План методической работы МБОУ «Староювалинская СОШ»

План методической работы МБОУ «Староювалинская СОШ»

Пояснительная записка

Методическая работа – это целостная, основанная на достижениях науки, педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя.

Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. Основное назначение методической службы в школе связано с созданием условий для становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей. Миссия методической службы школы: совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как главное условие в достижении и поддержании качества образования, мотивации учения в условиях модернизации содержания образования

Выполнение миссии методической службы школы определяет единая методическая проблема школы: «Мотивация учения как основной критерий успешности обучения для формирования ключевых компетенций школьников в условиях модернизации содержания образования»

Этапы реализации методической проблемы:

Ø  теоретическое исследование проблемы (выступления на методических совещаниях, педагогических советах, семинарах - практикумах);

Ø  практическое исследование проблемы (апробация в практической работе, внедрение в учебно - воспитательный процесс);

Ø  Мониторинг работы над проблемой (презентация опыта работы, мастер – классы и т. д.).

Задачи методической работы на 2013– 2014 учебный год определены в результате анализа работы школы за предыдущий учебный год:

1.  обеспечение высокого уровня профессиональной компетентности учителей в реализации личностно- ориентированного подхода в обучении и воспитании обучающихся в условиях модернизации содержания образования;

2.  обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов учебных и воспитательных занятий на основе образовательных стандартов нового поколения;

3.  изучение и внедрение в образовательный процесс перспективных школьных технологий, обеспечивающих реализацию принципа системно-деятельностного подхода в воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся. Развитие личности школьника в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий, которые выступают основой образовательного и воспитательного процесс

4.  повышение мотивации к обучению для достижения успешности обучения обучающихся и формирования ключевых компетенций школьников;

5.  мониторинг учебно-воспитательного процесса как система контроля качества знаний и умений обучающихся на основе личностно – ориентированного подхода;

6.  создание благоприятных условий для умственного, физического и нравственного развития каждого ученика.

Направления деятельности:

·  Обеспечение управления методической работой школы

Цель: «Обеспечить непрерывную связь системы методической работы с учебно-воспитательным процессом»

·  Обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя

Цель: «Создать условия для непрерывного повышения профессиональной компетентности учителей и совершенствование их деятельности через различные формы методической работы»

·  Информационное обеспечение условий для распространения и обобщения передового опыта

Цель: «Обеспечивать методическими материалами и рекомендациями все структурные звенья образовательного процесса»

·  Обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового опыта

Цель: «Выявить творческий потенциал учителей для изучения, обобщения и распространения передового опыта

·  Обеспечение внеклассной работы по учебным предметам

Цель: «Создать условия для развития познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учеников через различные формы работы по предмету»

·  Обеспечение мониторинга учебного процесса

Цель: «Организовать диагностику учебного процесса, контрольно - аналитическую экспертизу»

·  Обеспечение мониторинга методической работы педагогов

Цель: «Организовать диагностику методической работы, поощрять позитивную динамику методических достижений учителя через стимулирующий фонд»

Формы методической работы:

Ø  работа над методической темой школы;

Ø  работа методического совета;

Ø  курсовая подготовка педагогов школы;

Ø  тематические педагогические советы;

Ø  аттестация педагогов школы;

Ø  работа методического кабинета;

Ø  работа учителей по самообразованию;

Ø  предметные недели;

Ø  теоретические семинары, семинары - практикумы;

Ø  конкурсы различных уровней

Реализация задач методической работы на текущий учебный год осуществляется под руководством методического совета.

ПЛАН-ГРАФИК

тема

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

июнь

Педсоветы

«Планирование учебно-воспитательной работы на год»

«Вопросы промежуточной аттестации»

«Какой он, хороший урок» (Пр№1-2011) «Результативность учебной работы в 1 четв.»

«Результативность учебной работы во 2 четверти и 1 полугодии»

Наша новая школа: от теории к практике» (З№8-2012с.112)

«Система профессиональной деятельности учителя» (З№1,2-2013) «Результативность учебной работы в 3 четверти.

