Рабочая программа педагога Красновой Оксаны Ивановны (стр. 1 )

«Согласовано» «Утверждено»

Руководитель МО МОУ «ООШ с. Покровка» Директор МОУ «ООШ с. Покровка»

___________ // ___________ //

Протокол № 1 от « 1» сентября 2013г. Приказ № 000 от « 1» сентября 2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Красновой Оксаны Ивановны

по математике

8 класс

2013 – 2014 уч. год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по математике для обучающихся 8 класса составлена на основе:

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Минобразования РФ от года № 000; Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом № 000 от 24декабря 2010 г.;

·  Приказ Минобразования Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

·  САНПиН 2.4.2 № 000-02, зарегистрированный в Минюсте России 05.12.2002 года, регистрационный № 000;

·  примерной программы основного общего образования по математике, с учетом требований федерального компонента государственного стандарта общего образования;

·  примерной программы курса геометрии для 8 классов средней общеобразовательной школы, рекомендованной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации

С учетом возрастных особенностей каждого класса выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, продуманы возможные формы контроля, сформулированы ожидаемые результаты обучения.

Изучение базового курса ориентировано на использование учебников

1. , , Алгебра 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2007;

2. , , Геометрия 7 – 9. Учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2008.

В 8 классе базовый уровень предполагает обучение в объеме 175 часов, в неделю 5 часов;

В соответствии с этим реализуется типовые программы «Алгебра 7-9 класс» для общеобразовательных учреждений авт. , , и «Геометрия 7 – 9» авт. , , и др. в объеме 170 часов.

Математическое образование в основной школе складывается из следующих содержательных компонентов: арифметика; алгебра; геометрия; элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики. В своей совокупности они отражают богатый опыт обучения математике в нашей стране, учитывают современные тенденции отечественной и зарубежной школы и позволяют реализовать поставленные перед школьным образованием цели на информационно емком и практически значимом материале. Эти содержательные компоненты, развивались на протяжении всех лет обучения, естественным образом переплетаются и взаимодействуют в учебных курсах.

Таким образом, в ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:

·  развить представление о числе и роли вычислений в человеческой практике; сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;

·  овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;

·  изучить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;

·  развить пространственные представления и изобразительные умения, освоить основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими пространственными телами и их свойствами;

·  получить представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;

·  развить логическое мышление и речь – умение логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.

Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цели обучения математики:

·  овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования.

·  интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиция, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей.

·  формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов.

·  воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании календарно-тематического планирования предлагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельный подходы, которые определяют задачи обучения:

·  приобретения математических знаний и умений;

·  овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельностей;

·  освоение компетенций: учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной и профессионально-трудового выбора.

В ходе преподавания математики в основной школе следует обратить внимание на овладение умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретение опыта:

·  планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов.

·  решение разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска путей и способов решения.

·  исследовательской деятельности, развитие идей, проведение экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач.

·  ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства.

·  проведение доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования.

·  поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

С учетом уровневой специфики класса выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, планируемые результаты обучения, что представлено в схематической форме ниже.

Основой целеполагания является обновление требований к уровню подготовки школьников в системе естественно-математического образования, отражающее важнейшую особенность педагогической концепции государственного стандарта— переход от суммы «предметных результатов» к «межпредметным результатам». Такие результаты представляют собой обобщенные способы деятельности, которые отражают специфику не отдельных предметов, а ступеней общего образования. В государственном стандарте они зафиксированы как общие учебные умения, навыки и способы человеческой деятельности, что предполагает повышенное внимание к развитию межпредметных связей курса математики.

Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности. Формирование целостных представлений о математике будет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления математических фактов и явлений. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики деловых и ролевых игр, проблемных дискуссий, межпредметных интегрированных уроков и т. д.

На ступени основной школы задачи учебных занятий определены как закрепление умений разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Принципиальное значение в рамках курса приобретает умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы.

При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.

Учащиеся должны приобрести умения по формированию собственного алгоритма решения познавательных задач формулировать проблему и цели своей работы, определять адекватные способы и методы решения задачи, прогнозировать ожидаемый результат и сопоставлять его с собственными математическими знаниями. Учащиеся должны научиться представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, рецензии.

