МОУ «Благовещенская средняя общеобразовательная школа № 5»
Рассмотрено Согласовано Утверждаю
Руководитель ШМО Зам. директора по УВР Директор школы
_________________ ____________________ ______________
«___»__________20 г. «___»____________20 г. «___»________20 г
Рабочая программа
на старшую ступень обучения
(10 - 11 классы)
Составитель:
ПЕРЕПЕЛИЦА Т. Н.
БЛАГОВЕЩЕНСКОЕ
2011
Пояснительная записка.
Программа составлена на основе Примерной программы по английскому языку.(// Народное образование-№9, 2005 г.) Программа рассчитана на 204 часа, из расчета 3 часа в неделю в каждом классе, согласно ФУП 2004 года, по 6 часовой учебной неделе.
Английский язык входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации требуют повышения коммуникативной компетенции школьников. Совершенствования их филологической подготовки.
Основное назначение предмета ИЯ состоит в формировании коммуникативной компетенции т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителем языка.
Иностранный язык, как учебный предмет характеризуется:
- межпредметностью ( содержанием речи на английском языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.;
- многоуровневостью ( с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в 4х видах деятельности).
- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).
Являясь существенным элементом культуры народа - носителя данного языка и средством передачи ее другим, ИЯ способствует формированию у школьников целостной картины мира.
ИЯ расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.
Цели и задачи обучения
Изучение английского языка на старшей ступени направлено на достижение следующих целей:
- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих- речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
а) речевая компетенция- развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);
б) языковая компетенция- овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения;
в) социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка;
г) компесаторная компетенция- развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
д) учебно - познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных умений; ознакомление с доступными способами приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.
Развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения ИЯ в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Место предмета в базисном учебном плане.
ФБУП для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 204 часа для обязательного изучения учебного предмета на этапе среднего (полного) образования из расчета 3 учебных часа в неделю.
При этом в нем предусматривается резерв свободного времени 10% от общего количества часов на региональный компонент (21 час). Программа регионального компонента, методические рекомендации опубликованы в сборнике»Региональный компонент общего образования Архангельской области. Иностранный язык.» , А.: АО ИППК РО, 2006 г.
Цели и задачи преподавания РК.
1.Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.)
2. Развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению английского языка; личностному самоопределению учащихся в их будущей профессии; их социальной адаптации; формирование качеств гражданина и патриота.
Содержание учебной дисциплины.
№ п/п | Название темы | Содержание темы | Общее кол-во часов | Из них на практические занятия(к/р, с/р) |
1. | Как разнообразен мир! | 10 класс. (102ч.) Темы для обсуждения: как географическое положение влияет на жизнь людей и их характер; что особенного в геогр. положении России; в каком месте ты хотел бы жить и почему; каковы преимущества жизни там. Говорение: Грамматика: новое: косвенные вопросы; повторение: артикль с географическими названиями. Лексика:25 ЛЕ. Письмо. 1. О географ. положении России. Чтение. 1. О геогр. Положении США, Соединенного Корлевства, Австралии. 2. Об американских штатах и их прозвищах; 3. О британском образе жизни. 4. О русских людях. | 32 | 1 к/р (2часа) 1 сл./диктант |
2. | Западные демократии. Они демократичны? | Темы для обсуждения: 1. Политическая система в Великобритании, США, России. 2.Черты характера идеального политика. Грамматика: модальные глаголы. Лексика:113ЛЕ. Письмо. 1. О функциях основных ветвей власти в Британии, США. 2. О функциях местных ветвей власти. Чтение: 1. О британской и российской политических системах. 2. Об идеях Н. Макиавелли. Проект: «Как вы себе представляете идеальное государство?» | 30 | 1к/р (2часа) 1 сл./диктант |
3. | Что волнует молодое поколение? Региональный компонент | Темы для обсуждения: 1. Современные субкультуры. 2.Как представители разных субкультур выражают свою индивидуальность. 3. Основные черты субкультуры. 4. Сходства и различия м/д субкультурами в России и других стран. 5. молодежная жестокость и ее причины. Грамматика: Повторение:инфинитив, степени сравнения прилагательных, словообразование. Новое: союзы as\like Органы местного самоуправления Экономика Архангельской области. Экономика Вельского р-на и родного села. Достопримечательности г. Вельска. Известные люди родного края: , , Глобальные проблемы Русского Севера. Экологическая обстановка в Архангельской области. | 30 1ч. 2ч. 1ч. 1ч 1ч. 1ч 1ч. 1ч. 1ч. Всего:10 | 1 к/р (2часа) 1 сл./ диктант |
