Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 16 Белоглинского района»
УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол №1
от года
Председатель педсовета
_____________
подпись руководителя ОУ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
кружок «Юный художник».
Сроки реализации: 2 года (5-6 класс)
Возраст обучающихся: 11-12 лет
Количество часов: 1 час в неделю (5 кл. – 34 ч, 6 кл. – 34 ч)
Программа разработана
учителем изобразительного искусства Зинченко Галиной Ивановной 2014 год |
Пояснительная записка
Творческое объединение «Юный художник» создано с целью развития творческих способностей детей, совершенствования их художественных знаний и умений, формирования художественной культуры учащихся как части культуры духовной.
Задачи творческого объединения – прививать любовь к природе родных мест, воспитывать бережное отношение ко всему живому, развивать интерес к народным промыслам, творчеству народных умельцев, художественному наследию предков, формировать познавательный интерес к произведениям живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, работам русских и зарубежных художников.
Основу программы составляют три вида художественной деятельности: изображение, украшение, постройка(конструирование). Изображение включает в себя занятия рисунком, графикой, живописью; украшение – декоративно - прикладным искусством; постройка – конструированием из бумаги, картона и других декоративных материалов. В программе запланированы так же беседы об искусстве.
Занятия проходят как в теоретической, так и в практической форме. Теоретическая часть занятий – это беседы о видах и жанрах изобразительного искусства, техниках живописи, графики и декоративно-прикладного искусства, о свойствах художественных материалов, о средствах художественной выразительности. А так же беседы о музеях искусства, русских и зарубежных художниках. Теоретические занятия сопровождаются показом репродукций картин художников, фотографиями изделий декоративно-прикладного искусства, оригинальных произведений, методических пособий, учебных видеофильмов.
Большое значение уделяется анализу художественных произведений, коллективному просмотру собственных работ и обсуждению. Это помогает выработать умение понимать произведения искусства, анализировать их, высказывать свое мнение и отношение к увиденному.
Большая часть времени в программе отводится практическим занятиям.
Выполняя практические занятия, учащиеся работают в таких видах изобразительного искусства, как Рисунок, Графика, Живопись, Декоративно-прикладное искусство.
Занимаясь графикой, дети научатся работать графическими материалами: карандашом, тушью, углем, фломастером. Они познакомятся с различными графическими техниками: граттажа, гравюры на картоне и другими. К концу 1-го года обучения учащиеся должны уметь использовать в своих работах линию, штрих, тон. Они должны владеть методом конструктивного построения предметов, знать законы линейной и воздушной перспективы, уметь изображать объем предметов с помощью светотени. К концу 2-го года обучения воспитанники должны научиться воплощать задуманное в своей работе, используя знания и умения, полученные за первый год обучения.
Выполнив ряд заданий по живописи, учащиеся овладеют различными живописными техниками, научатся работать такими живописными материалами как: акварель, гуашь, пастель. Они познакомятся с цветом, как основой языка живописи, узнают о колорите и его значении в образном решении картины. Дети научатся выполнять этюды с натуры, работать в жанре натюрморта, пейзажа, портрета. В ходе занятий по живописи в первый год обучения они узнают о том, что такое локальный цвет, цветовой тон, рефлекс, нюанс, научатся выделять цветом композиционный центр, подчинять второстепенное главному, передавать объем с помощью цвета. Во второй год обучения учащиеся научатся передавать с помощью цвета настроение, состояние природы.
Задания в области декоративно-прикладного искусства потребуют от учащихся знаний основ композиции, цветоведения, свойств декоративных материалов.
На занятиях по конструированию дети научатся работать с бумагой, картоном, клеем, ножницами. В первый год обучения они овладеют основными приемами работы материалами для конструирования, а к концу 2-го года обучения будут уметь выполнять поделки сложной формы, применяя собственную фантазию, творческое воображение, свои конструкторские находки.
Программа составлена для детей среднего школьного возраста, у которых уже есть начальные знания по изобразительному искусству.
На выполнение программы отводится 288 часов - по 144 часа на каждый год обучения.
Содержание программы
1-ый год обучения (34 часа)
1. Вводное занятие. (1 час)
Знакомство с программой. Беседа по технике безопасности.
