(Слайд 1) Урок - игра «Путешествие по органам растений»
Цель: повторить и обобщить полученные знания по органам цветковых растений.
Ход урока:
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Добрый день, уважаемые ребята! Садитесь. Меня зовут Омак Соруктуг-оолович, и я сегодня проведу у вас урок-игру по биологии. Я рад приветствовать всех вас на своем уроке! Урок у нас необычный.
2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
Учитель объявляет тему, цель урока и знакомит с правилами игры:
(Слайд 2) Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие по органам цветкового растения с остановками на отдельных органах.
Для проведения игры участники – учащиеся 6 класса делятся на три команды по рядам (участники команд садятся вместе за сдвинутые вместе парты).
1 ряд – команда под условным названием “Ромашка”.
2 ряд – команда под условным названием “Роза”.
3 ряд – команда под условным названием “Колокольчик”.
(поочередно каждой команде задается вопрос, за каждый правильный ответ 1 балл) Победит та команда, которая набрала больше баллов.
Все дружно открываем свои тетради, и записываем число и тему урока. Итак, начинаем наше путешествие.
(Слайд 3) И, первая наша остановка – это КОРЕНЬ
1. Назовите 3 вида корней?
2. Какие функции могут выполнять корни у растений?
3. Почему корень всегда растет вертикально вниз?
4. Всегда ли для развития корней необходима почва?
5. У каких культурных растений человек использует в пищу корень? Как называются такие корни?
(Слайд 4) Задание дополните предложение
Ребята, а теперь я прочитаю, а вы скажете какая это зона корня
Под корневым чехликом расположены клетки, которые активно делятся. Эта часть корня называется зона роста, она представлена механической тканью. Выше зоны роста расположена зона всасывания. Часть корня, этой зоны покрыта пушком - это корневые волоски - особые выросты наружных клеток. Участок корня выше зоны всасывания, называется зоной проведения. Это самая короткая часть корня.
(Слайд 5) Вторая остановка –это ЦВЕТОК
1 ЗАДАНИЕ назовите строение цветка
1. Пыльник
2. Тычиночная нить
3. Тычинка
4. Лепесток
5. Рыльце
6. Столбик
7. Завязь
8. Пестик
9. Цветоложе
10. Чашелистик
11. Цветоножка
(Слайд 6) ЗАДАНИЕ 2 Анаграммы «Цветок»
Переставьте или добавьте вместо пропусков буквы в словах так, чтобы получились названия частей цветка и дайте им определение.
1. З_в_зь – завязь (часть пестика)
2. Л_п_ст_к – лепесток (внутренние листочки околоцветника)
3. Ц_т_н_к_ - цветоножка (стебелек на котором сидит цветок)
4. кСтобил – столбик (часть пестика)
5. жетоЦвело – цветоложе (верхняя часть цветоножки)
6. Ч_ш_л_ст_к–чашелистик (наружные листочки околоцветника)
7. Льникпы – пыльник (часть тычинки)
8. Т_ч_н__ - тычинки (главные органы цветка)
9. Китпес – пестик (главный орган цветка)
(Слайд 7) Третья остановка у нас – это " Плод"
Плод – это орган размножения цветковых растений, развивающийся из цветка и содержащий в себе семена.
Функции плода:
· обеспечивают защиту, развитие и созревание семян,
· осуществляют их распространение по земной поверхности.
Плоды растений, как и цветки очень разнообразны. Они отличаются по форме и размерам, окраске, количеству семян и многим другим признакам. Чья команда назовет больше видов плодов, они зарабатывают себе баллы (5 баллов).
А) Сухие плоды:
Орех – околоплодник жесткий, деревянистый, семя лежит свободно (лещина, фундук).
Желудь – околоплодник менее жесткий, плод окружен защитным покровом(дуб).
Семянка – сухой плод, околоплодник прилегает к единственному семени, но не срастается с ним (подсолнечник).
Зерновка – сухой плод, околоплодник срастается с семенной кожурой (рожь, пшеница).
Боб – сухой плод, который вскрывается двумя створками (горох, фасоль, бобы).
Стручок – сухой плод с двумя створками, но семена развиваются не на створках, а на перегородке плода (репа, капуста).
Коробочка – сухой плод, в котором находятся многочисленные семена (мак).
Б) Сочные плоды:
Ягода – сочный плод с мякотью, покрытый снаружи тонкой кожицей, внутри плодов находится много мелких семян.
Яблоко – сочный плод с мякотью, покрытый кожицей, но семена лежат в пленчатых сухих камерах.
Тыквина – семена лежат в сочной мякоти, но наружный слой околоплодника деревянистый (арбуз, тыква, огурец).
Померанец или гесперидий – ягодовидный плод у цитрусовых (апельсин, лимон, мандарин).
Костянка – сочный плод с тонкой кожицей, мякотью и косточкой, внутри которого находится 1 семя (вишня, слива).
(Слайд 8) У вас на столе карточка, вставьте пропущенные слова, подходящие по смыслу, после выполнения работы поднимите руку.
Карточка Яблоко имеет околоплодник , поэтому его относят к ------ плодам, а мак имеет околоплодник , поэтому его плод называют . Ответ: А – мясистый (сочный) Б – сочным В – сухой Г - сухим |
Меняемся карточками и ставим оценки: 5 – нет ошибок, 4 – 1-2 ошибки, 3 – 3 ошибки, 2- 0
Физминутка
Наши алые цветки
Распускают лепестки
Ветер, ветер, ветерок
Лепестки колышет
Головой качают
Наши алые цветки
Закрывают лепестки
Тихо засыпают
Алые цветки
(Слайд 9 ) Следующая остановка у нас – Лист
Назовите правильно листорасположение показанные на рисунке
А) очередное; б) супротивное; в) мутовчатое
(Слайд 10) Фронтальный вопрос. Отвечаете «ДА» или «НЕТ».
1. Лист – это часть побега (да)
2. Он осуществляет три основных функции – фотосинтез, газообмен и испарение воды (да)
3. Осенью листья зеленеют (нет)
4. Листовая пластинка не имеет жилкование (нет)
5. Листья - орган дыхания растений (да)
6. Устьица всегда закрыта. (нет).
7. Бывают простые и сложные листья (да)
8. У кактуса листья отсутствуют (нет)
Как вы думаете, ребята, листья у кактуса были когда-нибудь или их не было никогда…
У кактуса листья имеются, они просто изменили свой обычный вид, в виде иглы, это видоизмененный лист. Изменились листья для того чтобы сохранить влагу. Кактус произрастает в жарких пустынях, поэтому влага ему нужна. Есть и видоизмененные побеги растений. Это картофель. Бывают и видоизмененные корни (морковь).
(Слайд 10) И следующая наша остановка ПОБЕГ и ПОЧКИ
Открываем § 22 на 107 стр. Прочтите первый абзац.
Один из основных вегетативных органов растений,
|
листьями и почками называют ________________
Домашнее задание
1. Сделать словарик для терминов
2. Составить кроссворд, используя основные термины раздела.
Урок окончен. Спасибо всем за внимание! Всего доброго!
