МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«МАЙКОПСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет | аграрных технологий |
Кафедра | Технологии производства и переработки сельскохозяйственной продукции |
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
аграрных технологий
_____________
«_____»__________ 20 ____г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине ОПД. В.01 «Биология рыб»_______________________________
по специальности 110401 «Зоотехния»___________________________________________
факультет ___________аграрных технологий_____________________________________
Майкоп
Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО специальности 110401«Зоотехния» и учебного плана ФГБОУ ВПО «МГТУ».
Составитель рабочей программы
Доцент ______________________________
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры «Технология производства и переработки с/х продукции».
(№ протокола и дата)
Заведующая кафедрой «___» _________20___ г. | ____________ _____ (подпись) (Ф. И.О.) |
Одобрено научно-методическим советом специальности «____» ____________20___ г.
Председатель научно-методического совета специальности |
(подпись) (Ф. И.О.) |
СОГЛАСОВАНО: Начальник УМУ «_____» _______20___г. | ______________ _____ (подпись) (Ф. И.О.) |
Зав. выпускающей кафедрой по специальности | _____________ ____ (подпись) (Ф. И.О.) |
1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе:
1.1. Цели и задачи изучения дисциплины:
Целью учебного курса «Биология рыб» является формирование у студентов комплекса научных знаний по современной биологии рыб, их экологии: о морфофункциональной организации рыб, приспособлениях их к водной среде, о закономерностях индивидуального и исторического развития, путях их эволюции, о многообразии рыб и их систематике; об их роли в природе и хозяйственной деятельности человека, об их образе жизни и связи с компонентами окружающей среды, об общих экологических закономерностях и особенности распространения.
Основными задачами практикума является овладение биологическими методами исследования в лаборатории – фиксация знаний теоретического курса путем изучения наглядного лабораторного материала (морфологии, анатомии, систематики рыб), формирование навыков и умений, необходимых в подготовке зооинженеров (вскрытие животных, препарирование органов, работа с микроскопом и лупой и т. д.).
Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
Иметь представление: о науке, изучающей рыб на всех уровнях их организации; о теоретических основах и практическом применении биологических знаний в рыбоводстве; о генофонде диких животных и его значение в биосфере и в хозяйстве человека; о разнообразии рыб на изучении важнейших систематических групп; об особенности строения и функций систем органов.
Знать: основные систематические категории (таксоны) надкласса рыб и значение их для понимания происхождения и эволюции классов типа Хордовые; строение и жизнедеятельность рыб, их образ жизни и связь с компонентами окружающей среды, также общие экологические закономерности и особенности распространения рыб и их сообществ; ключевые признаки основных отрядов рыб, необходимых для их определения; биологические особенности рыб, наносящих ущерб сельскому, рыбоводческому хозяйствам.
Уметь: применять теоретические знания на практике; использовать специальную научную литературу; работать с научными первоисточниками по зоологии; уметь отрабатывать и обобщать результаты собственных наблюдений; иметь навыки обработки и анализа зоологической литературы.
Иметь навыки и владеть: техникой лабораторных исследований рыб (методами изготовления простейших микро - и макропрепаратов, методиками вскрытия и препарирования животных); методами анализа морфологических и анатомических характеристик рыб; методами определения рыб в природе (методами определения по ключевым признакам важнейших систематических категорий (класс, отряд, семейство, род, вид) с использованием определительных таблиц); методами установления систематической принадлежности рыб разных систематических групп; этологическими методами; методиками оценки численности и плотности рыб относящихся к разным систематическим группам; правилами работы с влажными и сухими препаратами для изучения морфологии и анатомии рыб; топографией органов для сравнительно-анатомического исследования рыб, относящихся к разным таксонам; опытом работы с музейными коллекциями для изучения внешнего строения рыб; методиками обследования и описания различных естественных и искусственных водоемов и их животного населения.
1.2. Краткая характеристика дисциплины, ее место в учебном процессе:
Биология рыб, как учебная дисциплина дает основы строения и жизнедеятельности рыб, их разнообразие и происхождение на основе эволюционного учения.
Знания по биологии рыб необходимы для более подробного и детального изучения надкласса рыб, не только как элемента экосистемы и одной из важнейших групп животных, но и как объекта промысла и одного из направлений сельского хозяйства – рыбоводства.
1.3. Связь с предшествующими дисциплинами:
«Биология рыб» находится в прямой связи с такими дисциплинами и рассматривает темы, которые необходимы для их изучения: «Рыбоводство» (значение в биосфере и в хозяйстве человека); «Биология и экология» (строение и жизнедеятельность рыб, их образ жизни и связь с компонентами окружающей среды, также общие экологические закономерности и особенности распространения рыб и их сообществ; ключевые признаки основных отрядов рыб, необходимых для их определения).