2. Наброски и зарисовки (2 часа)
Наброски и зарисовки с натуры цветов, деревьев, животных.
3. Этюды с натуры (2 часа)
Беседа, просмотр репродукций, оригинальных произведений. Этюд с натуры уголка парка. Этюд с натуры цветов, плодов, листьев.
4. Конструктивное построение предметов. (2 часа)
Беседа, просмотр методических пособий. Конструктивное построение коробки. Конструктивное построение кувшина.
5. Натюрморт в графике. (2 часа)
Беседа, просмотр, репродукций, оригинальных произведений. Композиция.
Линейное построение. Перспектива. Передача пространства и объема при помощи светотени. Передача фактуры предметов.
6.Натюрморт в живописи. (2 часа)
Беседа, просмотр репродукций, оригинальных произведений. Линейное построение натюрморта. Локальный цвет предметов в натюрморте. Колорит. Передача объема и фактуры с помощью цвета. Просмотр, анализ работ.
7. Иллюстрация. (2 часа)
Беседа, просмотр книг с иллюстрациями. Анализ. Иллюстрация к русской народной сказке. Выбор сказки. Эскиз.
8. Бумажная пластика. (2 часов)
Приемы работы с бумагой. Изготовление елочных украшений. Изготовление елочных игрушек. Украшение новогоднего праздника.
9. Декоративная композиция. (2 часа)
Беседа. Выразительные средства декоративной композиции. Декоративная композиция на тему «Зима». Аппликация. Работа в материале.
10. Графика. (4 часа)
Беседа, просмотр репродукций, оригинальных произведений, анализ, обсуждение. Графические материалы. Выполнение упражнений. Графическая работа на тему «Зимний лес». Тушь-перо.
11. Тематическая композиция. (4 часа)
Беседа, просмотр репродукций. Анализ произведений. Тематическая композиция «Наши зимние забавы» Эскиз. Линейный рисунок композиции. Работа в цвете. Выставка – просмотр. Анализ.
12. Оригами. (2 часа)
Базовые формы. Изготовление цветов. Оформление работы в подарок маме бабушке
13. Коллаж. (2 часа)
Беседа, просмотр произведений. Композиция на тему в технике коллажа. Эскиз. Коллаж на тему «Весна пришла». Работа в материале. Оформление работ. Просмотр.
14. Живопись (4 часа)
Техники живописи. Беседа. Акварель. Техника работы акварелью. Упражнения. Этюд с натуры живых цветов. Пейзаж. Беседа. Просмотр репродукций, оригинальных произведений, анализ, обсуждение. пространство в пейзаже. Линейная перспектива. Воздушная перспектива. Работа над пейзажем «Родные просторы» Просмотр, анализ, обсуждение. Гуашь. Техника работы гуашью. Этюд с натуры пейзажа. Пастель. Изображение цветов, животных.
15. Итоговая выставка работ (1 часа)
2-ой год обучения
1. Вводное занятие. (2 часа)
Знакомство с программой. Беседа по технике безопасности.
2. Наброски, зарисовки, этюды. (6 часов)
Наброски с натуры фигуры человека. Зарисовки с натуры пейзажа с архитектурой. Этюд с натуры пейзажа с передачей состояния: ветер, закат и т. д.
3. Тематическая композиция. (14 часов)
Беседа, просмотр репродукций картин русских и зарубежных художников. Выбор темы: «Осенний день», «Осень в парке» и т. д. поиск композиции. Линейный рисунок на большом формате. Начало работы в цвете. Подмалевок. Продолжение работы в цвете: соблюдение правила от общего к частному. Выделение цветом композиционного центра. Подчинение второстепенного главному. Просмотр работ, анализ, обсуждение.
4. Графика. (12 часов)
Виды графики. Графические техники. Выполнение графических работ тушью и пером. Эстамп. Виды эстампа. Беседа просмотр репродукций. Гравюра на картоне. Выполнение графической работы.
5. Плакат. (12 часов)
Беседа, просмотр репродукций, оригинальных произведений. Выбор темы. Поиски композиции. Эскиз плаката. Выполнение плаката в натуральную величину. Выставка-просмотр. Анализ, обсуждение.
6. Декоративно-прикладное искусство. (12 часов)
Беседа, просмотр фотографий, оригинальных произведений. Дымковская игрушка. Эскиз росписи. Хохломская роспись. Эскиз росписи. Жостовская роспись. Эскиз росписи.
