Планирование. Циклограмма

Планирование. Циклограмма

ПОНЕДЕЛЬНИК.

Утро:

1.Подвижная игра (название, цель) или Дидактическая игра (социальная действительность)

Индивидульная работа (закрепление основных движений)

Прогулка:

Вечер:

Чтение художественной литературы

Показ диафильмов

Индивидуальная работа(рисование)

Дидактическая игра(культура поведения)

ВТОРНИК.

Утро:

Рассматривание иллюстраций

Игры со строительным материалом

Прогулка:

Вечер:

Дидактическая игра(развитие речи)

Театрализованные игры

Музыкально-дидактическая игра

СРЕДА.

Утро:

Подвижная игра

Словесная дидактическая игра

Индивидуальная работа

Прогулка:

Вечер:

Работа по ОБЖ (правила дорожного движения)

Индивидуальная работа(математика)

Сюжетно-ролевая игра

Чтение художественных произведений

ЧЕТВЕРГ

Утро:

Подвижная игра

Настольно-печатная игра

Прогулка:

Вечер:

Индивидуальная работа

Развлечения

Игры со строительным материалом

ПЯТНИЦА

Утро:

Настольно-печатные игры

Стихи

Рассматривание иллюстраций

Прогулка:

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра Ремонт книг

1  ПОЛОВИНА ДНЯ.

1.Приём детей.

Варианты:

A.  Дидактическая игра ( по экологии, ознакомление с окружающей действительностью, по математике, развитию речи)

·  Название игры.

·  Цель.

B.  Беседа.

·  Название беседы.

·  Цель.

C.  Подвижная игра.

·  Название игры.

·  Цель.

2. Утренняя гимнастика (комплекс №1)

3.Воспитание культурно-гигиенических навыков и культуры поведения.

·  из программы в соответствии с возрастной группой выписывается задача) Например: Формировать у детей умение самостоятельно пользоваться полотенцем и тщательно вытирать руки после умывания)

4.Занятия « Домашние животные»( тема с плана воспитателя)

5.Прогулка.

1.Наблюдение ( Например: Понаблюдать с детьми за формой облаков…)

2.Подвижная игра (название, цель)

3.Самостоятельная деятельность детей.

4.Труд на участке.(Собрать с детьми листья, ветки)

5.Индивидуальная работа.( с Серёжей К закрепить счёт до пяти).

2  половина дня.

1.Подъём детей.

2.Закаливающие процедуры.

3.Художественно-речевая деятельность.

a.  Чтение художественной литературы ( указывается автор и название)

b.  Рассматривание иллюстраций.

c.  Разучивание или чтение стихов.

4.Организация игровой деятельности.

a.  Сюжетно-ролевая игра ( тема, цель)

b.  Настольно-печатная игра ( тема, цель)

c.  Строительно-конструктивная игра ( тема, цель)

d.  Театрализованная игра ( тема, цель)

5.Индивидуальная работа.

( С Ирой К закрепить знания о видах транспорта)

6.Прогулка.

1.Наблюдение ( Например: Понаблюдать с детьми за формой облаков…)

2.Подвижная игра (название, цель)

3.Самостоятельная деятельность детей.

4.Труд на участке.(Собрать с детьми листья, ветки)

5.Индивидуальная работа.( с Серёжей К закрепить счёт до пяти).