№ п/п	№ п/п	Тема урока	Тип урока, технология и методы	Формы контроля	Дидактическое обеспечение и ИКТ	Дата	Примечание
План	Факт
		Рациональные дроби, 16 ч.
1	1	Повторение. Рациональные выражения.	КУ, объясниткльно-иллюстративный	ФО	Вирт. шк. К и М
2	2	Повторение. Рациональные выражения.	УФЗ, частично-поисковый	СК	Таблица
3	3	Основное свойство дроби. Сокращение дробей.	УСЗУН, репродуктивный	Тест	Вирт. шк. Ки М
4	4	Основное свойство дроби. Сокращение дробей.	УФЗ, объяснительно-иллюстративный	СК	Вирт. шк. К и М
5	5	Основное свойство дроби. Сокращение дробей.	УСЗУН, репродуктивный	ИЗ	Таблица
6	6	Основное свойство дроби. Сокращение дробей.	УФЗ, частично-поисковый	ПР	Вирт. шк. К и М
7	7	Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями.	УФиСЗ	РВП	Диск Математика 5-9
8	8	Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями.	УЗиСЗ	СР	Тест
9	9	Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями.	КУ, репродуктивный	ПДЗ	Дидактический материал
10	10	Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями.	УКЗУН, репродуктивный	КР	Карточки
11	11	Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями.	УФЗ, проблемный	ИЗ	Математика 5-11
12	12	Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями.	КУ, частично-поисковый	СК	Вирт. шк. К и М
13	13	Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями.	УФЗ, объяснительно-иллюстративный	МД	Дидактический материал
14	14	Преобразование рациональных выражений.	УФиСЗ, репродуктивный	ИЗ	Дидактический материал
15	15	Контрольная работа №1 «Сложение и вычитание рациональных дробей»	УСЗУН, репродуктивный	КР	Математика 5-11
		Четырёхугольники, 14 ч.
16	1	Вводное повторение.	УСЗУН, репродуктивный	Т	Дидактический материал
17	2	Вводное повторение	УСЗУН, репродуктивный	Т	Дидактический материал
18	3	Многоугольник. Выпуклый многоугольник.	УФЗ, объяснительно-иллюстративный	УО	Таблица
19	4	Многоугольники. Решение задач.	УСЗУН, репродуктивный	ФО	Математика 5-11
20	5	Параллелограмм.	УФЗ, частично-поисковый	ИЗ	Таблица
21	6	Свойства параллелограмма.	КУ, проблемный, технология коллективного взаимообучения	ВП	К и М, таблица
22	7	Признаки параллелограмма.	УСЗУН, репродуктивный	СР	Дидактический материал
23	8	Трапеция.	УФЗ, проблемный	ИЗ	К и М, таблица
24	9	Теорема Фалеса.	УФиСЗ, частично-поисковый	СК	К и М, таблица
25	10	Задачи на построение.	КУ, исследовательский	ПР	К и М, таблица
26	11	Прямоугольник.	УФЗ, поисковый	СР	К и М, таблица
27	12	Ромб и квадрат.	УФиСЗ, частично-поисковый	ИО	К и М, таблица
28	13	Решение задач по теме «Параллелограммы».	УЗиСЗ, репродуктивный	Тест	Дидактический материал
29	14	Решение задач по теме «Четырёхугольники».	УОиСЗ, репродуктивный	ПДЗ	К и М, таблица
30	15	Контрольная работа №3 по теме «Четырёхугольники».	УКЗУН, репродуктивный	КР	Карточки
31	16	Осевая и центральная симметрия.	КУ, объяснительно-иллюстративный	ПР	Эл. пр. Геометрия 7-11
		Функция у=√х. Свойства квадратного корня, 18 ч.
32	1	Рациональные числа.	УФЗ, объяснительно-иллюстративный	ФО	Виртуальная школа К и М
33	2	Рациональные числа.	УФиСЗ, репродуктивный	УС	Дидактический материал
34	3	Понятие квадратного корня из неотрицательного числа.	УФЗ, частично-поисковый	ПДЗ	Математика 5-11
35	4	Понятие квадратного корня из неотрицательного числа.	УФиСЗ, репродуктивный	МД	Виртуальная школа К и М
36	5	Иррациональные числа.	УФЗ, проблемный	СР
37	6	Множество действительных чисел.	КУ, репродуктивный	ФО	Математика 5-9
38	7	Функция у=√х. и её свойства.	УФЗ, объяснительно-иллюстративный	ПДЗ	Виртуальная школа К и М
39	8	График функции у=√х..	КУ, объяснительно-иллюстративный	ИЗ	Таблица
40	9	Свойства квадратных корней.	КУ, частично-поисковый	МД	Виртуальная школа К и М