2. Распределение часов учебных занятий по семестрам
Номер семестра | Учебные занятия | Форма итогов. аттестац. (зач, экз) | Количество часов в неделю | ||||||
Общий объем | Аудиторные | СРС | лекц. | лабор. | |||||
всего | лекции | лабор. | |||||||
ОФО | 4 | 80 | 36 | 18 | 18 | 44 | зач. | 1 | 1 |
ЗФО | 5 | 80 | 10 | 4 | 6 | 70 | зач. | - | - |
3. Содержание дисциплины:
3.1. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий
№ п/п | Раздел дисциплины | Объем часов | |
ОФО | ЗФО | ||
1. | Тема 1.1. Введение 1.1.1. Цели и задачи курса «биология рыб». 1.1.2. Место надкласса Рыбы в системе животного мира. 1.1.3. Общая характеристика надкласса Рыбы. | 2 | 1 |
2. | Тема 2.1. Класс Хрящевые рыбы 2.1.1. Строение хрящевых рыб на примере колючей акулы 2.1.2. Систематика класса 2.1.3 Эволюция хрящевых рыб | 2 | 1 |
3. | Тема 2.2. Класс Костные рыбы 2.2.1. Общая характеристика класса. 2.2.2. Строение костистых рыб на примере окуня. 2.2.2.1. Внешнее строение. 2.2.2.2. Кожные покровы. 2.2.2.3. Скелет 2.2.2.4. Мышечная система | 2 | 1 |
4. | Тема 2.2. Класс Костные рыбы (продолжение) 2.2.2.5 Нервная система 2.2.2.6. Органы чувств 2.2.2.7. Органы пищеварения 2.2.2.8. Органы дыхания 2.2.2.9. Кровеносная система 2.2.2.10. Органы выделения. 2.2.2.11. Половые органы | 2 | 1 |
5. | Тема 2.3. Размножение. Развитие. Эволюция. Распространение и образ жизни представителей класса Костные рыбы 2.3.1. Размножение. 2.3.2.Развитие. 2.3.3. Распространение и образ жизни костистых рыб. 2.3.4. Эволюция класса. | 2 | |
6. | Тема 3.1. Подклассы Многопёрые, Кистепёрые, Двоякодышащие. 3.1.1. Отряд Многопёры 3.1.2. Отряд Целакантини 3.1.3. Общая характеристика двоякодышащих.. 3.1.4. Отряд Однолегочные. 3.1.5. Отряд Двулегочные | 2 | |
7. | Тема 3.2. Подкласс Лучеперые 3.2.1. Надотряд Хрящевые ганоиды. 3.2.2. Надотряд Костные ганоиды. 3.2.3. Надотряд Костистые рыбы. 3.2.4. Рыбы Адыгеи | 2 | |
8. | Тема 4.1. Вода как среда обитания рыб 4.1.1. Свойства воды как среды обитания рыб 4.1.2. Температура воды 4.1.3. Количество кислорода в воде 4.1.4. Соленость воды | 1 | |
9. | Тема 4.2. Экологические группы рыб и их приспособительные особенности к среде обитания 4.2.1. Основные экологические группы рыб 4.2.2. Движения и перемещения у рыб 4.2.3. Приспособления к защите и нападению 4.2.4. Питание рыб. | 1 | |
10. | Тема 4.2. Экологические группы рыб и их приспособительные особенности к среде обитания (продолжение) 4.2.5. Половой диморфизм. 4.2.6. Половозрелость, плодовитость и время нереста. Живорождение и откладывание яиц. 4.2.7. Рост и возраст. Возрастной состав и динамика численности 4.2.8. Миграции рыб 4.2.9. Роль рыб в общем круговороте веществ | 1 | |
11. | Тема 5.1. Экономическое значение и охрана рыб 5.1.1. Мировые запасы рыбы 5.1.2. Рыболовство и рыбоводство. 5.1.3. Охрана естественных рыбных запасов и акклиматизация. | 1 | |
18 | 6 |
3.2. Практические занятия, их наименование и объем в часах
Учебным планом лабораторные занятия не предусмотрены
3.3. Лабораторные занятия, их наименование, содержание и объем в часах
№ п/п | Наименование лабораторной работы | Раздел, тема лекционного курса | Объем часов | |
ОФО | ЗФО | |||
1. | Внешнее строение, строение скелета и мускулатуры хрящевых рыб на примере акулы. | 2 | 4 | 1 |
2. | Внешнее строение, строение скелета и мускулатуры костистых рыб на примере окуня. | 3 | 4 | 1 |
3. | Строение нервной системы, органов чувств, органов пищеварения, органов дыхания, кровеносной системы, органов выделения, половой системы костных рыб | 4 | 4 | 1 |
4. | Размножение. Развитие. Эволюция. Распространение и образ жизни представителей класса Костные рыбы | 5 | 2 | 1 |
5. | Отряд Многопёры. Отряд Целакантини. Общая характеристика двоякодышащих Отряд Однолегочные. Отряд Двулегочные | 6 | 2 | 1 |
6. | Надотряд Хрящевые ганоиды. Надотряд Костные ганоиды. Надотряд Костистые рыбы. Рыбы Адыгеи | 7 | 2 | 1 |
Итого: | 18 | 6 |
3.4. Самостоятельная работа студентов. Разделы тем, перечень примерных контрольных вопросов самостоятельной работы
Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения | Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения | Сроки выполнения | Объем часов |
1 | Значение круглоротых в эволюции позвоночных. Роль Хрящевых рыб в морских биоценозах и хозяйстве человека. Ресурсы промысловых рыб, их использование и охрана. Рыболовство. Роль рыб в распространении гельминтозов. | в течение семестра | 12 |
6,7 | Отряд Акулы. Отряд Скаты. Отряд Химеровые. Отряд Осетровые. Отряд Панцирные щуки. Отряд Амии, или ильные рыбы. Отряд Сельдеобразные. Отряд Карпообразные. Отряд Угреобразные. Отряд Карпозубые. Отряд Щукообразные. Отряд Саргановые. Отряд Трескообразные. Отряд Колюшкообразные. Отряд Пучкожаберные. Отряд Кефалеобразные. Отряд Окунеобразные. Отряд Рыбы-прилипалы. Отряд Камбалообразные. Отряд Ногопёрые. Отряд Сростночелюстные. Отряд Многопёрые. Отряд Целокантини. Отряд Однолёгочные. Отряд Двулегочные. (реферат) | в течение семестра | 20 |
10 | Размножение рыб по условиям размножения. Литофилы. Фитофилы. Псамофилы. Пелагофилы. Остракофилы. | в течение семестра | 6 |
10 | Миграции. Нерестовые миграции. Нагульные или кормовые миграции. Зимовальные миграции. | в течение семестра | 6 |
Итого: | 44 |
3.4а. Самостоятельная работа студентов. Разделы, темы, перечень заданий и других вопросов для самостоятельной работы. Сроки выполнения и объем в часах для студентов ЗФО
№ п/п | Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения | Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения | Сроки выполнения | Объем часов |
1. | Значение круглоротых в эволюции позвоночных. Роль Хрящевых рыб в морских биоценозах и хозяйстве человека. Ресурсы промысловых рыб, их использование и охрана. Роль рыб в распространении гельминтозов. | Написание конспекта | в течение семестра | 7 |
2. | Отряд Акулы. Отряд Скаты. Отряд Химеровые. Отряд Осетровые. Отряд Панцирные щуки. Отряд Амии, или ильные рыбы. Отряд Сельдеобразные. Отряд Карпообразные. Отряд Угреобразные. Отряд Карпозубые. Отряд Щукообразные. Отряд Саргановые. Отряд Трескообразные. Отряд Колюшкообразные. Отряд Пучкожаберные. Отряд Кефалеобразные. Отряд Окунеобразные. Отряд Рыбы-прилипалы. Отряд Камбалообразные. Отряд Ногопёрые. Отряд Сростночелюстные. Отряд Многопёрые. Отряд Целокантини. Отряд Однолёгочные. Отряд Двулегочные. (реферат) | Написание конспекта | в течение семестра | 12 |
3. | Размножение рыб по условиям размножения. Литофилы. Фитофилы. Псамофилы. Пелагофилы. Остракофилы. | Написание конспекта | в течение семестра | 7 |
4. | Размножение. Развитие. Распространение и образ жизни костистых рыб. Эволюция класса. | Написание конспекта | в течение семестра | 7 |
5. | Миграции. Нерестовые миграции. Нагульные или кормовые миграции. Зимовальные миграции. | Написание конспекта | 7 | |
6. | Половой диморфизм. Половозрелость, плодовитость и время нереста. Живорождение и откладывание яиц. Рост и возраст. Возрастной состав и динамика численности. Роль рыб в общем круговороте веществ | Написание конспекта | 8 | |
7. | Свойства воды как среды обитания рыб. Температура воды. Количество кислорода в воде. Соленость воды | Написание конспекта | 7 | |
8. | Основные экологические группы рыб Движения и перемещения у рыб. Приспособления к защите и нападению. Питание рыб. | Написание конспекта | 8 | |
9. | Мировые запасы рыбы. Рыболовство и рыбоводство. Охрана естественных рыбных запасов и акклиматизация. | Написание конспекта | 7 | |
Итого: | 70 |
3.5. Организация и методика текущего и итогового контроля знаний
Перечень контрольных работ, тестов | Сроки проведения контроля | Разделы и темы рабочей программы |
Вопросы для самоконтроля по каждой теме и к каждой лабораторной работе | в течение семестра | по всем разделам |
Модуль (промежуточный контроль) | апрель | 1-7 |
Зачет ОФО | май | 1-11 |
Зачет ЗФО | январь | 1-11 |
Вопросы к зачету:
1. Надкласс Рыбы. Особенности строения, представители, значение.
