Разработка открытого урока в 1б классе

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Прималкинского»

Прохладненского муниципального района КБР

Учитель высшей квалификационной категории

с. Прималкинское 2014

Разработка урока музыки №1.

Тема урока: 

Введение в тему:

« Музыкальные жанры в музыке – песня, танец, марш».

 Цель урока: осмысленное и эмоциональное восприятие понятия “марш, песня, танец” как музыкальных жанров.

Задачи: ознакомление с простейшими музыкальными жанрами музыки, усвоение определённых знаний по музыки средствами музыкальной выразительности;

развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся, музыкально-творческих способностей, эмоционального восприятия, внимания, музыкального слуха, певческого голоса, мышления, памяти, воображения, фантазии;

интерес и любовь к музыке, потребность общения с ней, желание слушать её и исполнять, совершенствование эмоциональной сферы учащихся;
воспитание художественного, музыкального, эстетического вкусов, нравственных качеств личности.

Тип учебного занятия: комбинированный.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный и эвристический, элементы продуктивного, словесный метод обучения (объяснение, беседа), наглядный метод, игровой.

Оборудование: музыкальный центр, фортепиано, СД-диски, компьютер, презентация.

Музыкальное оформление:

·  «Три жанра» — определение простейших образцов самими учащимися.

« Утро начинается» ( из мультфильма «Чучело-мяучело») — исполнение в ансамбле с учителем. « Песня о маме» — разучивание. «Итальянская полька» С. Рахманинова — слушание и исполнение в ансамбле с учителем. «Марш» С. Прокофьева — слушание.

I. Организационный момент:

Музыкальное приветствие.

На уроках мы много говорили о музыке.

-Ответьте, нужна ли нам музыка в нашей жизни?

- Где мы слышим музыку?

-Кто пишет музыку?

- А кто нам ещё нужен, чтобы музыка зазвучала?

II. Постановка учебной задачи:

Сегодня мы совершим путешествие в волшебную страну музыки, где есть три королевства, о музыкальных жанрах, Слайд № 1.

А вот как они называются, вы ответите сама. Слушайте внимательно! Слайд №2

Вся музыка - волшебная страна.
Она красива, ласкова, нежна.
Три королевства разных в ряд,
В стране волшебной той стоят.
Вот марш, он величав и строен,
Из громких звуков он построен.
И если кто к искусству глух -
Наверняка захватит дух.
И королевство танца есть,
Людей весёлых там не счесть.
Весь день резвятся и кружатся,
И лишь под утро спать ложатся.
А в королевстве третьем – песня.
И грусть, и радость жили вместе.
Когда они в одно слились,
По миру песни разнеслись.
Поют их взрослые и дети,
Все люди, что живут на свете.
Вся музыка - волшебная страна,
А без неё и жизнь скучна.
В трёх королевствах побываем
И многое мы там узнаем."

- Так о каких королевствах идёт речь? ( песня, танец, марш).

III. Планирование деятельности (модельный план).

В основе музыке лежат три основных музыкальных жанра - песня, танец, марш. Это - самые широко распространённые, самые массовые и самые простые жанры музыки. Подобно тому, как фундамент связывает дом с землёй, на которой он стоит, песня, танец и марш связывают всё богатейшее здание музыки с огромными массами людей, с народной почвой. Песня, танец и марш - это надёжные мостики, по которым вы школьники творчески, активно, шаг за шагом можете войти в любую область музыкального искусства.

IV. Актуализация.

А сейчас вы должны услышать в музыке, какой жанр будет звучать?

Звучит марш. Слайд № 3-5

Ритм марша всегда очень четкий. Сильная доля называется “ударная”. Марш всегда исполняется под счет: “раз-два”, причем "раз" – ударная доля, а “два” – тихая.

На свете существует много разных маршей.

Все учащиеся маршируют под марш.

Следующий жанр? (танец). Слайд № 6

Как прозвучал танец? ( быстро, легко, отрывисто).

Как он называется? (Полька) слайд № 7

Исполнение польки.

Слушаем следующую музыку.

- Это прозвучал, какой жанр? (танец).

- Полька? (нет, вальс). ( Он звучал плавно, нежно) Слайд №8

Исполнение вальса.

Слушаем следующий жанр.

- Как прозвучала эта музыка? ( тихо, грустно, плавно).

- А кто её исполнил, голос или инструмент? ( инструмент фортепиано).

- Фортепиано исполнило нам какой жанр? ( песню). Слайд № 9

- Песни звучат по - разному, как? ( весело, грустно, радостно).

- Какую песню вам хочется исполнить? Но вначале нужно распеться.

Исполнение попевок и песни «Утро начинается».

Дыхательная гимнастика

Упражнение №1.

Выпрямить спину, расправить плечи, глубокий ровный вдох носом, кратковременная задержка дыхания, ровный медленный выдох (через рот). Повторить упражнение 2 – 3 раза.

Упражнение №2

Вдох резкими рывками носом, задержка дыхания, медленный ровный выдох через рот. Повторить упражнение 2 - 3 раза.

Упражнение №3

Надуваемся как шар: глубокий вдох, одновременно разводим руки, как бы показывая увеличивающийся шар, задержка дыхания и очень медленный выдох, опуская руки (шарик медленно сдувается). Повторить упражнение 2 - 3 раза.

Исполнение попевки:

ма, ма, мэ, мэ, ми, мо, му – два телёнка на лугу.

Да, да, дэ, дэ, ди, до, ду – щиплют сочную траву.

Исполнение песни «Утро начинается». Слайд №10-12

- Как она прозвучала?

- Песни можно исполнять сольно, хором, ансамблем.

В нашей школе ребята очень любят петь и выступать. Слайды № 13-17

-Ребята, какой праздник приближается? Кого будем поздравлять? А можно маму поздравить песней?

V. Этап изучения новых знаний.

Разучивание песни по фразам. Слайд № 18-19

- А теперь для закрепления слушаем музыку и определяем жанр.

Звучит «Итальянская полька» .

Слайд № 20

VIII.Итог урока.

- С какими жанрами музыки мы познакомились?

С какими танцами?

Песни в чьём исполнении?

IX. Рефлексия. Наш урок подошёл к концу. Перед вами лежат нотки: весёлые и грустные.

Кому понравился урок поднимите, какие…, ну а если не понравился, то… Слайд № 21

Домашнее задание: слушать музыкальные жанры.

Спасибо за урок. Слайд № 22