Украина. Министерство образования и науки, молодёжи и спорта
Автономной Республики Крым
Крымское республиканское высшее учебное заведение
«Феодосийский политехнический техникум»
МЕТОДИЧЕКИЕ УКАЗАНИЯ
К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ
по дисциплине Химия
область знаний 0505 Машиностроение и металлообработка
специальность 5. Технология обработки материалов на станках и автоматических линиях
область знаний 0501 Информатика и вычислительная техника
специальность 5. Разработка программного обеспечения
область знаний 0305 Экономика и предпринимательство
специальность 5. Информационная деятельность предприятий
область знаний 0501 Информатика и вычислительная техника
специальность 5. Разработка программного обеспечения
Рассмотрено и утверждено
на заседании комиссии естественно - математических дисциплин
Протокол № __ от «__» _____20__ г.
Председатель комиссии __________
Разработал преподаватель
_________
Семинарское занятие 1
Тема. Периодический закон. Периодическая система на основе учения о строении атома. Строение вещества.
Цель: Обобщить, систематизировать знания о строении атома, привить умение сравнивать, делать выводы, объяснить строение вещества с точки зрения атома.
План:
1. Периодический закон в формулировании .
2. Периодическая система химических элементов .
3. Электронные формулы атомов.
4. Графическая электронная формула.
5. Виды химической связи.
После изучения данной темы студент должен знать:
1. Определение химического элемента.
2. Строение атома.
3. Сколько их открыто и синтезировано в настоящее время?
4. Формулировку периодического закона, данную .
5. Современную формулировку периодического закона.
6. Структуру периодической системы.
7. Определение - группа, период, периодичность, физический смысл порядкового номера.
8. Как изменяются свойства атомов элементов в периодах больших и малых?
9. Как изменяются свойства атомов элементов в группах?
10. На основании каких характеристик химические элементы объединяются в группы и подгруппы?
11. Где в периодической системе расположены элементы неметаллы?
12. Графическая электронная формула.
13. Виды химической связи.
После изучения данной темы студент должен уметь:
1. Сформулировать периодический закон данный .
2. Сформулировать физическую суть периодического закона .
3. Определить количество энергетических уровней в атоме элемента.
4. Количество электронов на уровнях и подуровнях.
5. Записать электронную формулу атома.
6. Записать графическую электронную формулу атома.
7. Объяснить образование ионной связи.
8. Объяснить образование ковалентной связи.
Темы докладов:
1. Жизнь и деятельность великого ученого .
2. Три службы Родине - ролевая игра.
3. Важнейшие даты жизни ученого.
Вопросы для самоконтроля:
данного атомах |
1. Сколько протонов и электронов в атоме?
2. Как определить число нейтронов в атоме?
3. Как определить количество электрических уровней в атоме?
4. Как определить количество электронов на важнейшем уровне?
5. Что общего у химических элементов одной подгруппы?
6. Как определить оксидную и водородную формулу для химического элемента?
7. Как определить количество неспаренных электронов в
неметаллических элементов 5-7 групп?
Литература:
1. Химия: учебн. для 10 кл. общеобразоват. учебн. завед. с рус. яз. обуч. (уровень стандарта и академический уровень). - К.:Грамота? 2010.-224с.:ил.
Семинарское занятие 2
Тема. Круговорот Оксигена, Нитрогена, Карбона в природе.
Строительные материалы.
Цель: Обобщить, систематизировать знания о элементах Оксигена, Нитрогена, Карбона и расширить знания о круговороте химических элементов. Рассмотреть экологические аспекты охраны окружающей среды. Познакомиться со строительными материалами и продуктами силикатного производства их использованием.
План:
1. Круговорот Оксигена.
2. Круговорот Нитрогена.
3. Круговорот Карбона.
4. Понятие о стекле, разновидности, применение.
5. Строительные материалы.
6. Керамическое производство, изделия.
7. Фарфор, фаянс.
После изучения данной темы студент должен знать:
1. Что понимается под круговоротом химических элементов?
2. Элементы - органгогены.
3. Применение элементов – органогенов в биосфере?
4. Как хозяйственная деятельность нарушает равновесие в окружающей среде.
5. Что является причиной возникновения нежелательных явлений?
6. При каких условиях охрана окружающей среды приобретает государственное значение, личностное для каждого жителя планеты?
7. Какие соединения Карбона, Силиция, Алюминия, Калия являются ценным сырьем для производства ценных строительных материалов?
8. Сырье для производства стекла, эмали?
9. Сырье для производства фарфора, фаянса?
После изучения данной темы студент должен уметь:
1. Объяснить, что в науке понимают под круговоротом химических элементов.
2. Охарактеризовать круговорот Оксигена.
3. Охарактеризовать круговорот Нитрогена.
4. Охарактеризовать круговорот Карбона.
5. Назвать известные строительные материалы.
6. Объяснить, как разные добавки влияют на свойства стекла.
7. Объяснить, чем отличается стекло от эмали.
8. Объяснить, чем отличается цемент от бетона.
9. Объяснить, чем отличается фарфор от фаянса.
10. Определять, какие вещи в доме изготовлены из стекла, цемента, бетона, керамики, фарфора, фаянса.
11. Сделать вывод о значении этих материалов в жизни человека.
Темы докладов:
1. История возникновения стекла.
2. Достижение химической науки 20 века – стекло, стекловолокно.
3. Фарфор – прошлое и настоящее.
4. Презентация «Вода – это не простое вещество, необходимое для жизни, она – сама жизнь».
Задача:
Определите, сколько литров кислорода выделиться при фотосинтезе 30л углекислого газа.
Литература:
1. Химия: учебн. для 10 кл. общеобразоват. учебн. завед. с рус. яз. обуч. (уровень стандарта и академический уровень). – К.:Грамота, 2010.-224с.:ил.