41	10	Свойства квадратных корней.	УФиСЗ, репродуктивный	СР	Таблица
42	11	Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня.	УФиСЗ, частично-поисковый	ПР	Дидактический материал
43	12	Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня.	УСЗУН, репродуктивный, технология разноуровнего обучения.	ИЗ	Дидактический материал
44	13	Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня.	УЗиСЗ	СР	Карточки
45	14	Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня.	УОиСЗ, репродуктивный	СК	Дидактический материал
46	15	Контрольная работа №4 по теме «Функция у=√х. Свойства квадратного корня »	УКЗУН, репродуктивный	КР	Карточки
47	16	Модуль действительного числа.	УФЗ, проблемный	ФО	Презентация
48	17	Модуль действительного числа.	УФиСЗ, репродуктивный	ПР	Диск Математика 5-11
49	18	Модуль действительного числа.	УЗиСЗ, репродуктивный	СР	Дидактический материал
		Площадь, 16 ч.
50	1	Площадь многоугольника. Площадь квадрата.	УФЗ, объяснительно-иллюстративный	УО	К и М, таблица
51	2	Площадь прямоугольника.	КУ, частично-поисковый	ФО	К и М
52	3	Площадь параллелограмма.	УФЗ, исследовательский	ИЗ	К и М, таблица
53	4	Площадь параллелограмма.	УФиСЗ, репродуктивный	Тест	Таблица
54	5	Площадь треугольника.	КУ, поисковый	ИЗ	К и М, таблица
55	6	Теорема об отношении площадей треугольников.	УФиСЗ, репродуктивный, технология разноуровнего обучения	СР	Математика 5-11
56	7	Площадь трапеции.	КУ, объяснительно-иллюстративный	ИЗ	К и М, таблица
57	8	Площадь трапеции.	КУ, репродуктивный	МД	Математика 5-11
58	9	Решение задач на вычисление площадей фигур.	УСЗУН, репродуктивный, технология разноуровнего обучения.	СР	Карточки
59	10	Решение задач на вычисление площадей фигур.	УСЗУН, репродуктивный, технология разноуровнего обучения.	Тест	Карточки
60	11	Теорема Пифагора.	УФЗ, исследовательский, проектная технология	ТР	К и М, таблица
61	12	Теорема, обратная теореме Пифагора.	КУ, исследовательский, проектная технология	ИЗ	Математика 5-11
62	13	Решение задач по теме «Теорема Пифагора».	КУ, исследовательский, проектная технология	ФО	Дидактический материал
63	14	Решение задач по теме «Теорема Пифагора».	КУ, исследовательский, проектная технология	Тест	Карточки
64	15	Решение задач по теме «Теорема Пифагора».	УОиСЗ, исследовательский, проектная технология	СК	Дидактический материал
65	16	Контрольная работа №5 по теме «Площадь».	УКЗУН, репродуктивный	КР	Карточки
		Квадратные уравнения, 21ч
	1	Квадратные уравнения. Основные понятия.	КУ, объяснительно-иллюстративный	УО	Виртуальная школа К и М
	2	Квадратные уравнения. Основные понятия.	КУ, репродуктивный	ФО	Таблица
	3	Формулы корней квадратных уравнений	УФЗ, объяснительно-иллюстративный	ПР	Таблица К и М
	4	Решение квадратных уравнений по формуле I.	УФиСЗ, репродуктивный	ПДЗ	Раздаточные материалы
	5	Решение квадратных уравнений по формуле I.	УСЗУН, репродуктивный, технология коллективного взаимообучения	СР	Карточки
	6	Рациональные уравнения	УФиСЗ, частично-поисковый	ФО	Виртуальная школа К и М
	7	Рациональные уравнения	КУ, репродуктивный	ИЗ	Дидактический материал
	8	Рациональные уравнения	УЗСУН, репродуктивный	ФО	Блицопрос
	9	Контрольная работа № 10 «Квадратные уравнения»	УКЗУН, репродуктивный	КР	Карточки
	10	Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций.	УФиСЗ, частично-поисковый	УО	Слайд – лекция «Рациональные уравнения»
	11	Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций.	УСЗУН, репродуктивный	ИЗ	Дидактический материал
	12	Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций.	УЗиСЗ, репродуктивный	СК	Дидактический материал
	13	Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций.	УОиСЗ, репродуктивный	СР	Раздаточные диф. материалы
