ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины
Рекомендуется для специальностей
060601 Медицинская биохимия
Квалификация (степень) выпускника – специалист
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель – обеспечить развитие у студентов навыков языковой, социолингвистической и социокультурной коммуникации в рамках изучения иностранного языка для его дальнейшего применения в профессиональной и научной деятельности, при общении и самообразовании.
Задачи:
- сформировать и развить навыки различных видов чтения специальной и иной литературы с целью извлечения необходимой информации;
- развить навыки перевода текстов с применением словарей, справочной литературы и основных переводческих процедур;
- развить умение правильно строить высказывание и вести разговор на иностранном языке по соответствующей тематике на основе пройденного лексического и грамматического материала;
- сформировать навыки смысловой обработки содержания текстов на иностранном языке (реферирование, аннотирование текстов научной и прочей тематики);
- развить навыки письма на иностранном языке для подготовки публикаций и ведения переписки в соответствии с принятыми социокультурными нормами;
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу, изучается в 1 и 2 семестрах.
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям для изучения дисциплины:
знание и владение фонетическим строем, базовым грамматическим материалом, основными словообразующими элементами, лексическим минимумом иностранного языка, а также владение умениями чтения, перевода и обсуждения адаптированных текстов общелитературного характера;
диалогического общения и представления монологических сообщений по различным темам в объеме, предусмотренном программой средней школы.
Дисциплина является предшествующей для освоения дисциплин согласно п.5.2 настоящей Программы.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по специальности.
Выпускник должен овладеть следующими общекультурными компетенциями:
- способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических, и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
- способностью и готовностью к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);
- способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);
- способностью и готовностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке и владению одним из иностранных языков на уровне бытового общения (ОК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: теоретические вопросы дисциплины в объеме, предусмотренном содержанием разделов настоящей Программы, в т. ч.:
- лексический минимум в объёме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;
- структуру и интонацию основных видов предложений, средства выражения настоящего, прошедшего и будущего времени в активном и пассивном залоге, модальности пространственных и временных отношений, типичных для стилистически нейтрального общения на иностранном языке;
- механизм построения сложных и производных слов, общенаучной медицинской терминологии и смежных дисциплин в текстах и устной форме коммуникации;
- языковые нормы и коммуникативные принципы построения высказываний на иностранном языке;
- основные коммуникативные принципы, социолингвистические и социокультурные правила, регулирующие общение (вступление в коммуникацию, развитие и завершение коммуникации).
Уметь: пользоваться теоретическими и практическими основами дисциплины в объеме, предусмотренном содержанием разделов настоящей Программы, в т. ч.:
- применять навыки разговорной речи для повседневного общения;
- читать специальную литературу с целью извлечения профессионально значимой информации;
- применять навыки письма в рамках бытовой и профессиональной коммуникации (личная и деловая переписка);
- осуществлять смысловой отбор наиболее важных моментов содержания текстов на иностранном языке (реферирование, аннотирование);
- составлять текст делового письма на иностранном языке в соответствии с принятыми социокультурными нормами;
- пользоваться справочниками, словарями, электронными базами данных, Интернет-ресурсами для получения информации из зарубежных источников.
Владеть:
- понятийным и функциональным аппаратом дисциплины в объеме, предусмотренном содержанием разделов настоящей Программы.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | ||
1 | 2 | |||
Аудиторные занятия (всего) | 72 | 36 | 36 | |
В том числе: | ||||
Лекции (Л) | ||||
Практические занятия (ПЗ) | 72 | 36 | 36 | |
Семинары (С) | ||||
Лабораторные работы (ЛР) | ||||
Самостоятельная работа (всего) | 36 | 18 | 18 | |
В том числе: | ||||
Курсовой проект (работа) | ||||
Расчетно-графические работы | ||||
Реферат | ||||
Другие виды самостоятельной работы | ||||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зачет | |||
Общая трудоемкость | час | 108 | 54 | 54 |
зач. ед. | 3 | 1,5 | 1,5 |
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1 | Высшее образование в России и странах изучаемого языка | Лексика по теме: Высшее образование в России и странах изучаемого языка. Формы и методы обучения. Грамматика по теме: Имя существительное, его грамматические категории. Отработка навыков: разговорных, чтения, письма, перевода |
2 | Студенческая жизнь в России и странах изучаемого языка | Лексика по теме: Студенческая жизнь в России и странах изучаемого языка. Грамматика по темам: Имя прилагательное. Наречие. Грамматические категории. Отработка языковых навыков: разговорных, чтения, письма, перевода |
3 | История науки. Великие учёные и исследователи. Достижения научного прогресса | Лексика по теме: История науки. Великие учёные и исследователи. Достижения научного прогресса в области биофизики, генетики. Грамматика по темам: Простые и сложные предложения. Повествовательные, вопросительные, отрицательные предложения. Отработка языковых навыков: разговорных, чтения, письма, перевода |
4 | Здоровый образ жизни | Лексика по теме: Здоровый образ жизни (гигиена и экология человека). Грамматика по темам: Глагол. Понятие о видо-временных формах. Понятие залога. Отработка языковых навыков: разговорных, чтения, письма, перевода |
5 | Туристические и деловые поездки за рубеж | Лексика по теме: Туристические и деловые поездки за рубеж. Грамматика по теме: Модальные глаголы. Отработка языковых навыков: разговорных, чтения, письма, перевода |
6 | Повседневная и профессиональная коммуникация | Лексика по теме: Повседневная и профессиональная коммуникация. Грамматика по теме: Неличные формы глагола. Отработка языковых навыков: разговорных, чтения, письма, перевода |
7 | Медико-биологические науки и профессиональная деятельность выпускников | Лексика по теме: Медико-биологические науки: цели, объекты изучения, основные достижения. Основные особенности и направления профессиональной деятельности выпускников медико-биологических специальностей (медицинская биофизика/медицинская кибернетика). Грамматика по теме: Сложноподчиненные предложения. Отработка языковых навыков: разговорных, чтения, письма, перевода |
8 | Клиническая лабораторная диагностика. Методы, материалы, оборудование. Основные медицинские технологии | Лексика по теме: Клиническая лабораторная диагностика. Методы, материалы, оборудование. Основные медицинские технологии. Отработка языковых навыков: разговорных, чтения, письма, перевода |
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | №№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
1. | Дисциплины математического, естественнонаучного цикла | + | + | + | + | + | + | + | - |
2. | Дисциплины профессионального цикла | + | + | + | + | + | + | + | + |
5.3. Разделы дисциплины и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Л | ПЗ | ЛЗ | С | СРС | Всего часов |
1 | Высшее образование в России и странах изучаемого языка | - | 8 | - | - | 4 | 12 |
2 | Студенческая жизнь в России и странах изучаемого языка | - | 4 | - | - | 2 | 6 |
3 | История науки. Великие учёные и исследователи. Достижения научного прогресса | - | 8 | - | - | 4 | 12 |
4 | Здоровый образ жизни | - | 4 | - | - | 2 | 6 |
5 | Туристические и деловые поездки за рубеж | - | 4 | - | - | 2 | 6 |
6 | Повседневная и профессиональная коммуникация | - | 8 | - | - | 4 | 12 |
7 | Медико-биологические науки: цели, объекты изучения, основные достижения. Основные особенности и направления профессиональной деятельности выпускников медико-биологических специальностей | - | 24 | - | - | 12 | 36 |
8 | Клиническая лабораторная диагностика. Методы, материалы, оборудование. Основные медицинские технологии | 12 | 6 | 18 |
6. Лабораторный практикум: Не предусмотрено.
7. Практические занятия (семинары):
№ п/п | № раздела дисциплины | Тематика практических занятий | Трудоемкость (час.) |
1 | 1 | Высшее образование в России и странах изучаемого языка | 8 |
2 | 2 | Студенческая жизнь в России и странах изучаемого языка | 4 |
3 | 3 | История науки. Великие учёные и исследователи. Достижения научного прогресса | 8 |
4 | 4 | Здоровый образ жизни | 4 |
5 | 5 | Туристические и деловые поездки за рубеж | 4 |
6 | 6 | Повседневная и профессиональная коммуникация | 8 |
7 | 7 | Медико-биологические науки: цели, объекты изучения, основные достижения | 12 |
8 | 7 | Основные особенности и направления профессиональной деятельности выпускников медико-биологических специальностей (медицинская биохимия) | 12 |
9 | 8 | Клиническая лабораторная диагностика. Методы, материалы, оборудование. Основные медицинские технологии | 12 |
Семинары не предусмотрены.
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ): Не предусмотрено.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Английский язык
а) основная литература:
1. , Вихрова язык для биологических специальностей / English Through Biology. – Academia, 2008.
2. Базанова язык: Учебник для студентов неязыковых вузов. Intermediate. – М.: Дрофа, 2002.
б) дополнительная литература:
1. Щедрина английского языка. – М.: Высшая школа, 2005.
2. Марковина язык: Учебник. – М.: ГЭОТАР, 2003.
3. Большой русско-английский медицинский словарь. Ок. 70 000 терм./ , . – М.: Руссо, 2001
4. Англо-русский медицинский словарь. Ок. 70 000 терминов/, , – М.: Руссо, 1996.
5. Англо-русский медицинский энциклопедический словарь/Гл. ред. , науч. ред. , . – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2003.
Немецкий язык
а) основная литература:
1. Практический курс немецкого языка. – М.: Лист Нью, 2005.
б) дополнительная литература:
1. , Григорьева язык для студентов-медиков. – ГЭОТАР-МЕД, 2004.
2. , Клинг немецкого языка. – Барнаул, 2002.
3. Медицинский словарь: русско-немецкий, немецко-русский. – М.: Руссо, 2000.
Французский язык
а) основная литература:
1. , Стефанкина курс французского языка для неязыковых вузов. – М.: Высшее образование, 2008.
б) дополнительная литература:
1. Мусохранова язык для медиков. Учебное пособие под ред. , Ж. Массара и др. – Омск: Издательство Центра МО и ИТ ОмГМА, 2008
2. Матвиишин французского языка для медицинских вузов. – М.: Высшее образование, 2007
3. Французско-русский и русско-французский двусторонний словарь. – Издательство Хорвест, 2007.
Операционные системы, в том числе Windows, Ubuntu Linux, MacOS X Leopard; пакеты стандартных программ, в том числе офисные;
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
базы данных, информационно-справочные и поисковые системы, представляющие тематику дисциплины.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Для обеспечения учебного процесса в условиях медицинского вуза рекомендуются следующие средства:
- учебники и учебные пособия;
- таблицы, содержащие фонетический, лексический, грамматический материал;
- географические карты, иллюстративные материалы профессионального и страноведческого характера;
- аудиоматериалы и техника для их воспроизведения;
- видеоматериалы и видеопроекционная аппаратура;
- обучающие и контролирующие компьютерные программы (тесты), компьютерные словари профессиональной и повседневной лексики;
- периодические издания на иностранных языках.
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Для развития творческой самостоятельности при обучении иностранному языку эффективны методы личностно-ориентированного, проблемно-поискового, исследовательского обучения. Их реализация осуществляется педагогом через разнообразные организационные формы, цель которых – создать мотивационную основу для дальнейшей самостоятельной работы студентов. Основными методиками проблемно-поискового, исследовательского обучения являются:
- проблемная лекция или дискуссия, основой которой может служить любая актуальная проблема теоретической (научной) или практической сферы медицины, что позволяет студентам рассмотреть предметные и социальные аспекты их будущей профессиональной деятельности;
- практические занятия проблемного характера, построенные по принципу постепенного нарастания трудности заданий. Это потребует активизации предметных знаний, затем – собственной эрудиции и опыта решения подобных проблем, а в конечном итоге сложный уровень задания должен неизбежно «привести» студента к необходимости поиска альтернативных, поисковых способов решения проблемы;
- творческие задания для самостоятельной работы. Именно этот вид работы может стать предпосылкой для освоения будущими специалистами творческих исследовательских умений и развить научный стиль мышления. Задания по подготовке аналитических материалов, выполнение экспериментальных работ по проблемам гуманитарного знания способны создать целостную картину профессиональной деятельности врача в единстве его профессиональных качеств и личностных характеристик.
Необходимо отдельно остановиться на том факте, что выполнение самостоятельной работы способствует, а в некоторых случаях – является определяющим фактором развития компетенций, свидетельствующих о подготовке специалиста, обладающего следующими качествами:
- инициативностью (динамизм и творчество, самостоятельность мышления и действий специалиста);
- готовностью к сотрудничеству (конструктивное взаимодействие с другими для решения поставленной задачи);
- коммуникативной компетентностью (владение устной, письменной и кинетической коммуникацией, умение оценивать и предлагать логические аргументы, интерпретировать смысл получаемой информации, поддерживать или опровергать иное мнение и т. д.);
- готовностью к принятию самостоятельных решений и ответственности за них (идентификация проблемы, поиск возможных решений, анализ профессиональных и социальных последствий этих решений, осознание собственной ответственности за принимаемые решения);
- поликультурными навыками (умение работать и общаться с представителями различных культур, вероисповедания, отличающимися с точки зрения языка, традиций, системы ценностей).
Примерная тематика рефератов:
1. Инновационные технологии в области медицинской биохимии.
2. Выдающиеся зарубежные ученые, внесшие большой вклад в развитие медико-биологических наук.
3. Выдающиеся российские ученые, внесшие большой вклад в развитие медико-биологических наук.
4. Студенческая жизнь в стране изучаемого языка.
5. Традиции здорового образа жизни в стране изучаемого языка.
6. Образовательная система в стране изучаемого языка.
7. Современные тенденции медицинской биохимии в стране изучаемого языка.
Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:
Разработчики:
Место работы | Занимаемая должность | Инициалы, фамилия |
Волгоградский государственный медицинский университет | Зав. кафедрой иностранных языков с курсом латинского языка, д. ф.н. | |
Волгоградский государственный медицинский университет | Доцент кафедры иностранных языков с курсом латинского языка, к. п.н. | |
Волгоградский государственный медицинский университет | Доцент кафедры иностранных языков с курсом латинского языка, к. соц. н. |
Эксперты:
Место работы | Занимаемая должность | Инициалы, фамилия |
