Календарно-тематическое планирование по литературе в 5 классе
Количество часов-102
Дата план. | Дата факт. | № урока | Тема | Кол-во часов | Домашнее задание |
1 | Введение. Книга в жизни человека | 1 | С.5-6 | ||
Устное народное творчество | |||||
2 | Устное народное творчество. Малые жанры фольклора. | 1 | С.8 | ||
3 | Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. «Царевна-лягушка». | 1 | Подготовить пересказ, ответить на вопросы | ||
4 | Художественный мир сказки «Царевна-лягушка». | 1 | Прочитать сказку «Иван - крестьянский сын» | ||
5 | «Иван - крестьянский сын и чудо - юдо»-волшебная сказка | 1 | Пересказ, с.39 | ||
6 | Сказки о животных. | 1 | С.42-44,ответ. на вопросы | ||
7 | Вн. чт. Мои любимые русские народные сказки. | 1 | Подготовить удмуртскую сказку | ||
8 | Вн. чт. Удмуртские сказки. | 1 | Подгот. к сочинению | ||
9 | волшебной сказки. | 1 | Дописать сочинение | ||
10 | сказки | 1 | Нарисовать иллюстрацию | ||
11 | Сюжеты русских летописей. «Повесть временных лет» как литературный памятник. | 1 | Задания рубрики «Обогащаем устную речь» | ||
12 | «Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича».Герои летописного сказания. | 1 | Ответить на вопросы учебника | ||
13 | М. Ломоносов. «Случились вместе два астронома в пиру…»- как юмористическое нравоучение. | 1 | Ответы на вопросы учебника. | ||
14 | Басня как литературный жанр. Истоки басенного жанра. | 1 | Ответы на вопросы учебника | ||
Русская литература XIX века. | |||||
15 | А И. Крылов. Слово о баснописце. Понятие об аллегории. | 1 | Прочитать статью о писателе | ||
16 | . «Ворона и лисица», «Свинья под дубом» | 1 | Выразительное чтение басен(одну из них наизусть) | ||
17 | Аллегорическое отражение исторических событий в басне «Волк на псарне» | 1 | Выразительное чтение басни | ||
18 | Вн. чт. Басни Крылова. | 1 | Ст о Жуковском | ||
19 | . Слово о поэте. «Спящая царевна». Сюжет и герои. | 1 | Выразит. чтение, вопросы учебника | ||
20 | «Кубок». Понятие о балладе. Герои баллады. | 1 | Выразит. чтение. | ||
21 | Нравственно-психологические проблемы баллады. | 1 | Выучить наизусть отрывок из бал. | ||
22 | . Лицейские годы поэта. «Няне»как поэтизация образа Арины Родионовны. | 1 | Выучить наизусть | ||
23-25 | «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».Истоки рождения сюжета сказки. Противостояние добрых и злых сил. Система образов сказки. | 3 | Выразит. чтение, отрывок наизусть, ответ на вопросы, с.109-110 | ||
26 | Сходство и различие литературной и народной сказки. Рифма, ритм, строфа. Народная мораль и нравственность в пушкинской сказке. | 1 | Учебник, с.113-114, ответить на вопросы, зад.3 | ||
27 | домашнему сочинению по «Сказке о мёртвой царевне» | 1 | Написать сочинение | ||
28 | Проверочная работа (тестирование) по изученным сказкам | 1 | Статья о Погорельском | ||
29-31 | Русская литературная сказка. А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»как литературная сказка. Нравоучительное содержание и причудливый сюжет сказки. Сказочно-условное, фантастическое и достоверно-реальное в сказке. | 3 | Дочитать сказку | ||
32-33 | «Attalea princeps».Героическое и обыденное в сказке. Пафос произведения. | 2 | Развёрнутый ответ на вопросы, с. 163 | ||
34 | Вн. чт. «Умная внучка» | 1 | Ответ на вопросы | ||
35 | . Слово о поэте. «Бородино». Историческая основа и патриотический пафос стихотворения. | 1 | Выполнить задания в учебнике | ||
36 | Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения «Бородино». | 1 | Выучить наизусть отрывок | ||
37 | Вн. чт. Сказка «Ашик-Кериб». | 1 | Прочитать ст о Гоголе | ||
38-39 | . Слово о писателе. «Вечера на хуторе близ Диканьки». «Заколдованное место». Поэтизация народной жизни в повести. | 2 | Ответить на вопросы учебника, выполнитьзад.1,3 | ||
40 | и фантастика в повести «Заколдованное место». Понятие о фантастике. | 1 | Найти худ.-выразит. средства, подготовиться к внекл. чтен. | ||
41 | Вн. чт. . Избранные повести. | 1 | Прочитать ст о Некрасове | ||
42 | . Слово о поэте. «На Волге». Раздумья поэта о судьбе народа. | 1 | Выучить наизустьотрывок | ||
43-44 | . «Есть женщины в русских селеньях…»-отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос».Поэтический образ русской женщины. | 1 | Выразительное чтение | ||
45 | Вн. чт. Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети». Речевая характеристика персонажей. | 1 | Выразит. чтение | ||
46-47 | . Слово о писателе. «Муму».Жизнь в доме барыни. Герасим и барыня. Герасим и Татьяна. | 2 | Дочитать до конца | ||
48-49 | Нравственный облик Герасима. Протест Герасима против барыни и её челяди. | 2 | Ответить на вопросы учебника | ||
50 | к домашнему сочинению по рассказу «Муму». | 1 | Написать сочинение | ||
