Тема: “Линейные зависимости для силы тяжести и силы упругости”

Технологическая карта интегрированного урока

Предметы алгебра, физика

Класс 7

Тема: “Линейные зависимости для силы тяжести и силы упругости”

Учителя ,

Цель урока: Организовать деятельность учащихся по изучению линейных зависимостей при изучении силы тяжести и силы упругости

Задачи:

·  обобщить и повторить тему “Линейная функция и ее график”;

·  формировать умение синтезировать и обобщать полученные знания на уроках физики и математики;

·  развивать логическое мышление, инициативу, поиск, самостоятельность;

·  развивать математическую речь учащихся;

·  стимулировать учение постановкой экспериментальных задач;

·  воспитывать чувство товарищества, доброжелательности при решении задач путем организации взаимопомощи и взаимоконтроля.

Оборудование урока: компьютер, проектор, экран, карточки с индивидуальными заданиями, набор измерительных инструментов;

Дидактические материалы: презентация, карточки с заданиями.

Педагогические технологии:

Компьютерные, Проблемное обучение Деятельностного подхода

№ этапа и цели	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.Орг. момент цели: сообщение темы и цели урока. Психологическая подготовка учащихся к общению на учебном занятии.	Приветствие. Н. И – урок я хотел бы начать со слов Альберта Эйнштейна «Что касается математики, то она интересует меня лишь постольку, поскольку я могу применить её в физике Н. В. – а мне кажется сегодня уместным высказывание известного математика Без знания математики нельзя понять ни основ современной техники, ни того, как ученые изучают природные и социальные явления. На самом деле наша общая задача сегодня очередной раз доказать, что наши науки тесно взаимосвязаны. иногда учащиеся задают вопрос: «Зачем нам эта математика?» С математикой мы сталкиваемся везде: в магазине, в бухгалтерии, на транспорте и даже в парикмахерской. Математика – наука прикладная, тесно связана со многими другими, в том числе и физика неразрывно связана с математикой. Понятие «ФУНКЦИИ» занимает не только центральное место в школьном курсе алгебры, оно также имеет многочисленные приложения в физике… мы и увидим сегодня на уроке, тема которого “Линейные зависимости для силы тяжести и силы упругости” Задачи на урок:   Выявить с помощью эксперимента вид зависимости силы тяжести от массы тела, построить график   Выявить с помощью эксперимента вид зависимости силы упругости от удлинения, построить график   Проанализировать связь темы «Линейная функция» с изучаемыми физическими величинами.	Слушают, записывают в тетрадь тему урока.
2.этап: повторение пройденного материала цели: установление объема остаточных знаний, устранение в ходе повторения обнаруженных пробелов.	с повторения материала по теме «Линейная функция» (используется презентация) Слайд 5 Сформулируйте определение линейной функции Укажите, на каких рисунках представлены графики линейных функций? Слайд 6: Восстановите недостающие термины Слайд 7: Определите, на каких рисунках допущены ошибки при построении графиков? Объясните, в чем они заключаются? Слайд 8: На каждом из рисунков определите знак K и значение m Слайд 9: составьте уравнение прямых 2 и 3 (на основе свойств угловых коэффициентов параллельных прямых) Слайд 10: на каждом из рисунков найдите угловой коэффициент Правило определения углового коэффициента для прямой вида у=кх записать на доске.	Учащиеся отвечают с места на вопросы учителя.
3 этап инструктирование по выполнению заданий практикума цели: обеспечение восприятия, осмысления учащимися изучаемого материала, создание организационных условий усвоения учащимися методики воспроизведения изучаемого материала	вы думаете, чем мы сейчас будем заниматься? Правильно, мы проведем практическую работу. Прочитав задание, сформулируйте цель данной работы. Используя Слайды 12-13, комментируется содержание и правила выполнения работы	Работают с содержанием задания на карточке Отвечают на вопросы учителя.
4 этап Выполнение заданий в группе цели: обеспечить формирование у учащихся умений самостоятельно применять знания в разных ситуациях	Учителя контролируют выполнение работы, при необходимости корректируя работу учащихся В конце работы, выполненные на миллиметровой бумаге, размещаются на магнитной доске. На экран выводятся соответствующие слайды 14-15	Выполняют работу в группах, результат представляют в виде графика на миллиметровой бумаге
5 этап Проверка и обсуждение полученных результатов Цели: выявить пробелы в знаниях и способах действий учащихся в рамках изучаемой темы, откорректировать их; обеспечить формирование целостной системы знаний	НВ. Проанализируем результаты работы Итак, задание 1. Как вы считаете, можно ли полученную зависимость считать линейной функцией? Какая переменная будет независимой, какая зависимой? Как правильно назвать оси? Чему равен коэффициент К? Какой формулой будет задаваться данная функция? физические величины связывает данная зависимость? Что представляет собой коэффициент пропорциональности? Аналогично анализируются результаты второго эксперимента, полученные формулы записывают в тетрадь все вывод: Н. В Функция линейная, Вполне обыкновенная Но оказалась очень важною она. Мы много функций разных Изучим, и однажды Мы снова соберемся здесь тогда. (на экране слайд 16)	Отвечают на вопросы учителя Формулируют вывод: Зависимости для силы тяжести и силы упругости являются линейными.
7 этап Постановка домашнего задания цели: обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения д. з.	Физика : Математика: №№ Если есть вопросы по домашнему заданию - просим задать. На ваших столах в списках групп напротив своей фамилии нарисуйте пожалуйста смайлик настроения. На экран выводится слайд 17 Урок окончен. До свидания, удачного дня вам	Записывают домашнее задание