2. Надкласс Рыбы. Сравнительная характеристика классов, представители.
3. Надкласс Рыбы. Систематика надкласса, представители.
4. Класс Хрящевые рыбы. Систематика класса, особенности строения, представители, значение.
5. Акулы, скаты (систематическое положение, признаки, представители, значение).
6. Класс Костные рыбы. Систематика класса, представители, значение.
7. Класс Костные рыбы. Особенности строения, представители, значение.
8. Кистеперые рыбы (систематическое положение, признаки, представители, значение).
9. Двоякодышашие рыбы (систематическое положение, признаки, представители, значение).
10. Лучеперые рыбы (систематическое положение, признаки, представители, значение).
11. Костно-хрящевые рыбы (систематическое положение, признаки, представители, значение).
12. Костистые рыбы (систематическое положение, признаки, представители, значение).
13. Сельдевые (систематическое положение, признаки, представители, значение).
14. Лососевые (систематическое положение, признаки, представители, значение).
15. Карповые (систематическое положение, признаки, представители, значение).
16. Сомовые (систематическое положение, признаки, представители, значение).
17. Угревые (систематическое положение, признаки, представители, значение).
18. Окуневые (систематическое положение, признаки, представители, значение).
19. Камбаловые (систематическое положение, признаки, представители, значение).
20. Тресковые (систематическое положение, признаки, представители, значение).
21. Щуковые (систематическое положение, признаки, представители, значение).
22. Как приспособлены рыбы к водной среде обитания? Назовите характерные признаки.
23. Особенности скелета и мускулатуры костных рыб.
24. Строение пищеварительной системы у рыб.
25. Строение дыхательной системы у рыб.
26. Строение половой и выделительной систем у рыб.
27. Кровообращение рыб.
28. Черты приспособления рыб к водному образу жизни.
29. Строение нервной системы и органов чувств у рыб.
30. Строение кровеносной системы у рыб.
31. Строение покровов и органов движения костных рыб.
32. Как происходит процесс размножения и развития зародыша у рыб? Где развивается молодь?
33. Кто такие гидробионты? На какие экологические группы по месту обитания делятся рыбы?
34. Чем по внешнему виду отличаются рыбы разных экологических групп?
35. Дайте определение проходных и полупроходных рыб. Назовите виды рыб.
36. Вода как среда обитания рыб (температура, соленость, количество кислорода).
37. Основные экологические группы рыб
38. Движения и перемещения у рыб
39. Приспособления к защите и нападению
40. Питание рыб.
41. Половой диморфизм.
42. Половозрелость, плодовитость и время нереста. Живорождение и откладывание яиц.
43. Рост и возраст. Возрастной состав и динамика численности
44. Миграции рыб
45. Роль рыб в общем круговороте веществ
46. Мировые запасы рыбы
47. Рыболовство и рыбоводство.
48. Охрана естественных рыбных запасов и акклиматизация.
49. Рыбы Адыгеи.
50. Эволюция рыб.
4. Учебно-методические материалы по дисциплине
4.1. Основная литература и дополнительная литература
а) основная литература
1. Рыбоводство. Основы разведения, вылова и переработки рыб в искусственных водоемах : учеб. пособие для студентов вузов / [и др.]. - СПб. : ГИОРД, 20с.
б) дополнительная литература
1. Мир животных [Электронный ресурс]: энциклопедия. - М.: Студия Парус: БИЗНЕССОФТ, 2004,2005
2. Словарь терминов по биологии рыб / сост. . – Майкоп, ИП , 2010. – 16 с.
4.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
1. Лекции по курсу «Биология рыб»
2. Лабораторный практикум по биологии рыб.
Влажные препараты | |
I. Рыбы: | 1. Бычок морской |
Сухие препараты | |
I. Рыбы: | 1. Тушки: карась золотой, карась серебряный, линь, судак, красноперка, толстолобик, щука, окунь, осетр русский, усач кубанский, голавль афипский, бычок морской, сазан, лещ. |