	14	Ещё одна формула корней квадратного уравнения	УФЗ, частично-поисковый	ПР	Виртуальная школа К и М
	15	Ещё одна формула корней квадратного уравнения	УСЗУН, репродуктивный	Тест	Диск Математика 5-9
	16	Теорема Виета.	КУ, объяснительно-иллюстративный	СК	Таблица
	17	Теорема, обратная теореме Виета.	КУ, проблемный	ФО	Таблица
	18	Иррациональные уравнения	УФЗ, объяснительно-иллюстративный	ИЗ	Эл. сопровожд. «Алгебра – 8»
	19	Иррациональные уравнения	КУ, репродуктивный	ПДЗ	Дид. материал
	20	Иррациональные уравнения	УСЗУН, репродуктивный, технология разноуровневого обучения	СР	Раздаточные материалы
	21	Контрольная работа № 11 «Рациональные уравнения»	УКЗУН, репродуктивный	КР	Карточки
		Подобные треугольники, 20ч.
	1	Свойство биссектрисы треугольника.	УФЗ, проблемный	ПР	Диск Математика 5-11
	2	Определение подобных треугольников. Отношение площадей подобных треугольников.	КУ, объяснительно-иллюстративный	ПДЗ	Вирт. шк. К и М, таблица
	3	Первый признак подобия треугольников.	УФЗ, объяснительно-иллюстративный	ИЗ	Таблица
	4	Решение задач на применение первого признака подобия треугольников.	УСЗУН, репродуктивный	Тест	Дидактический материал
	5	Второй и третий признаки подобия треугольников.	УФЗ, частично-поисковый	УО	К и М, таблица
	6	Решение задач на применение признаков подобии треугольников.	УСЗУН, репродуктивный, технология разноуровневого обучения	Тест	Карточки
	7	Решение задач на применение признаков подобия треугольников	УОиСЗ, репродуктивный	СК	Дидактический материал
	8	Контрольная работа №8 по теме Подобные треугольники	УКЗУН, репродуктивный	КР	Карточки
	9	Средняя линия треугольника.	УФЗ, частично-поисковый	ВП	Математика 5-11
	10	Свойство медианы треугольника	КУ, объяснительно-иллюстративный	СР	Математика 5-11
	11	Пропорциональные отрезки.	КУ, объяснительно-иллюстративный	ИЗ	Математика 5-11
	12	Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике.	УФиСЗ, частично-поисковый	Тест	Эл. пр. Геометрия7-11
	13	Измерительные работы на местности.	УФиСЗ, поисковый	ПР	Математика 5-11
	14	Задачи на построение методом подобных треугольников	УФиСЗ, исследовательский	ПР	Виртуальная школа К и М
	15	Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника.	УФЗ, объяснительно-иллюстративный	ФО	Виртуальная школа К и М, таблица
	16	Значения синуса, косинуса и тангенса для углов 300, 450 и 600.	УФиСЗ, проблемный	УО	Таблица
	17	Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника.	УФиСЗ, поисковый	ФО	Виртуальная школа К и М, таблица
	18	Решение задач	УОиСЗ, репродуктивный	Тест	Дидактический материал
	19	Контрольная работа № 9 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника».	УКЗУН, репродуктивный	КР	Карточки
		Неравенства, 18ч
	1	Свойства числовых неравенств.	УФЗ, объяснительно-иллюстративный	УО	Виртуальная школа К и М
	2	Свойства числовых неравенств.	КУ, репродуктивный	ФО	Эл. сопр. «Алгебра – 8»
	3	Свойства числовых неравенств.	УСЗУН, репродуктивный	СР	Таблица
	4	Числовые промежутки	УФЗ, исследовательский	ВП	Эл. сопр. «Алгебра – 8»
	5	Числовые промежутки	УФиСЗ, исследовательский	ВП	Дидактический материал
	6	Исследование функций на монотонность	УСЗУН, репродуктивный	ПДЗ	Дидактический материал
	7	Решение линейных неравенств	КУ, объяснительно-иллюстративный	СК	Виртуальная школа К и М
	8	Решение линейных неравенств	УФиСЗ, репродуктивный	Тест	Математика 5-9
	9	Решение систем неравенств	КУ, объяснительно-иллюстративный	ФО	Таблица
	10	Решение систем неравенств	КУ, репродуктивный	СР	Карточки
	11	Решение систем неравенств	УЗиСЗ, репродуктивный	МД	Дидактический материал
