План методической работы МБОУ Анашенской СОШ №1 на 2013 – 2014 учебный год

План методической работы МБОУ Анашенской СОШ №1 на 2013 – 2014 учебный год.

1.Анализ результатов деятельности школьной методической службы за 2012 – 2013 уч. год

В ОУ разработана программа МР на 3 года (2011 – 2014г. г.), которая ежегодно корректируется и дополняется.

Программа методического сопровождения педагогов ОУ «Развитие управленческих компетенций учителя в условиях школы» является основой качественных изменений в деятельности учителя в условиях внедрения ФГОС.

Цель методической работы: организация современного качественного образовательного процесса на уроке через развитие управленческих компетенций учителя.

Основные направления работы:

§  Нормативно - правовая база методического сопровождения

§  Инновационная деятельность педагога.

§  Управленческие компетенции учителя. Современный урок.

§  Создание здоровьесберегающего пространства на уроке.

§  Работа с молодыми и начинающими педагогами.

§  Обобщение опыта работы педагогов

Приоритетные направления работы в уч. году: - Управленческие компетенции учителя. Современный урок.

- Работа с молодыми и начинающими педагогами.

Основные направления методической работы	Задачи	Действия / Проведенные мероприятия	Полученный результат	Проблемы, выводы	Задачи по решению проблем в следующем учебном году
1. Инновационная деятельность педагога 2. Управленческие компетенции учителя. Современный деятельностный урок. 3. Работа с молодыми педагогами	1. Создать условия для внедрения в образовательный процесс ИД.	1. Создание ТГ педагогов, способных и имеющих возможность в освоении и внедрении в практику ИД. 2. Разработка плана деятельности группы	- 25% педагогов освоили основные инструменты ИД внутри ОУ. - 12% (учителя нач. кл.) прошли курсы при ММЦ. - 28% педагогов ОУ практикуют использование ИД на уроке. - Дан открытый урок с применением ИД на муниципальном уровне в рамках открытия школы () - Представлен опыт работы на РМО учителей русского языка по теме «» ()	1.Освоение ИД педагогами ОУ проходит очень низкими темпами. 2.Учителя школы ещё не осознают, что ИД одно из современных и необходимых средств обучения при внедрении ФГОС	Подобрать руководителя ТГ способного повести педколлектив в этом направлении и болеющего за это дело.
2. Поддержать педагогов, внедряющих в практику инновационные УМК, инновационные технологии. 1. Организовать целенаправленную системную работу по подготовке педагогов к внедрению ФГОС в основной школе	1. Внедрение УМК «Математика 5- 6 кл.» для преемственности в системе (). 2. Апробация технологии портфолио – процесса в основной школе (). 1. Система теоретических и практико – ориентированных семинаров по теме «Современный деятельностный урок». 2. Наработка практики (уроки-пробы, уроки-тренинги, открытые уроки и т. д.) 3. Индивидуальное и групповое консультирование 1.Посещение молодыми педагогами уроков стажистов (, , ) и совместный их анализ. 2. Посещение стажистами уроков молодых педагогов и совместный их анализ. 3. Совместное проектирование и реализация проекта урока, анализ. 4. Индивидуальное консультирование.	1.Установлено взаимодействие с методистами ФНМЦ им. и получена их поддержка. 2. Получена помощь методистов центра в виде методических материалов, рабочих тетрадей, учебников в электронном виде. 3. Дан открытый урок математики по УМК «Математика 5 класс» в рамках открытия школы () 4. Представлен опыт работы по внедрению технологии портфолио – процесса по теме «Портфолио – процесса как механизм осознания учащимися процесса учения» в рамках открытия школы. () 1. 80% педагогов ОУ были включены в МР по данному направлению. Основой организации МР во втором полугодии стал урок – как рабочая площадка 2. Учителя обеспечены теоретическим материалом по типологии деятельностного урока, подробными технологическими картами по структуре каждого типа урока 3.Наработана практика по организации типов уроков: - постановка и решение учебной задачи; - решение частных практических задач 4. 40% педагогов представили опыт работы в данном направлении на открытых уроках в рамках открытия школы. 1. На 100% обеспечены наставниками молодые педагоги. 2.Молодые педагоги включены в систему МР в школе. 3.Во втором полугодии молодыми специалистами проведено в среднем по 6-8 открытых уроков - проб. 4.Наработана практика по организации типов уроков: - постановка и решение учебной задачи; - решение частных практических задач 5. 50% молодых специалистов представили опыт работы через открытые уроки в рамках открытия школы.	1. Использование УМК позволяет безболезненно осуществить преемственность в обучении математике между нач. и основной школами в системе . 2. Проблема в приобретении учебников. 3.Количество учащихся экспериментального класса, имеющих отметку «отлично» по математике увеличилось на 33,3%. 4. Средний балл по предмету в этом классе увеличился на 0,4 балла. Трудности частного характера. 1. Трудности в вычленении метапредметных планируемых результатов (неумение рассматривать учебное содержание с разных сторон) Трудности: - в подборе заданий для организации этапа постановки УЗ – т. е. этапа мотивации и целеполагания при проектировании урока; - в самоанализе урока.	Создать ТГ учителей, готовых к освоению данной технологии, как модели системной оценки качества образования. Организовать: -отработку апробированных типов уроков с акцентом на освоение действий самоанализа; - методическую работу по освоению типа урока контроля и оценки и этапа урока формирования у уч-ся действий самоконтроля и самооценки 1.Наработка практики: просмотр уроков, анализ, коррекция Де учителя (методическая помощь) 2.Продолжить подготовку учителей по освоению содержания и приёмов формирования УУД через активное включение в систему МР в школе (семинары, практикумы и индивидуальные консультации).

Выводы: 1. Запущена программа методического сопровождения в ОУ, МР носит системный и целенаправленный характер.

2. Оправдала себя нестандартная интерактивная форма организации методической работы

3. Урок стал не только рабочей, но и инновационной площадкой для 80% учителей школы.

4. Предметно - методологическая и управленческие компетентности учителя имеет положительную динамику (изменилось качество организации урока).

4. Повысился мотив самообразования педагогов, уровень профессиональной ответственности, появилась готовность педагогов к принятию методической помощи.

5. Урок – как рабочая площадка, положенный в основу МР в ОУ, позволил точечно выявить дефициты педагогов и целенаправленно каждому оказать методическую помощь.

Содержание деятельности по реализации программы МР на 2013/14уч. год

Цель методической работы: организация современного качественного образовательного процесса на уроке через развитие управленческих компетенций учителя.

Приоритетные направления работы в уч. году:

- Управленческие компетенции учителя. Современный деятельностный урок.

- Инновационная деятельность педагогов.

№ п/п	Направление деятельности	Задачи	Действия	Ожидаемые результаты	Критерии оценки ожидаемых результатов
1 2 3 4	Нормативно - правовая база Инновационная деятельность учителя. Управленческие компетенции учителя. Современный деятельностный урок.	1.Проанализировать результаты методической работы за уч. год. и выбрать приоритетные направления на 2уч. год. 2.Создать нормативно-правовую базу методической работы ОУ на уч. год. 1. Создать условия для внедрения в образовательный процесс интерактивного комплекса. 2.Поддержать педагогов, внедряющих в практику инновационные УМК, инновационные технологии. 1. Организовать целенаправленную системную работу по подготовке педагогов к внедрению ФГОС в основной школе 2.Организовать собственную деятельность педагогов по усвоению содержания всех составляющих управленческой компетенции учителя 3. Создать места для обобщения учителями своего опыта, презентации авторских материалов и их тиражирования. 3.Обеспечить поддержку педагогам, принимающим участие в профессиональных конкурсах, конференциях и т. д.	1. Изучение затруднений учителей в организации современного качественного образовательного процесса на уроке (анкетирование) 2. Разработка программ профессионального роста педагогами ОУ. 3. Разработка программы ШМО начальных классов. 4. Разработка программы методического сопровождения педагогов ОУ. 5.Разработка положения о мониторинге в ОУ. 1. Создание творческой группы педагогов, способных и имеющих возможность (наличие ИД в кабинете) в освоении и внедрении в практику ИД. 2. Разработка плана деятельности группы 1. Внедрение УМК «Математика 5- 6 кл.» 2. Апробация технологии портфолио – процесса в основной школе всеми педагогами ОУ (на отдельных классах и предметах). 1. Обеспечение учителей теоретическим материалом по типологии деятельностного урока, подробными технологическими картами по структуре каждого типа урока 2.Отработка наработанных типов уроков с акцентом на освоение действий самоанализа. 3. Методическая работа по освоению типа урока контроля и оценки и этапа урока формирования у уч-ся действий самоконтроля и самооценки: - теоретические и практико-ориентированные семинары. - тренинги по ликвидации профессиональных дефицитов в области данной компетентности. 4. Педмастерские, мастер-классы и открытые уроки. 5. ШНПК «От идеи до реализации» 6. Обобщение опыта работы на разных уровнях.	Полный регламент взаимодействия всех структурных звеньев в условиях реализации программы методического сопровождения. Система методической работы 1.Система работы творческой группы педагогов под руководством куратора направления по информатизации. 2. Овладение ИАК – не менее 40% педагогов ОУ. 3. Рост числа уроков с применением ИД. 4. Обобщение опыта работы за год в портфолио учителя. 1.Взаимодействие с методистами ФНМЦ им. и получение методической помощи. 2. Участие в работе сообщества учителей-предметников поддерживающих д/с . 1. Овладение техникой мониторинга в форме портфолио – процесса не менее 80 % педагогов. 1.Актуализация методологических знаний педагогов. 2. Овладение общим способом самоанализа урока. 3. Овладение технологией проведения уроков контроля и оценки. Техникой формирования у учащихся действий контроля и оценки. 4.Овладение способами педагогического анализа и описания собственной деятельности (опыта). 80%-85% педагогов примут участие в школьной НПК Не менее 80% учителей школы обобщат опыт работы на школьном уровне и не менее 40% - на муниципальном и региональном уровнях. 80%-85% педагогов примут участие в школьном конкурсе 12%-18% - в муниципальных конкурсах 8%-12% - в конкурсах на региональном уровне.	1.Наличие Программы методического сопровождения педагогов ОУ. 2. Степень отражения в ней основных направлений Закона об образовании и программы развития школы в условиях подготовки к внедрению ФГОС в основной школе. 3. Наличие программы методической работы ШМО. 4. Наличие программ профессионального роста педагогов. 5. Наличие положения о мониторинге. 1. По наличию творческой группы педагогов 2. По количеству педагогов, владеющих ИАК и применяющих его на уроке. 3. По расширению применения ИД в учебном процессе и повышению результативности образовательного процесса на уроке. 4. 1. По количеству материалов из опыта работы. 1.По количеству педагогов, владеющих техникой мониторинга 2. По качественным изменениям в формировании предметных УУД учащихся. По критериям оценки уровня развития компетентности. По количеству педагогов перешедших с обязательного уровня на продвинутый и с продвинутого на творческий. По количеству и качеству (результатам участия) участвующих педагогов.

План реализации программы на 2уч. год

Формы деятельности	Содержание	Сроки	Ответственные
Работа целевых групп	Разработка программ методического сопровождения на уровне ОУ, ТГ Разработка программ профессионального роста педагогов	До 30.09 До 24.09	Руководитель НМР Педагоги школы
Работа творческих групп Круглый стол	1. Создание творческих групп по основным направлениям методической работы.	В течение года	Руководитель НМР Педагоги
2.Анализ промежуточных результатов и обобщение опыта «Урок контроля и оценки. Формирование действия контроля и оценки у учащихся»	В течение года по методическим дням Конец марта	Педагоги Руководитель НМР
Работа методического совета	Организация процедуры аттестации педагогов. Методическое сопровождение педагогов при реализации плана-графика аттестации и оформлении документов	Сентябрь - октябрь ( , В.) Январь - февраль (, , )	Руководитель МР Аттестующиеся педагоги
Теоретические семинары	1. « Мониторинг как система оценки качества образования» 2. «Контроль и оценка» 3. Управление учителем качеством образовательного процесса в системе «учитель-ученик» 4. Способы описания педагогической деятельности. Технология обобщения педагогического опыта.	07.10.13 Январь Апрель Март Май	Руководитель МР Педагоги, прошедшие курсы ПК по данным направлениям Руководитель МР
Практикумы	1.Урок контроля и оценки 2. Тренинги по ликвидации профессиональных дефицитов в области данной компетентности. 3. Урок - рабочая площадка.	Январь В течение 3 четверти В течение 3 четверти	Руководитель МР Руководители ШМО
Обмен опытом	1.Педмастерские. 2.Мастер-классы. 3.Открытые уроки. 4. Профессиональные конкурсы	В течение года	Руководитель МР Руководители направлений Руководители ШМО Педагоги школы.
Самообразование.	Работа по теме самообразования в рамках предметной дидактики с педагогическим анализом результатов, ресурсов и процессов. Целеполагание учителя и ученика, планирование учебного процесса на уроке. Реализация программ профессионального роста	В течение года	Учителя – предметники Руководители ШМО и ТГ
Предъявление результатов через портфолио учителя	1-3четверти аттестующиеся педагоги 4 четверть - педагоги выходящие на аттестацию в след. уч. году	Методический совет ОУ
Выход на ШНПК «От идеи до реализации»	Июнь	Руководитель МР Педагоги школы

План реализации программы на I четверть 2уч. год

Формы деятельности	Содержание	Сроки	Ответственные
Работа целевых групп	Разработка программы методического сопровождения на уровне ОУ. Разработка программ профессионального роста педагогов. Разработка положения о мониторинге в ОУ	До 30.09.13 До 24.09.13 До 30.08.13	Руководитель НМР Педагоги школы Заместитель директора по УВП
Рабочее совещание	Запуск мониторинга на одном предмете и классе. Проведение стартовой диагностической работы.	03.09.2013.	Руководитель НМР Педагоги школы
Презентация программы методической работы в ОУ на уч. год. Презентация программ профессионального роста педагогов на уч. год.	23.09.13 30.09.13	Руководитель НМР Педагоги школы
Работа методического совета	Организация процедуры аттестации педагогов. Методическое сопровождение педагогов при реализации плана-графика аттестации и оформлении документов Заседание №1 МС о согласовании заявлений аттестующихся педагогов на 1 квалификационную категорию. Заседание №2 МС о согласовании программ элективных курсов по биологии	Сентябрь - октябрь ( , В.) 09.09.13 13.09.13	Руководитель МР Аттестующиеся педагоги Руководитель МС
Теоретический семинар	1. Разработка педагогами ОУ контрольно - оценочного блока первой темы в рабочей программе выбранного для мониторинга предмета и класса. 2. « Мониторинг как система оценки качества образования»	Сентябрь 07.10.13	Педагоги школы Руководитель МР

План реализации программы на II четверть 2уч. год

Формы деятельности	Содержание	Сроки	Ответственные
Сбор информации (опрос) Рабочее совещание	1. Внешний опрос учителей о наличии оформленного мониторинга по процессу(просматривание). Анализ полученных результатов на рабочем совещании.	15.11.13 18.11.13	Руководитель МР
Практико-ориентированный семинар Консультации (текущая работа в процессе)	« Модели фиксации (оформления) мониторинга по процессу».	09.12.13	Руководитель МР Педагоги школы
Методическая помощь педагогам в планировании контрольно-оценочной деятельности, оформлении мониторинга	В течение четверти	Руководитель МР
Работа методического совета	Организация процедуры аттестации педагогов на категорию (первую и высшую). Методическое сопровождение педагогов при реализации плана-графика аттестации и оформлении документов 3. Помощь в оформлении документов (сроки сдачи документов 20.01.14).	Февраль ( Астахова Н. С.)	Руководитель МР Аттестующиеся педагоги Члены МС

План реализации программы на III четверть 2уч. год

Формы деятельности	Содержание	Сроки	Ответственные
Теоретический семинар	« Контроль и оценка»	11.01 14	Руководитель МР
Работа творческой группы Открытый урок Мини-семинар	1.  Разработка проекта открытого урока контроля и оценки в 5 классе (математика). 2.  Посещение уроков математики в 5 классе (учитель - ) 3.  Разработка способа контроля и оценки.	23.01.14 24.01.14 27.01.14 25.01.14
Урок математики в 5 классе. Урок контроля и оценки (запуск способа контроля и оценки). Обсуждение результатов урока. Планирование ДЕ педагогов в организации контроля в 5 классе (общий подход в формировании действия контроля и оценки у учащихся 5 класса)	28.01.14 В течение февраля	Руководитель МР
Работа методического совета	1. Помощь в оформлении документов (сроки сдачи документов 20.01.14). 2. Заседание №3 МС о согласовании соответствия заявленной категории ( первой и высшей).	10 ( Астахова Н. С.) 16.01.13	Руководитель МР Аттестующиеся педагоги Руководитель МС
Урок рабочая площадка. Работа творческих групп Мини-семинар	Проектирование урока контроля и оценки в 5 классе - русский язык. ( перенос способа контроля и оценки на материал русого языка) Открытый урок русского языка в 5 классе. Мини-семинар (обсуждение результата урока, рефлексия педагогов)	04.02.14. 05.02.14	Ленивцева. Н.И.
Урок рабочая площадка. Работа творческих групп Мини-семинар	1.Проектирование урока самостоятельной работы в 6 классе - математика, урок контроля и оценки. 2. Открытый урок математики в 6 классе (запуск способа контроля и оценки) 3. Обсуждение результатов урока. Планирование ДЕ педагогов в организации контроля в 6 классе (общий подход в формировании действия контроля и оценки у учащихся 6 класса на разных предметах)	18.02 14 19.02. 14 19.02. 14	Руководитель МР
Урок рабочая площадка. Работа творческих групп	Проектирование урока химии в 8 классе - урок контроля и оценки. Открытый урок химии в 8 классе (запуск способа контроля и оценки в 8 классе). Мини-семинар (обсуждение результата урока, рефлексия педагогов) Планирование ДЕ педагогов в организации контроля в 8 классе (общий подход в формировании действия контроля и оценки у учащихся 8 класса на разных предметах)	Конец февраля
Урок - рабочая площадка	1. Открытые уроки педагогов (предъявление наработок в организации урока контроля и оценки, в формировании у учащихся действия контроля и оценки). 2. Посещение уроков педагогов ( оказание методической помощи в организации урока контроля и оценки, в формировании у учащихся способа контроля и оценки)	В течение марта До 22.03.14	Педагоги школы Руководитель МР
Круглый стол	«Урок контроля и оценки. Формирование действия контроля и оценки у учащихся» Анализ результатов ДЕ педагогов по данной теме. Выявление положительных моментов и дефицитов. Планирование дальнейшей работы.	25.03.14	Руководитель МР
Теоретический семинар	«Способы описания педагогической деятельности»	28.03.14	Руководитель МР Педагоги выходящие на аттестацию в уч. году.