Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа села Конь-Колодезь

Хлевенского муниципального района Липецкой области

Утверждаю

Директор

________________

Приказ № 000 от 01.01.2001 г.

Рабочая программа по музыке для учащихся

9 класса на учебный год

Базовый уровень

Составитель , учитель музыки

Обсуждено на заседании МО учителей
предметов гуманитарного цикла

Протокол № 1 от 01.01.2001г.

Руководитель МО

________________

Рассмотрено на

методическом совете школы

Протокол № 1 от 01.01.2001г.

Председатель МС

_______________

2013г.

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа составлена на основе примерной программы основного общего образования, федерального компонента государственного образовательного стандарта, базисного учебного плана Липецкой области на учебный год и учебного плана МБОУ СОШ села Конь – Колодезь на учебный год.

Главная цель обучения: посвящёна изучению музыки XX в. (, , и ).В данной программе, помимо предложенных композиторов, изучается творчество не только «отечественных» (, А. Скрябин, , А. Рыбников), но и зарубежных (, М. Равель, Г. Малер, Э. Пресли, Л. Армстронг, ), есть возможность ознакомиться с огромным количеством разностилевой музыки, более полно представить музыкальную характеристику эпохи XX века. Учащиеся узнают о существовании таких направлений, как неоромантизм, неоклассицизм, неофольклоризм, урбанизм и многих других.
К концу учебного года учащиеся самостоятельно работают с дополнительной литературой; умеют грамотно выражать своё мнение, рассказывать о жизни и творчестве композиторов.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Задачи:
• Развить у детей познавательную активность (навыки внимательного слушания музыки с последующим анализом основных средств музыкальной выразительности).
• Активизировать и совершенствовать различные аспекты музыкального слуха: мелодическое и ритмическое мышление, гармонический слух, воспитание чувства формы.
• Дать понятие об основных:

- элементах музыкальной речи;
- формах и жанрах музыки;
- тембрах музыкальных инструментов;
- стилях и композиторах, ознакомить учащихся с их основными произведениями.
• Научить учащихся: работать с дополнительной литературой.
• Рассказывать о жизни и творчестве композиторов.
• Определять и узнавать на слух различные стили и музыкальные фрагменты.
Посещая этот предмет, учащиеся должны приобрести перечисленные знания, умения и навыки, которые в последствии помогут им более полно представлять особенности музыкального искусства, эпох, направлений и стилей различных композиторов.

Основу программы составляет методика , М. Шорниковой. Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа.

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

•  словесный (объяснение, рассказ, беседа);

•  наглядный (показ, демонстрация, наблюдение);

•  практический (упражнения воспроизводящие и творческие).

Программа составлена с учётом дидактических принципов обучения:
- постепенность, последовательность и доступность,
- преподнесение материала в соответствии с возрастными особенностями учащихся,
- в процессе обучения происходит повторение материала и на каждом новом этапе обучения он усложняется.

Главная цель обучения учащихся 9 класса:
- ознакомить учащихся с основными жанрами, формами и элементами музыкальной речи, инструментами симфонического и народного оркестров;

- объяснение и усвоение основных музыкальных понятий;
- работа над развитием элементарных навыков слушания и анализа музыкальных произведений;
- развитие навыков самостоятельной работы с учебником и дополнительной литературой.
К концу года учащиеся закрепляют свои знания, умения и навыки, приобретённые в предыдущем году, а также приобретают навыки написания конспекта о жизни и творчестве композиторов.
По итогам освоения программы 9 класса обучающиеся должны знать/понимать:

1.  содержание пройденных  произведений искусства, их названия, авторов;

2.  характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;

3.  имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей;

4.  эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения; 

5.  узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики; 

6.  знать основные музыкально – театральные жанры;

7.  знать, что разные виды искусства по-разному отзываются на одно событие. Иметь представление о том, что каждое из искусств помогает глубже понять другое;

уметь:

1.  находить взаимодействия между музыкой и литературой, музыкой и изобразительным искусством;

2.  выражать знания, полученные в 9 классе, в размышлениях о музыке, подборе музыкальных стихотворений, создании музыкальных рисунков;

3.  определять главные отличительные особенности музыкальных жанров – песни, романса, хоровой музыки, оперы, балета, а также музыкально-изобразительных жанров;

4.  распознавать на слух знакомые мелодии изученных произведений;

5.  участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации);

6. использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Рабочая программа  ориентирована  на  использование учебного комплекса:

1. Современная концепция программы : конспекты уроков и внеклассных занятий/авт.-сост. .- Волгоград: Учитель, 2013.-171с.