51 | Вн. чт. . Избранное. | 1 | Подготовиться к контрольной работе | ||
52 | Контрольная работа по творчеству писателей 19 века(тестирование) | 1 | Статья о Фете | ||
53 | . Слово о поэте. «Весенний дождь». Природа и человек в стихотворении. | 1 | Выразит. чтение | ||
54-55 | . Слово о писателе. «Кавказский пленник »как протест против национальной вражды. Жилин и горцы. | 2 | Дочитать до конца | ||
56 | и Костылин. Обучение сравнительной характеристике героев и подготовка к домашнему сочинению по рассказу «Кавказский пленник ». | 1 | Написать сочинение | ||
57-58 | . Слово о писателе. «Хирургия» как юмористический рассказ. | 1 | Ответить на вопросы учебника | ||
59 | Вн. чт. . Юмористические рассказы. | 1 | Статья о Тютчеве | ||
60 | Русские поэты XIX века о Родине и родной природе. Лирика . | 1 | Выразит. чтение | ||
61-62 | Лирика , , | 2 | Выразит. чтение | ||
63 | Терминологический диктант. | 1 | Ст. о Бунине | ||
Русская литература XX века. | |||||
64 | . Слово о писателе. «Косцы». Восприятие прекрасного героями рассказа. | 1 | Выразит. чтение | ||
65-66 | . Слово о писателе. «В дурном обществе». Вася и его отец. Развитие их отношений. | 2 | Дочитать до конца, ответить на вопросы | ||
67-68 | Жизнь семьи Тыбурция. Общение Васи с Валеком и Марусей. | 2 | Пересказ повести по плану | ||
69-70 | Р. Р Изображение города и его обитателей в повести . Обучение домашнему сочинению по повести «В дурном обществе». | 2 | Написать сочинение | ||
71 | . Слово о поэте. Поэтическое изображение Родины и родной природы в стихотворениях «Я покинул родимый дом…»и «Низкий дом с голубыми ставнями…» Своеобразие языка стихотворений. | 1 | Выразит. чтение | ||
72 | . Слово о писателе. «Медной горы Хозяйка». Трудолюбие и талант Данилы-мастера. | 1 | Ответить на вопросы учебника | ||
73 | . Слово о писателе. Герои и их поступки в сказке «Тёплый хлеб». | 1 | Задания 7,8 учебника | ||
74 | Роль пейзажа в сказке «Тёплый хлеб». Нравственные проблемы произведения. | 1 | Прочитать рассказ «Заячьи лапы» | ||
75 | . «Заячьи лапы». Природа и человек в произведении . | 1 | Статья о Маршаке | ||
76 | . Слово о писателе. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Драма как род литературы. | 1 | Подготовить чтение по ролям | ||
77 | Положительные и отрицательные герои пьесы «Двенадцать месяцев». Столкновение добра и зла. | 1 | Ответить на вопросы учебника | ||
78 | Художественные особенности пьесы-сказки. Юмор в сказке | 1 | Статья о Платонове | ||
79 | . Слово о писателе. «Никита». Быль и фантастика. Душевный мир главного героя. | 1 | Подготовиться к контрольной работе | ||
80 | Контрольная работа по литературе (тестирование) | 1 | Задания нет | ||
81-82 | . Слово о писателе. «Васюткино озеро». Черты характера героя и его поведение в лесу. | 2 | Дочитать до конца | ||
83 | «Открытие» Васюткой нового озера. Понятие об автобиографическом произведении. | 1 | Подготовиться к внеклассному чтению | ||
84 | Вн. чт. . Рассказы « Зачем я убил коростеля?», «Белогрудка» | 1 | Подготовиться к сочинению | ||
85 | сочинение по литературе XX века. | 1 | Дописать до конца | ||
86-87 | Поэты о Великой Отечественной войне. «Майор привёз мальчишку на лафете…» «Рассказ танкиста». Патриотические подвиги детей в годы войны. | 2 | Выразит. чтение | ||
88 | Русские поэты XX века о родине и родной природе; , Дон-Аминадо. Поэтическое восприятие природы. | 1 | Выразительное чтение | ||
89 | , , . Образ Родины в стихах о природе. | 1 | Выразительное чтение | ||
90-91 | Саша Чёрный. Образы детей в рассказах «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». Юмор в рассказах. | 2 | Подготовиться к контрольной работе | ||
92 | Контрольная работа по литературе. | 1 | Задания нет | ||
Зарубежная литература. | |||||
93 | Р. Стивенсон. «Вересковый мёд». Бережное отношение к традициям предков. | 1 | Выразит. чтение | ||
94-95 | Д. Дефо. «Робинзон Крузо»- произведение о силе человеческого духа. Характер главного героя. | 2 | Ответить на вопросы учебника | ||
96 | . «Снежная королева»: реальное и фантастическое в сказке. Кай и Герда. | 1 | Дочитать до конца | ||
97 | В поисках Кая. Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини. | 1 | Подготовиться к внеклассному чтению | ||
98 | Вн. чт. Любимые сказки Андерсена. Подготовка к домашнему сочинению по сказкам. | 1 | Написать сочинение | ||
99 | Ж. Санд. «О чём говорят цветы?» Спор героев о прекрасном. | 1 | Ответить на вопросы учебника | ||
100 | М. Твен. «Приключения Тома Сойера». Том Сойер и его друзья. Черты характера героя. | 1 | Ответить на вопросы учебника | ||
101 | Дж. Лондон. «Сказание о Кише».Нравственное взросление героя рассказа. | 1 | Задания учебника | ||
102 | Итоговый урок-праздник. «Путешествие по стране Литературии». Задание на лето. | 1 | Задание в тетради |
