Рабочая программа по географии (стр. 1 )

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

8 класс

Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по географии(Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 000) и в соответствии с примерной программой Так как программа разработана на 70 часов, а в ОСОШ на изучение курса отведено 36 часов (1 час в неделю)

Курс изучается по учебнику Бариновой. География России. Природа. М.:Дрофа, 2013.

Так как на изучение предмета в 8 классе отведен один час в неделю, региональный компонент на отдельных уроках изучаться не может. Географическое положение изучается вместе с географическим положением страны. Рельеф, климат, внутренние воды и почвы в разделе Особенности природы и природных ресурсов.

ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ

Формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей страны, о месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма обучающихся, уважение к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и социально ответственного поведения в российском пространстве; развитие географического мышления.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ

- сформировать географический образ своей страны в ее многообразии;

- сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно субъекте мирового пространства;

- показать практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демографических, этнокультурных явлений и процессов в нашей стране;

- развивать представление о своем географическом регионе, создать образ родного края: научить сравнивать его с другими регионами России.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

- называть и (или) показывать субъекты Р. Ф,, пограничные государства, особенности ГП, и другую номенклатуру, предусмотренную программой;

- определять ГП, разницу в поясном времени, погоду, параметры природных и социально-экономических объектов;

- описывать ГП, образы различных объектов, особенности быта и религий отдельных народов;

- объяснять роль географических знаний в решении различных проблем, влияние ГП на особенности природы и хозяйства России, разнообразие ПК, изменение пропорций в МОК, различия в уровне социально-экономического развития территорий, объяснять причины географических явлений на основе применения понятий, изученных в курсе «География России»;

- оценивать и прогнозировать природно-ресурсный потенциал, экологическую ситуацию, изменение объектов под влиянием природных и антропогенных факторов, изменение численности населения, развитие и проблемы хозяйства районов страны и своей местности.

УМК

1. Баринова. Природа России, 8 кл. – М.:Дрофа, 2013

2. Баранов, Белоусов, Сорин. География Ярославской области. Я.: Верхне-Волжское

Книжное издательство, 1993 г.

3. Баринова, Дронов, География России 8-9 класс. Методическое пособие. М.:Дрофа, 2003.

4. Жижина Поурочные разработки. 8 кл. М.:ВАКО, 2004

5. Географический атлас и контурные карты России, 8 кл. М.:Дрофа, 2008.

6. Атлас. Ярославская область. География. История. Ярославль, 1999.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ 1

Введение. Пространства России – 4 ч., пр. раб. – 2

Раздел 1. Особенности природы и природных ресурсов – 11 ч.

Тема 1. Рельеф и недра России – 3 ч., пр. раб. – 2.

Тема 2. Климат и климатические ресурсы – 2 ч., пр. раб. – 3

Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы – 2ч., пр. раб. – 1.

Тема 4. Почвы и почвенные ресурсы – 2 ч.

Тема 5. Растительный и животный - 2 ч.

ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ 2

Раздел 2. Природные комплексы России – 16 ч.

Тема 1. Природное районирование – 4 ч., пр. раб. – 1.

Тема 2. Природа регионов России – 12 ч., пр. раб. – 1.

Раздел 3. Человек и природа – 4 ч.- пр. раб. - 1

Резерв - 1 час

Итого 36 часов.

Распределение часов

№	Тема	Количество часов в примерной программе	Количество часов в ОСШ
1	Введение. Пространства России	9	4
2	Особенности природы и природные ресурсы	19	11
3	Рельеф и недра России	4	3
4	Климат и климатические ресурсы	4	2
5	Внутренние воды	4	2
6	Почвы и почвенные ресурсы	3	2
7	Растительный и животный мир	3	2
8	Природное районирование	6	4
9	Природа регионов России	23	12
10	Человек и природа	9	4