2. Музыкальная литература: русская музыка XX в.: учебное пособие. Изд. 20-е – Ростов н/Д, 2012. – 251с.

3. Алиев книга школьного учителя-музыканта. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.

4. Алиев на уроках музыки. - М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005.

5. В, , . Музыка. 1-4 кл., 5-8.: программы для общеобразовательных учреждений. 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007.

6. Гульянц о музыке: М.: «Аквариум», 1996.

7. , Черноиваненко музыкального воспитания в школе. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.

Тематическое планирование по предмету «Музыка» 9 класс (34 часа).

№ п/п

Содержание

Кол. часов

1 четверть.

8 часов

1

Музыкальная жизнь России в конце XІX – начале XX века

1

2

Жизненный путь и творчество

1

3

Жизненный путь и творчество

1

4

Жизненный путь

1

5

Творчество Рахманинова

1

6

Жизненный путь

1

7

Творчество Скрябина

1

8

Жизненный путь и творчество

1

2 четверть.

7часов

9

Обзор русской музыкальной культуры XX века

1

10

Жизненный путь Прокофьева

1

11

Творчество Прокофьева

1

12

Кантата «Александр Невский»

2

13

Балет «Ромео и Джульетта»

1

14

Обобщение темы четверти

1

3 четверть

10 часов

15

Жизненный путь

1

16

Симфония № 7, До мажор, «Лененградская»

1

17

Фортепианное творчество Шостаковича

1

18

Жизненный путь

1

19

Творчество Хачатуряна

1

20

Русские композиторы 2-й половины XX века.

1

21

Русские композиторы 2-й половины XX века.

1

22

Представители российского музыкального авангарда

1

23

Представители российского музыкального авангарда

1

24

Представители российского музыкального авангарда

1

4 четверть.

9 часов

25

Бардовская песня

2

26

Искусство Джаза - дитя двух культур

2

27

Взаимопроникновение легкой и серьезной музыки. Джаз и европейский симфонизм

1

28

От оперы к оперетте

1

29

Мюзикл. Периоды развития

1

30

От оперы к рок-опере

1

31

Обобщение темы четверти

1

Календарно-тематическое планирование

Предмет – музыка, класс -9. Количество часов всего – 34, в неделю – 1 час. Составлено на основании федерального государственного общеобразова-тельного стандарта; основу программы составляет методика , М. Шорниковой.

№ п/п

Содержание раздела, уроков

Дата проведения

Приме-чания

По плану

Фактич.

1 четверть.

1

Музыкальная жизнь России в конце XІX – начале XX века

06.09.

2

Жизненный путь и творчество

13.09.

3

Жизненный путь и творчество

20.09.

4

Жизненный путь

27.09.

5

Творчество Рахманинова

04.10.

6

Жизненный путь

11.10.

7

Творчество Скрябина

18.10.

8

Жизненный путь и творчество

25.10.

2 четверть.

9

Обзор русской музыкальной культуры XX века

15.11.

10

Жизненный путь Прокофьева

22.11.

11

Творчество Прокофьева

29.11.

12

Кантата «Александр Невский»

06.12.

13

Кантата «Александр Невский»

13.12.

14

Балет «Ромео и Джульетта»

20.12.

15

Обобщение темы четверти

27.12.

3 четверть

16

Жизненный путь

17.01.

17

Симфония № 7, До мажор, «Лененградская»

24.01.

18

Фортепианное творчество Шостаковича

31.01.

19

Жизненный путь

07.02.

20

Творчество Хачатуряна

14.02.

21

Русские композиторы 2-й половины XX века.

21.02.

22

Русские композиторы 2-й половины XX века.

28.02.

23

Представители российского музыкального авангарда

07.03.

24

Представители российского музыкального авангарда

14.03.

25

Представители российского музыкального авангарда

21.03.

4 четверть.

26

Бардовская песня

04.04.

27

Бардовская песня

11.04.

28

Искусство Джаза - дитя двух культур

18.04.

29

Искусство Джаза - дитя двух культур

25.04.

30

Взаимопроникновение легкой и серьезной музыки. Джаз и европейский симфонизм

02.05.

31

От оперы к оперетте

09.05.

32

Мюзикл. Периоды развития

16.05.

33

От оперы к рок-опере

23.05.

34

Обобщение темы четверти

30.05.