	12	Контрольная работа № 13 «Числовые неравенства».	УКЗУН, репродуктивный	КР	Карточки
		Окружность, 17ч.
	1	Взаимное расположение прямой и окружности.	УФЗ, проблемный	ФО	Эл. пр. Геометрия7-11
	2	Касательная к окружности.	КУ, частично-поисковый	УО	К и М, таблица
	3	Решение задач «Касательная к окружности».	УСЗУН, репродуктивный	ПР	Дидактический материал
	4	Центральный угол.	УФЗ, объяснительно-иллюстративный	СК	К и М, таблица
	5	Теорема о вписанном угле.	УФиСЗ, проблемный	ФО	Математика 5-11
	6	Теорема об отрезках пересекающихся хорд.	КУ, частично-поисковый	СР	Математика 5-11
	7	Решение задач по теме «Центральные и вписанные углы».	КУ, репродуктивный	ПР	Дидактический материал
	8	Свойство биссектрисы угла.	УФиСЗ, частично-поисковый	ФО	Виртуальная школа К и М
	9	Свойство серединного перпендикуляра	КУ, частично-поисковый	СК	Виртуальная школа К и М
	10	Теорема о точке пересечения высот треугольника	УФиСЗ, объяснительно-иллюстративный	МД	Виртуальная школа К и М
	11	Вписанная окружность	УФиСЗ, объяснительно-иллюстративный	ФО	Эл. прил. Геометрия7-11
	12	Свойство описанного четырёхугольника.	УФиСЗ, частично-поисковый	СР	К и М
	13	Описанная окружность.	КУ, объяснительно-иллюстративный	ИЗ	Приложение Геометрия7-11
	14	Свойство вписанного четырёхугольника.	КУ, исследовательский	ФО	Виртуальная школа К и М
	15	Решение задач по теме «Окружность».	УЗиСЗ, репродуктивный	Тест	Дидактический материал
	16	Решение задач по теме «Окружность».	КУ, репродуктивный	ФО	Дидактический материал
	17	Контрольная работа №12 по теме «Окружность».	УКЗУН, репродуктивный	КР	Карточки
		Степень с целым показателем,7ч.	УФЗ, объяснительно-иллюстративный	УО	Виртуальная школа К и М
	1	Определение степени с целым показателем	КУ, репродуктивный	ФО	Эл. сопр. «Алгебра – 8»
	2	Свойства степени с целым показателем	УСЗУН, репродуктивный	УС	Дидактический материал
	3	Свойства степени с целым показателем	УЗиСЗ, репродуктивный	Тест	Дидактический материал
	4	Приближённые значения действительных чисел	УФЗ, частично-поисковый	УО	Математика 5-11
	5	Приближённые значения действительных чисел	УФиСЗ, репродуктивный	СК	Математика 5-11
	6	Стандартный вид положительного числа	КУ, частично-поисковый	СР	Дидактический материал
	7	Контрольная работа №12 по теме «Степень с целым показателем».	УКЗУН, репродуктивный	КР	Карточки
		Элементы статистики, 5ч
	1	Сбор и группировка статистических данных.	УФЗ, частично-поисковый	ПДЗ	Математика 5-11
	2	Сбор и группировка статистических данных	КУ, репродуктивный	ФО	Математика 5-11
	3	Наглядное представление статистической информации.	КУ, объяснительно-иллюстративный	ИЗ	Математика 5-11
	4	Наглядное представление статистической информации.	КУ, репродуктивный	ПР	Математика 5-11
	5	Наглядное представление статистической информации.	КУ, репродуктивный	СР	Математика 5-11
		Итоговое повторение, 11ч
	1	Рациональные дроби.	УОиСЗ, репродуктивный	МД	Дидактический материал
	2	Квадратные корни	УОиСЗ, репродуктивный	СР	Дидактический материал
	3	Квадратные уравнения	УОиСЗ, репродуктивный	ПР	Дидактический материал
	4	Дробные рациональные уравнения	УОиСЗ, репродуктивный	СР	Тест
	5	Неравенства с одной переменной.	УОиСЗ, репродуктивный	Тест	Дидактический материал
	6	Итоговая контрольная работа за курс алгебры 8 класса	УКЗУН	КР	Карточки
	7	Многоугольники	УОиСЗ, репродуктивный	ИО	Математика 5-11
	8	Площади многоугольников	УОиСЗ, репродуктивный	ИО	Математика 5-11
	9	Подобные треугольники. Окружность	УОиСЗ, репродуктивный	ФО
	10	Итоговое тестирование за курс 8-го класса.	УКЗУН, репродуктивный	Тест	Карточки
	11	Заключительный урок-беседа.	УОиСЗ, репродуктивный	ФО	Математика 5-11

Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности: