерции. Первый закон Ньютона ( в современной формулировке). Инерциальные системы отсчёта.	Опыты, иллюстрирующие закон инерции и взаимодействия тел (инерциальные и неинерциальные системы отсчёта).
14.	14- 19 октября	Второй закон Ньютона.	Второй закон Ньютона. Единицы силы.	Второй закон Ньютона ( по рис. Ф-9).
15.	21- 26 октября	Третий закон Ньютона.	Третий закон Ньютона. Силы, возникающие при взаимодействии тел: а) имеют одинаковую природу; б) приложенные к разным телам.	Третий закон Ньютона (по рисункам Ф-9).
16.	21- 26 октября	Три закона Ньютона.	Решение задач.
17.	4-9 ноября	Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх.	Ускорение свободного падения. Падение тел в воздухе и разреженном пространстве.	Падение тел в воздухе и разреженном пространстве. Стробоскоп.
18.	4-9 ноября	Решение задач на свободное падение.	Решение задач на свободное падение.
19.	11-16 ноября	Закон всемирного тяготения.	Закон всемирного тяготения и условия его применимости. Гравитационная постоянная.	Презентация «Закон всемирного тяготения» (диск «Современная школа»).
20.	11-16 ноября	Сила тяжести и ускорение свободного падения.	Формула для определения ускорения свободного падения через гравитационную постоянную. Зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землёй.	Таблица Ф-9 Презентация «Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах» (диск «Современная школа»).
21.	18-23 ноября	Равномерное движение по окружности.	Условие криволинейности движения. Направление скорости тела при его криволинейном движении, в частности при движении по окружности. Центростремительное ускорение. Центростремительная сила.	Движение по окружности. Направление скорости при движении по окружности.
22.	18-23 ноября	Решение задач на движение по окружности.	Решение задач на движение по окружности.
23.	25-30 ноября	Движение искусственных спутников.	Условия, при которых тело может стать искусственным спутником. Первая космическая скорость.	Таблица Ф-9
24.	25-30 ноября	Импульс. Закон сохранения импульса.	Причины введения в науку величины, называемой импульсом тела. Формула импульса. Единица импульса. Замкнутые системы. Изменение импульсов тел при их взаимодействии. Вывод закона сохранения импульса.	Закон сохранения импульса (по рис. Ф-9).
25.	2-7 декабря	Реактивное движение.	Сущность реактивного движения. Назначение, конструкции и принципы действия ракет. Многоступенчатые ракеты.	Презентация «Реактивное движение». Реактивное движение.
26.	2-7 декабря	Механическое движение.	Решение задач. Подготовка к контрольной работе.
27.	9-14 декабря	Тематическое оценивание по теме «Законы динамики». Контрольная работа № 2.	Контрольная работа № 2.
Механические колебания и волны. Звук (11).
28.	9-14 декабря	Свободные и вынужденные колебания.	Примеры колебательного движения. Общие черты разнообразных колебаний. Динамика колебаний горизонтального пружинного маятника. Определения свободных колебаний. Колебательных систем, маятника.	Примеры колебательных движений.
29.	16-21 декабря	Величины, характеризующие колебательное движение.	Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Зависимость периода и частоты нитяного маятника от длины нити.	Зависимость периода и частоты нитяного маятника от длины нити.
30.	16-21 декабря	Л. р.№2 «Измерение ускорения свободного падения»	Л. р.№2 «Измерение ускорения свободного падения».	Оборудование для лабораторной работы.
31.	23-28 декабря	Превращение энергии при колебаниях.	Превращение механической энергии колебательной системы во внутреннюю. Затухающие колебания и их график. Вынуждающая сила. Частота установившихся вынужденных колебаний.	Преобразование энергии в процессе свободных колебаний. Затухание свободных колебаний. Вынужденные колебания.
32.	23-28 декабря	Распространение колебаний в упругой среде. Волны.	Механизм распространения упругих колебаний в среде. Поперечные и продольные упругие волны в твёрдых, жидких и газообразных средах.	Образование и распространение поперечных и продольных волны (по рис. Ф-9).
33.	13-18 января 2014	Волны в среде.	Поперечные и продольные упругие волны в твёрдых, жидких и газообразных средах.	Образование и распространение поперечных и продольных волны (по рис. Ф-9).
34.	13-18 января 2014	Звуковые волны.	Источники звука – тела, колеблющиеся с частотой 20 Гц – 20 кГц.	Презентация «Звуковые волны» (диск «Современная школа»).
35.	20-25 января 2014	Высота и тембр звука. Громкость звука.	Зависимость высоты тона от частоты колебаний. Зависимость громкости звука от амплитуды колебаний	Зависимость высоты тона от частоты колебаний. Зависимость громкости звука от амплитуды колебаний (по рис. Ф-9) Презентация «Звук. Источники звука» (диск «Современная школа»).
36.	20-25 января 2014	Распространение звука. Скорость звука.	Наличие среды – необходимое условие распространения звука. Скорость звука в различных средах.	Необходимость упругой среды для передачи звуковых колебаний (по рис. Ф-9).
37.	27 января- 01 февраля	Отражение звука. Эхо.	Условия, при котором образуется эхо.	Отражение звуковых волн.
38.	27 января- 01 февраля	Механические колебания и волны. К. р.№3 «Механические колебания и волны. Звук».	К. р.№3 «Механические колебания и волны. Звук».
Электромагнитное поле (14).
39.	03-08 февраля	Магнитное поле.	Существование магнитного поля вокруг проводника с электрическим током. Линии магнитного поля. Картина линий магнитного поля постоянного полосового магнита и прямолинейного проводника с током. Неоднородное и однородное магнитное поле. Магнитное поле соленоида. Связь направления линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике. Правило буравчика. Правило правой руки для соленоида.
40.	03-08 февраля	Графическое изображение магнитного поля.	Графическое изображение магнитного поля. Решение задач.
41.	10-15 февраля	Действие магнитного поля на проводник с током.	Действие магнитного поля на проводник с током и на движущуюся заряженную частицу. Правило левой руки.	Движение прямого проводника в магнитном поле (по рис. Ф-9).
42.	10-15 февраля	Индукция магнитного поля.	Индукция магнитного поля. Линии вектора магнитной индукции. Единицы магнитной индукции.
43.	17-22 февраля	Решение задач.	Решение задач.
44.	17-22 февраля	Магнитный поток.	Зависимость магнитного потока. Пронизывающего контур, от площади и ориентации контура в магнитном поле и индукции магнитного поля. Физический диктант(по определениям).	Модель контура с вращающейся рамкой.
45.	24 февраля-01 марта	Явление электромагнитной индукции.	Опыты Фарадея. Причина возникновения индукционного тока.	Электромагнитная индукция (по рис. Ф-9).
46.	24 февраля-01 марта	Л. р.№3 «Изучение явления электромагнитной индукции».	Л. р.№3 «Изучение явления электромагнитной индукции».	Оборудование для лабораторной работы.
47.	03-07 марта	Получение переменного электрического тока.	Переменный электрический ток. Устройство и принцип действия индукционного генератора переменного тока. График зависимости I (t). Решение задач.	Динамо-машина (модель).
48.	03-07 марта	Электромагнитное поле.	Выводы Максвелла. Электромагнитное поле. Его источник. Различие между вихревым электрическим и электростатическими полями.	Таблица Ф-9
49.	10-15 марта	Электромагнитные волны.	Электромагнитные волны: скорость, поперечность, длина волны, причина возникновения волн. Напряженность электрического поля. Обнаружение электромагнитных волн. Шкала электромагнитных волн.	Таблица «Шкала электромагнитных волн».
50.	10-15 марта	Шкала электромагнитных волн.	Шкала Таблица «Шкала электромагнитных волн».	Таблица «Шкала электромагнитных волн».
51.	17-22 марта	Электромагнитная природа света.	Развитие взглядов на природу света. Свет как частный случай электромагнитных волн. Место световых волн в диапазоне электромагнитных волн. Частицы электромагнитного излучения – фотоны и кванты.	Презентация.
52.	17-22 марта	Электромагнитное поле. К. р.№4 «Электромагнитное поле».	К. р.№4 «Электромагнитное поле».
Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер (16+2).
53.	31 марта-05 апреля	Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома.	Открытие радиоактивности Беккерелем. Опыт по обнаружению сложного состава радиоактивного излучения. Альфа-, бета - и гамма - частицы. Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома.	Таблица «Альфа-, бета - и гамма – лучи».
54.	31 марта-05 апреля	Строение атома. Схема опыта Резерфорда.	Модель атома Томсона. Опыты Резерфорда по рассеянию альфа – частиц. Планетарная модель атома.	Таблица «Опыт Резерфорда».
55.	07-12 апреля	Радиоактивные превращения атомных ядер.	Превращения ядер при радиоактивном распаде на примере альфа – распада радия. Обозначение ядер химических элементов. Массовое и зарядовое числа. Законы сохранения массового числа и заряда при радиоактивных превращениях. Решение задач.	Презентация.
56.	07-12 апреля	Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц.	Назначение, устройство и принцип действия счётчика Гейгера и камеры Вильсона.	Устройство и принцип действия счётчика ионизирующих частиц. Наблюдение треков частиц в камере Вильсона.
57.	14-19 апреля	Открытие протона и нейтрона.	Выбивание протонов из ядер атомов азота. Наблюдение фотографий треков частиц в камере Вильсона. Открытие и свойства нейтрона.
58.	14-19 апреля	Состав атомного ядра. Ядерные силы.	Протонно-нейтронная модель ядра Физический смысл массового и зарядового числа. Особенности ядерных сил.	Таблица.
59.	21-26 апреля	Энергия связи. Дефект масс.	Энергия связи. Внутренняя энергия атомных ядер. Взаимосвязь массы и энергии. Дефект масс. Выделение или поглощение энергии при ядерных реакциях. Решение задач.
60.	21-26 апреля	Энергия связи. Дефект масс.	Энергия связи. Внутренняя энергия атомных ядер. Взаимосвязь массы и энергии. Дефект масс. Выделение или поглощение энергии при ядерных реакциях. Решение задач.
61.	28 апреля- 03 мая	Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.	Модель процесса деления ядер урана. Выделение энергии. Цепная реакция деления ядер урана и условие её протекания. Критическая масса. Решение задач.	Таблица «Деление ядер урана». Презентация «Деление ядер урана» (диск «Современная школа»).
62.	28 апреля- 03 мая	Ядерный реактор.	Управляемая ядерная реакция. Преобразование энергии ядер в электрическую.
63.	05-10 мая	Л. р.№4 «Изучение деления ядер урана по фотографии треков»	Л. р.№4 «Изучение деления ядер урана по фотографии треков»	Оборудование для лабораторной работы.
64.	05-10 мая	Термоядерные реакции.	Условия протекания и примеры термоядерных реакций. Выделение энергии. Перспективы использования этой энергии. Решение задач.
65.	12-17 мая	Атомная энергетика.	Необходимость использования энергии деления ядер. Преимущества и недостатки атомных электростанций по сравнению с тепловыми. Проблемы, связанные с использованием АЭС.	Презентация.
66.	12-17 мая	Биологическое действие радиоактивных излучений.	Поглощенная доза излучения. Биологический эффект, вызываемый различными видами радиоактивных излучений. Способы защиты от радиации. Решение задач.
67.	19-24 мая	Строение атома и атомного ядра.	Обобщение материала темы. Подготовка к контрольной работе.	Таблица.
68.	19-24 мая	Повторение. «Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер».	Обобщение материала темы. Подготовка к контрольной работе.
69.	26-31 мая	К. р. №5 «Итоговая контрольная работа».	К. р. №5 «Итоговая контрольная работа».
70.	26-31 мая	Итоговый урок.	Подведение итогов.

Учебно-методическая литература.

1. В., Гутник . 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений,17-е издание, - М. Дрофа, 2012.

2. Сборник задач по физике 7 – 9 класс / составитель /

3. Сборник задач по физике 7 – 9 класс / составитель В.,

4. Уроки физики 7 – 11 классы (с применением информационных технологий) М. Глобус, 2009.

5. Кирик 9. Самостоятельные и контрольные работы. М. Илекса.

6. , Марон 9. Тренировочные задания. Разноуровневые

контрольные работы. М. Дрофа, 2012.

7. Сборник задач по физике для 9 – 11 классов /составитель /.

8. Повторение и контроль знаний. Физика. Термодинамика. (Методы решения задач 9 -11 классы подготовка к ГИА и ЕГЭ). М. Планета, 2012.

9. Повторение и контроль знаний. Физика. Механика. (Методы решения задач 9 -11 классы подготовка к ГИА и ЕГЭ). М. Планета, 2011.

10., , Гельфгат ключевых задач по физике для основной школы 7 – 9 классы, М. Илекса, 2013.