7. Бумажная пластика. (10 часов)
Изготовление елочных украшений сложной формы из бумаги и картона. Конструирование елочных игрушек из различных декоративных материалов. украшение новогоднего праздника своими изделиями.
8. Иллюстрация. (16часов)
Беседа, просмотр книг с иллюстрациями, анализ, обсуждение. Выбор сказки для иллюстрирования. Эскиз композиции. Разработка эскиза в натуральную величину. Линейный рисунок. Работа в цвете. Выставка-просмотр.
9. Декоративная работа. Текстиль. (10 часов)
Аппликация из текстиля. Беседа, просмотр работ, анализ. Работа в материале. «Портрет литературного героя».
10. Тематическая композиция. «К далеким звездам» (14 часов)
Эскиз композиции. Линейный рисунок в натуральную величину. Работа в цвете. Выставка-просмотр, анализ.
11. Беседы по искусству. (4 часа)
«В гостях у великих мастеров». «Путешествие по залам музеев».
12. Живопись. (12 часов)
Этюд с натуры живых цветов. Этюд с натуры уголка природы. «Пейзаж родной земли». Гуашь. Выставка-просмотр.
13. Декоративная композиция «Край наш Кубанский» (8 часов)
Эскиз композиции. Работа в материале. Просмотр.
14. неожиданные материалы. Коллаж. (10 часов)
Беседа «Выразительные средства декоративной композиции. Эскиз композиции. Работа в материале.
15. Итоговое занятие. Игра-викторина «В мире искусства» (2 часа)
Учебно-тематический план
1-ый год обучения
№ п/п | Название темы | Теорет. занятия | Практич. занятия | Всего часов |
1. | Знакомство с программой. | 1 | 1 | |
2. | Наброски и зарисовки. | 2 | 2 | |
3. | Этюды с натуры. | 2 | 2 | |
4. | Конструктивное построение предметов. | 2 | 2 | |
5. | Натюрморт в графике. | 2 | 2 | |
6. | Натюрморт в живописи. | 2 | 2 | |
7. | Иллюстрация. | 2 | 2 | |
8. | Бумажная пластика. | 2 | 2 | |
9. | Декоративная композиция. | 2 | 2 | |
10. | Графика. | 1 | 3 | 4 |
11. | Тематическая композиция. | 1 | 3 | 4 |
12. | Оригами. | 2 | 2 | |
13. | Коллаж. | 2 | 2 | |
14. | Живопись. | 1 | 3 | 4 |
15. | Итоговая выставка работ. | 1 | 1 | |
итого | 34 |
2-ой год обучения
1. | Вводное занятие. | 1 | 1 | |
2. | Наброски, зарисовки, этюды. | 2 | 2 | |
3. | Тематическая композиция. | 1 | 3 | 4 |
4. | Графика. | 2 | 2 | |
5. | Плакат. | 2 | 2 | |
6. | Декоративно-прикладное искусство. | 2 | 2 | |
7. | Бумажная пластика. | 2 | 2 | |
8. | Иллюстрация. | 2 | 2 | |
9. | Декоративная работа. Текстиль. | 2 | 2 | |
10. | Тематическая композиция «К далеким звездам» | 2 | 2 | |
11. | Беседы по искусству. | 2 | 2 | |
12. | Живопись. | 1 | 3 | 4 |
13. | Декоративная композиция «Край наш Кубанский» | 1 | 3 | 4 |
14. | Неожиданные материалы. Коллаж. | 2 | 2 | |
15. | Итоговое занятие. | 1 | 1 |
Итого 34
Формы и виды педагогического контроля
1-ый год обучения
№ п/п | сроки | Какие знания, навыки и умения контролируются | Формы подведения итогов |
1 полугодие | |||
1. | Умение делать наброски и зарисовки. | Просмотр работ, анализ. | |
2. | Конструктивное построение предметов. | «Художественный совет» | |
3. | Понимание законов цветоведения. | Выставка работ. | |
4. | Умение работать с бумагой. | Украшение праздника работами. | |
2 полугодие | |||
5. | Знание выразительных средств декоративной композиции. | Выставка работ в ДОУ №5 | |
6. | Умение работать графическими материалами | Коллективный просмотр работ. | |
7. | Выразительные средства тематической композиции. | Выставка работ в классе. | |
8. | Владение техникой оригами. | Работа в подарок. | |
9. | Умение работать в технике коллажа. | Конкурс на лучшую работу. | |
10. | Владение живописными техниками. | Итоговая выставка работ. |
2-ой год обучения
1 полугодие | ||||