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ №1

№	Наименование раздела, темы урока	Вид урока	Требования к уровню подготовки обучающихся	Формы контроля	Практические работы	Сроки	Домашнее задание
Введение (1 час)
1	Что изучают в курсе «Природа России». Источники географической информации Географическое положение России Географическое положение Ярославской области	Изучение нового материала		фронтальный	Характеристика ГП России (тренировочная)		С 3 – 7 1
Пространства России (3 часа)
			Уметь: показывать и называть факторы, определяющие географическое положение России; показывать на карте крайние точки страны; показывать границы России и пограничные страны, оценивать значение границ для связей с другими странами; определять разницу во времени по карте часовых поясов, приводить примеры воздействия разницы во времени на жизнь населения; показывать на карте субъекты РФ; обосновывать необходимость географических знаний на современном этапе	Практическая работа	Практичес кая работа (обязательная – оценочная) На контурную карту нанести границы России и сопредельных государств, отметить крайние точки, моря, омывающие берега нашей Родины Решение задач на определение поясного времени (обязательная)		&2 &3
2	Моря, омывающие территорию России	практикум
3	Россия на карте часовых поясов	Семинар	Сообщения учащихся
4	Как осваивали и изучали территорию России	Изучение нового материала		&4
Раздел 1. Особенности природы и природных ресурсов (19 часов)
Тема 1. Рельеф и недра России (3 часа)
5	Особенности рельефа России. Тектоническоестроение, рельеф и полезные ископаемые Ярославской области	Изучение нового материала	Уметь: читать тектоническую, геологическую карты, геохронологическую таблицу, выявлять взаимозависимость тектонических структур и форм рельефа, полезных ископаемых на основе сопоставления карт; показывать на карте основные формы рельефа, выявлять особенности рельефа страны; наносить их на контурную карту; определять, как рельеф влияет на жизнь людей; приводить примеры изменений в рельефе под влиянием различных факторов; показывать на карте и называть районы интенсивных тектонических движений; называть меры безопасности при стихийных явлениях; объяснять влияние рельефа на природу и жизнь людей; показывать месторождения полезных ископаемых, приводить примеры использования полезных ископаемых, влияние разработки месторождений на природную среду; оценивать значимость полезных ископаемых для развития хозяйства; оценивать условия добычи.	Работа с контурной картой	Обозначение на контурной карте тектонических структур, наиболее крупных форм рельефа.		&5
6	Горы складчатых областей. Платформенные равнины. Полезные ископаемые	Изучение нового материала	Тестовая работа	Практическая работа (обязательная – оценочная) Установление взаимозависимости тектонических структур, рельефа и полезных ископаемых		&6-7
7	Развитие форм рельефа. Стихийные явления. Природные памятники литосферы	Практикум	Практическая работа	Практическая работа (тренировочная) Характеристика рельефа и полезных ископаемых своей местности. Влияние рельефа на жизнь людей.		&8
Климат и климатические ресурсы (2 часа)
8	От чего зависит климат нашей страны. Особенности климата Ярославской области	Изучение нового материала	Знать: закономерности распределения суммарной солнечной радиации Уметь: приводить примеры влияния климата на жизнь людей, сравнивать Россию с другими странами по получаемому количеству тепла, давать оценку климатических особенностей России; приводить примеры изменения погоды под влиянием циклонов, антициклонов, атмосферных фронтов; объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и переменных ветров на климат территории; определять по картам температуры воздуха, количество осадков, объяснять закономерности их распределения в разных регионах России; называть и показывать пояса и области, давать краткое описание типов погоды; давать оценку климатических условий для обеспечения жизни людей.	Практическая работа	Определение по климатической карте суммарной радиации, коэффициента увлажнения для отдельных пунктов страны (обязатель ная)		&9
9	Климатические пояса и типы климатов. Климат и человек	Практикум	Фронтальный опрос Самостоятельная работа	Практическая работа (тренировочная) Характеристика климатических поясов и областей с точки зрения жизни и хозяйственной деятельности людей Практическая работа (обязательная – оценочная) Определение по синоптической карте особенностей погоды дл одного из пунктов. Составление прогноза погоды		&10-11
			Тестирование	Практическая работа (обязательная – оценочная) Оценка климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и деятельности населения
Внутренние воды и водные ресурсы (4 часа)
10	Разнообразие внутренних вод России	Изучение нового материала	Уметь: Показывать на карте реки России, озера, артезианские бассейны, области распространения вечной мерзлоты; Приводить примеры хозяйственного использования поверхностных вод и негативного влияния на них человеком использования реки в хозяйственных целях; Давать характеристику рек и крупных озер страны и области; Объяснять значение каналов и водохранилищ	Работа с картами	Практическая работа (обязательная – оценочная) Характеристика реки с точки зрения хозяйственного ее использования		&17
11	Озера. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлотаа Водные ресурсы. Охрана вод Природные памятники гидросферы	Практикум	Самостоятельная работа Практическая работа Зачет	Практическая работа (тренировочная) Сравнительная оценка обеспеченности водными ресурсами своей области и любого региона Практическая работа (тренировочная) Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России		&13-14