1.О допуске к экзаменам 2.Результативность учебной работы в 4 четверти и 2 полугодии;за год.

1. О выдаче аттестатов об основном образовании 2.О выдаче аттестатов о полном среднем образовании 3. Анализ работы школы.

Методичское совещание ММО (методическое метапредметное объединение)

«Планирование методической работы на год».

«Электронный документооборот»

«Требования ФГОС к управлению уроком» (З№1,2-2013)

Фестиваль педагогических идей «Симфония урока» (З№8 2012с.125)

.

«Личностный рост педагога как цель и результат педагогического процесса» (З № 5,8 2012,№2 2013)

Экспертиза экзаменационных материалов промежуточной и итоговой аттестации

Анализ методической работы

ММТГ (методические метапредметные творческие группы)

1.«Участие в конкурсах как повышен. педагогического мастерства»2.Старт фестиваля «В мире наук»

1.Разработка мероприятий конкурсов пед мастерства (педагогич. и ученический проект, Медиаурок, проблемно-эвристич. Урок и тд) 2. «Проблемы дистанционного образования»

«Какой он, хороший урок?» (Практика №1 2011)

1.Портфолио ученика

Проведение проектной недели в школе(Практика №1 2011)

1.Пути профессионального саморазвития педагогов» (З №5 2012с. 26)

Разработка экзаменационных материалов промежи итог. аттестац

Экспертиза Портфолио учеников

Решение текущих методических проблем

Контроль

Текущий Контроль

1.Проверка документации (Программы, журналы, личные дела) Проверка рабочих программ

1.Выборочный контроль классной документации 2.Планирование уроков (контроль поурочных планов) 3. Выборочный контроль дневников обучающихся. 4. Уровень подготовки обучающихся 9, 11 класса к ГИА и ЕГЭ 5. Выполнение практической части рабочих программ (контрольные работы, лабораторные работы, уроки развития речи) 1 раз в четверть

Подготовка документации на прохождение государственной итоговой аттестации

Проверка школьной документации (журналы, личные дела).

Персональный

Качество преподавания уроков – в течение года Качество преподавания уроков в выпускном классе (4) – в течение года Качество преподавания уроков в выпускном классе (9, 11) – в течение года

Классно - обобщающий (контрольные срезы)

Входные контрольные работы

Областное тестирование

Полугодовые контрольные работы (согласно графику)

Пробные экзаменационные работы в форме ЕГЭ в 9 и 11 классах

Областное тестирование

Промежуточная аттестация Годовые контрольные работы согласно графику

Тематический

Посещение уроков. (методическая проблема школы на уроках)

Работа с кадрами

Оказание методической помощи по вопросу разработки и утверждения рабочих программ, программ и т. д Оказание методической помощи молодым специалистам Оказание методической поддержки аттестуемым учителям

Повышение квалификации

Прохождение курсовой переподготовки согласно плану Прохождение курсовой переподготовки по распределенной модели Участие в дистанционных видеоконференциях и семинарах по направлениям работы. Дистанционное образование

Мониторинг

Работа с диагностическими картами (1 раз в четверть) Мониторинг результативности учебной работы (1 раз в четверть) Мониторинг выполнения программ Мониторинг выполнения практической части рабочих программ (контрольные работы, лабораторные работы, уроки развития речи) 1 раз в четверть

Тематический мониторинг (отв. учителя – предметники) Цель: уровень знаний и умений обучающихся по разделу (теме)

Личностно – тематический (отв. учителя- предметники) Цель: уровень обученности учеников по предмету

Личностный мониторинг (отв. классные руководители) Цель: уровень обученности учеников по предмету (четверти, годы)

Оформление

1. Выпуск информационного методического бюллетеня. 2. Работа с папками, стендами

Внеклассная работа по предметам Фестиваль «В мире наук»

Предметные олимпиады.

Участие в профессиональных конкурсах (Всесоюзные, региональные, муниципальные, школьные).

Работа по заполнению школьного банка методических идей (медиатеки) Изучение и распространение передового опыта «Достижение новых образовательных результатов в контексте нового качества образования»

Работа на страницах школьного сайта