1. | Легко быть молодым? | 11 класс (102 часа) Темы для обсуждения: 1. Конвенция ООН о правах ребенка. 2.Права детей. 3.Проблемы детей. 4.Как ходят на свидание в России и других странах. Грамматика: Новое: сложное дополнение. Лексика: 22ЛЕ + 41ЛЕ Письмо: О правах детей в России. Проект: «Подростковый суд - виновен или нет?» | 23 | 1 к/р. (2ч) 1 сл./диктант |
2. | Система общественного благосостояния справедлива? | Темы для обсуждения: 1. Как государство помогает людям в Британии, США и России. 2.Охрана здоровья в США и России. 3.Государственные пособия в России. 4. Хорошо или плохо быть пожилым. 5. Привелегии ветеранам в России и Германии. 6.Условия жизни пожилых людей в России. 2.Письмо: 1) О гражданах, которые получают пособия в России; 2)социальное благосостояние в США; 3)хорошие и плохие черты Британской системы здравоохранения; 4) преимущества и недостатки мед. обслуживания в Британии, США и России. Грамматика: Косвенные вопросы; словообразование: the + adjective Лексика: 92 ЛЕ. | 23 часа. | 1 к/р (2ч) 1 сл./диктант |
3. | Что помогает тебе отдыхать? | Темы для обсуждения: - история Голливуда; - известные люди в киноиндустрии; - киноиндустрия в России; - фильмы различных жанров; - театр: - система кинорейтинга в США и России. Грамматика: эмфатические и восклицательные предложения. Письмо: о киноиндустрии в России и Большом театре. Лексика: 56 ЛЕ. Проект: 1 Кинорейтинг в Росси. 2. Театральный критик. 3. Создавая римейк. | 23 | 1 к/р (2ч) ! сл диктант |
5. 1. | Изобретения, которые потрясли мир. Региональный компонент. | Темы для обсуждения: - о современных изобретениях в нашей повседневной жизни; - самая полезная и важная вещь дома; - приборы и приспособления 20х годов; - преимущества и недостатки некоторых приборов. Грамматика: простое завершенное время. Лексика: 94 ЛЕ. Письмо: 15 сек. реклама на изобретение российского изобретателя Проект: Чтобы ты хотел изобрести? 1.Знаменитые люди родного края: 2. Архангельск туристи- ческий: Соловки. Каргополь Кенозерский гос. Национальный парк. Сольвичегодск Веркола Туризм в Архангельской области: проблемы, планы. 3.Обобщение изученного материала. | 22 1ч. 1ч. 1час 1час 1 час 1час 1 час 1час 1ч. 1ч. | 1 к/р (2ч.) 1 сл./ диктант |
Практические занятия по предмету.
Классы данной ступени обучения. | Количество часов Контрольные | по видам работ Словарные диктанты |
10 | 3 | 3 |
11 | 4 | 4 |
Требования к уровню подготовки учащихся ( выпускников).
В результате изучения английского языка ученик должен знать/ понимать:
- основные значения изученных ЛЕ, основные способы словообразования;
- особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных типов коммуникативных предложений;
- признаки изученных грамматических явлений;
- основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
- роль владения ИЯ в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого ИЯ, сходство и различие в традициях своей страны и стран изучаемого языка.
УМЕТЬ:
а) говорение
- решать коммуникативные задачи, необходимые для ведения диалога-расспроса, диалога - побуждения к действию, диалога - обмена мнениями;
- в монологической речи:
1) уметь высказываться целостно, логично, связно;
2) уметь высказываться продуктивно, самостоятельно;
3) уметь говорить экспромтом в нормальном темпе.
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее; сообщать краткие сведения о своем селе, стране и стране изучаемого языка;
- делать краткие сообщения, описывать события ( в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного и услышанного.
б) аудирование
- понимать основное содержание кратких аутентичных текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале) и выделять для себя значимую информацию;
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящимся к разным коммуникативным типам речи(сообщение/ рассказ), определять тему текста. Выделять главные факты в тексте;
- использовать переспрос, просьбу повторить.
в) чтение
-ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировть его содержание по заголовку;
- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания, с полным и точным пониманием, с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.
г) письмо
- заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни, делах. Сообщать тоже о себе, выражать благодарность, просьбу, употреблять формы речевого этикета.
Использовть приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения;
- создания целостной картины полноязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого языка в этом мире;
- приобщения к ценностям мировой культуры как иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах; ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознание себя гражданином своей страны и мира.
