Задания для самостоятельной работы по теме «Характеристика УМК по русскому языку и литературе»

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ

«Характеристика УМК по русскому языку и литературе»

! Задание 1.

Познакомьтесь с содержанием материалов, предложенных в документах «Рабочие материалы. Русский язык. Литература», «Русский язык. Углублённое изучение», «Литература. Углублённое изучение», «Выбор УМК».

Проведите экспертную оценку УМК по русскому языку и литературе, используемых в практике преподавания данных предметов в вашем районе (не менее 2 линий по русскому языку, не менее 2 линий по литературе).

Представьте ответ в следующей таблице:

ОЦЕНКА УМК

1. Нормативная оценка		УМК 1 (указать) Рус. яз.	УМК 2 (указать) Рус. яз.	УМК 1 (указать) Литер.	УМК 2 (указать) Литер.
Блок оценки	Уровни оценивания, баллы
1.1. Соответствие обязательному минимуму содержания	полное – 10; частичное – от 1 до 9 (в зависимости от процентного содержания рассматриваемых тем учебника)
1.2. Требования к уровню подготовки	от 1 до 10 баллов (в зависимости от процентного содержания)
1.3. Наличие учебно-методического комплекса к учебнику	пособие для учителя – 10; пособие для ученика - 10
1.4. Соблюдение полиграфических норм	Использование различных шрифтов для выделения основного, дополнительного и пояснительного материала, рациональное расположение материала на странице – по 1
2. Педагогическая оценка. Отражение дидактических принципов
2.1. Научность	Соответствие современным взглядам на содержание образования – 10; Соответствие современной педагогической теории – 5; Отсутствие теоретических ошибок – 5; Корректность формулировок – 5
2.2. Системный подход к содержанию	Учебника в целом – 10; отдельных тем – от 1 до 9
2.3. Реализация принципа историзма	Достаточно – 5; частично – от 1 до 4; отсутствие - 0
2.4. Доступность	Соответствие возрастному уровню интеллекта ученика – 5; намного выше (ниже) – 0; увлекательность изложения – 5; академический стиль – 1
2.5. Наглядность представления информации	Иллюстрации к образному строю текста (модели, схемы, таблицы, чертежи, изображения реальных предметов, фотографии) – 5
2.6. Отражение межпредметных связей	в зависимости от количества предметов – от 1 до 5
2.7. Проблемный подход	Используется систематически – 5; в отдельных главах от 1 до 4; отсутствует – 0
3. Дидактические функции
3.1. Возможности дифференциации обучения	Разноуровневость текста – 5; разноуровневые задания – 5
3.2. Организация учебной деятельности ученика	Наличие различных видов заданий (вопросы, задачи, творческие, контрольные, практические и исследовательские задания) – от 1 до 8. Возможность использования учебника учеником для самостоятельного чтения – 5; наличие справочного материала – 2
3.3. Формирование приемов умственной деятельности	Использование общенаучных методов познания (анализа, синтеза, сравнения, классификации, систематизации, обобщения, умение выделить главное и др.) – от 1 до 10
3.4. Формирование мотивационной сферы ученика	Целевые установки – 2, мотивация к познавательной деятельности – 3
3.5. Освещение роли изучаемой науки	В сферах деятельности человека (экономике, промышленности, сельском хозяйстве, искусстве …) – от 1 до 5
3.6. Возможность использования учебника в различных технологиях	Ориентация на конкретную технологию – 2 независимость от конкретной технологии – 5
3.7. Возможность преемственности с другими учебниками	Наличие – 5; отсутствие – 0
4. Выполнение целей и задач образования
4.1. Интеллектуальная сфера	Формирование научного мировоззрения – 5, продуктивность знаний – 5
4.2. Гражданско-правовая и коммуникативная	Духовно-нравственное воспитание, развитие коммуникативной культуры – от 1 до 5
4.3. Информационная сфера (выработка умений добывать, обрабатывать и применять информацию)	Структурность изложения – 2; наличие пояснений по работе с учебником – 1; наличие оглавления – 1; наличие предметного указателя – 1; наличие условных обозначений к заданиям – 2; ответы к заданиям – 1; пояснения к заданиям – 2
Коэффициент эффективности учебников
Сумма	Максимально возможный балл – 180

! Задание 2.

Познакомьтесь с содержанием предложенных в документе «Рабочая программа педагога» материалов.

Составьте рабочую программу по русскому языку (для одного класса или для всех классов, в которых работаете), разместите её в отчете о выполнении заданий к модулю №2.