Почва и почвенные ресурсы (3 часа)
12	Образование почв и их разнообразие	Изучение нового материала	Уметь: объяснять понятия «земельные ресурсы», «сельскохозяйственный угодья»; необходимость охраны почв, рационального использования земель; называть факторы почвообразования; свойства основных типов почв; давать оценку типов почв с точки зрения их хозяйственного значения.	Фронтальный опрос			&15
13	Закономерности распространения почв. Почвенные ресрсы	Практикум	Проверочная работа	Практическая работа (тренировочная) Характеристика почв по карте, анализ факторов и условий почвообразования		&16-17
Растительный и животный мир (2 часа)
14	Растительный и животный мир России	Изучение нового материала	Знать: ресурсы леса Уметь: Приводить примеры использования человеком безлесных пространств; Объяснять причины изменения лугов, степей, тундры под влиянием человека; Значение животного мира в жизни человека; Прогнозировать последствия уничтожения болот	Работа с картами атласа			&18
15	Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира Природно - ресурсный потенциал России. Систематизация и обобщение знаний 1 раздела	Тестовый контроль	Сообщения Самостоятельная работа			&19-20
Зачетный раздел 2 Раздел 2. Природные комплексы России (15 часов)
Тема 1.Природное районирование (4 часа)
16	Разнообразие ПК России. Природное районирование Природные зоны Ярославской области		Уметь: описывать природные условия и ресурсы природно-хозяйственных зон на основе чтения тематических карт; объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования; описывать виды хозяйственной деятельности людей в природных зонах	Тест			&21-22
17	ПЗ России. Арктические пустыни, тундра, лесотундра.	Практикум	Работа с картами атласа, заполнение таблицы			&23
18	Леса России					24
19	Безлесные зоны на юге России: степи, полупустыни и пустыни Высотная поясность. Обобщающее повторение	Практикум Исследование	Работа с картами атласа, заполнение таблицы Тематический зачет	Практическая работа (обязательная – оценочная) Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон		&25-26
Природа регионов России (11 часов)
20	Русская (Восточно-Европейская) равнина. Географическое положение и особенности природы	Изучение нового материала	Уметь: определять особенности географического положения, состав и особенности природы крупных регионов и природных объектов; объяснять зависимость природы объекта от географической широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции атмосферы; зависимость характера рельефа от строения земной коры; закономерности развития растительного и животного мира территории; характеризовать и оценивать природные условия и природные ресурсы крупных природных регионов для жизни и деятельности человека	Работа с контурными картами			&27-28
21	Природные комплексы Русской равнины Проблемы взаимодействия природы и человека на территории области. Охраняемые объекты	Семинар Практикум		Сообщения учащихся Заполнение таблицы, вычерчивание схемы			&29
22	Северный Кавказ – самые молодые горы России Природные комплексы Северного Кавказа	Путешествие		Фронтальный опрос			&30-31
23	Урал – «каменный пояс» земли Русской	Игра		Тестирование			&32
24	Своеобразие природы Урала	Практикум		Самостоятельная работа			&33-34
	Природные уникумы Урала. Экологические проблемы
25	Западно-Сибирская низменность Природные ресурсы Западной Сибири. Проблемы их освоения	Изучение нового материала		Тестирование Работа с контурными картами			&35-36
26	Восточная Сибирь: величие и суровость природы. ГП. Состав территории, история освоения Природные районы Восточной Сибири	Практикум		Анализ карт атласа Заполнение таблицы			&37-38
27	Жемчужина Сибири – Байкал	Путешествие		Сообщения			&39
28	Природные ресурсы Восточной Сибири, проблемы их освоения	Практикум		Заполнение таблицы	Характеоистика ПТК по плану		&40
29	Дальний Восток – край контрастов. ГП. Состав территории. История освоения	Практикум		Составление прогнозов			&41
30	Природные комплексы Дальнего Востока Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком	Исследование		Тестовый контроль			&42-43
31	Обобщение и систематизация знаний по теме Итоговый контроль	Тест		Зачет
Раздел 3. Человек и природа (5 часов)
32	Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека Географический фактор в развитии общества	Изучение нового материала	Знать: законы об охране природы Уметь: объяснять значение природы в жизни и деятельности человека; роль географической науки в рациональном природоиспользовании; составлять географические прогнозы; анализировать экологические карты России; выполнять правила природоохранительного поведения, участвовать в мероприятиях по охране природы	Заполнение таблиц			&44
33	Антропогенное воздействие на природу	Практикум	Вычерчивание схемы			&45
	Рациональное природопользование	Практикум	Составление прогнозов	Практическая работа (обязательная – оценочная) Составление прогноза изменений растительного и животного мира в разных регионах России
34	Особо охраняемые территории Памятник Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране	Путешествие	Работы с контурными картами и картами атласа			&46
35	Экологическая ситуация в России		Тестовый контроль			&47
36	Резерв
Всего 36 часов Практических работ – 14, из них обязательных - 9

ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ПО ГЕОГРАФИИ

В 8 КЛАССЕ