1. | Знание картин русских и зарубежных художников. | Игра-викторина «В мире искусства» | ||
2. | Знание графических техник. | Деловая игра «Худсовет» |
| |
3. | Умение работать над плакатом. | Участие в районном конкурсе. |
| |
4. | Навыки работы в лоскутной технике. | Работы в подарок школе. |
| |
2 полугодие |
| |||
5. | Умение выполнять иллюстрации. | Выставка работ в библиотеке |
| |
6. | Навыки работы в технике граттажа. | Просмотр работ, анализ. |
| |
7. | Знание выразительных средств живописи. | Выставка лучших работ на родительском собрании. |
| |
8. | Умение применять в работе законы композиции. | Конкурс на лучшую композицию. |
| |
9. | Навыки работы гуашью. | Выставка работ. |
| |
10. | Знание произведений искусства. | Игра «Звездный час» |
|
Конечный результат
В итоге практических занятий учащиеся выполняют следующие работы:
1 год обучения
1. .Наброски, зарисовки, этюды с натуры.
2. Конструктивное построение коробки, кувшина.
3. Натюрморт, выполненный графическими материалами.
4. Натюрморт, выполненный красками.
5. Иллюстрации к русским народным сказкам.
6. Елочные украшения и игрушки.
7. Аппликации из цветной бумаги «Зима»
8. Графическая работа «Зимний лес»
9. Тематическая композиция «Наши зимние забавы»
10. Цветы в технике оригами «Нарцисс», «Тюльпан»
11. Коллаж «Весна пришла»
12. Пейзаж «Родные просторы»
2-ой год обучения
1. Этюды, наброски, зарисовки с натуры фигуры человека, пейзажа с архитектурой.
2. Тематическая композиция «Осень в парке».
3. Графические работы тушью, фломастером, пером.
4. Плакат.
5. Эскизы дымковской, хохломской, жостовской росписей.
6. Иллюстрации к литературным произведениям.
7. «Зимний пейзаж» в технике граттажа.
8. Декоративная композиция «Портрет литературного героя».
9. Тематическая композиция «К далеким звездам».
10. «Пейзаж родной земли».
11. Декоративная композиция «Край наш кубанский».
Методические рекомендации
В программе творческого объединения «Юный художник» равное значение имеет детская художественная деятельность в области изображения, украшения и постройки. Однако большая часть заданий из-за современных школьных условий (часы, оборудование, материалы) посвящается изображению как наиболее простой в организации деятельности. Желательно стремиться к равномерному распределению времени на каждый из трех видов деятельности, создавая условия для этого.
Так как одна из ведущих задач – творческое развитие личности ребенка, особое внимание уделяется на развитие воображения, фантазии.
На каждом занятии детям дается возможность пофантазировать, поощряется привлечение в работу собственных образов. Важно « расковать детей», высвободить их творческую энергию.
При всей предполагаемой свободе творчества необходимо постоянно иметь в виду структурную целостность программы, основные цели и задачи каждого года обучения.
Целесообразно использовать различные формы подведения итогов. Просмотр с обсуждением работ, художественные советы, выставки работ в разных местах, конкурсы, деловые игры и т. д.
Не менее важны для успешного выполнения программы увлеченность педагога и учащихся искусством. Эстетические потребности детей должны сознательно развиваться педагогом на каждом занятии.
Список рекомендуемой литературы для детей
1. «Основы рисунка»
2. «Основы живописи»
3. «Основы композиции»
4. «Словарь художественных терминов»
5. В. Порудоминский «Счастливые встречи»
6. В. Порудоминский «Первая третьяковка»
Список рекомендуемой литературы для учителя
1. «Народное декоративно-прикладное искусство»
2. «Учебный рисунок»
3. «Живопись»
4. «Сказки в творчестве русских художников»
5. Е. Фролова «Чистый источник»
