Календарно - тематическое планирование по литературе, 6 класс

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО	зам. директора по УВР	директор школы
Протокол №___	____________()	____________()
от ______2013 г	от _________ 2013 г	от ___________ 2013 г

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по литературе 6 класс

№ п/п	Тема урока	Сроки изучения	Основные понятия	программа
общеобр	7 вид
1.  Введение (1 час). Цель: Знакомство с учебником литературы и работа с ним.
1.	Значение художественной литературы в жизни человека.	сентябрь.	Художественное произведение и автор. Изображение характеров героев.	+	+
2. Устное народное творчество (3 часа). Цель: обобщение и расширение знаний школьников по устному народному творчеству.
2.	Обряды и обрядовый фольклор. Произведения календарно-обрядового цикла.	сентябрь	Эстетическое значение обрядового фольклора. Малые жанры устного народного творчества. Выражение народной мудрости.	+	+
3.	Пословицы и поговорки – малые жанры УНТ. Р. р. Пословицы и поговорки. Многообразие тем.	сентябрь	Народная мудрость. Краткость и простота, меткость и выразительность Группы пословиц. Значение пословиц и поговорок. Прямой и переносный смысл пословиц.	+	+
4.	Урок – «посиделки». Русский фольклор. Подготовка к сочинению «В чём красота и мудрость русских обрядов?»	сентябрь		+	+
3. Древнерусская литература (1час). Цель: 1.Повторить изученные ранее жанры древнерусской литературы. 2. Дать основные представления об истории создания величайшего памятника древнерусской литературы.
5.	«Повесть временных лет» - первая русская летопись. «Сказание о Кожемяке». «Сказание о белгородском киселе».	сентябрь	Сюжеты русских летописей. Герои летописного сказания. Фольклор и летописи. Отражение исторических событий и вымысел. Отражение качеств идеального народного героя (патриотизм, богатырская сила).	+	+
4. Литература 18 века (1 час)
6.	Русские басни. . Слово о баснописце. «Муха». Обсуждение безделья, лени, хвастовства. Аллегория и мораль в басне. Особенности языка 18 столетия.	сентябрь	Отражение исторических событий и вымысел. Отражение качеств идеального народного героя (ум, находчивость).	+	+
5. Из литературы 19 века (30 часов). Цель: 1. Обобщить и систематизировать знания учащихся о писателях 19 века и их произведениях.
7.	. Слово о баснописце. «Листы и корни». Роль власти и народа в достижении общественного блага. «Ларчик».	сентябрь	Содержание басни	+	+
8.	. «Осёл и Соловей». Комическое изображение «знатока», не понимающего истинного искусства.	сентябрь	Содержание басни	+	+
9.	«Узник».	октябрь	Биография поэта. Вольнолюбивый характер стихотворения. Выразительное чтение. Анализ. Словесное рисование. Ритм, интонация. Антитеза.	+	+
10.	«Зимнее утро». Теория литературы. Двусложные размеры стиха.	октябрь	Приметы зимнего пейзажа. Тема жизненного пути. Ямб, хорей.	+	+
11.	. Тема дружбы в стихотворении «».	октябрь	Лицей, лицейские друзья. Светлые чувства дружбы. Выразительное чтение. Художественные особенности стихотворного послания.	+	+
12.	. Цикл «повести Белкина». «Барышня – крестьянка» Сюжет и герои повести.	октябрь	Роль случая в композиции произведения
13.	«Дубровский».	октябрь	Изображение русского барства. Дубровский-старший и Троекуров.	+	+
14.	«Дубровский». Осуждение произвола и деспотизма, защита чести, независимости личности.	октябрь	Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости. Бунт крестьян.	+	+
15.	Романтическая история любви Владимира и Маши.	октябрь	Авторское отношение к герою.	+	+
16.	Теория литературы. Композиция. Р. р. Подготовка к домашнему сочинению по роману «Дубровский».	октябрь	Композиция. Главная мысль. Идея произведения. Роман «Дубровский» в произведениях художников, композиторов и режиссеров.	+	+
17.	Контрольная работа по творчеству	ноябрь		+	+
18.	. Слово о поэте. «Тучи». Основное настроение и композиция стихотворения.	ноябрь	Биография поэта. Жажда борьбы - основной мотив стихотворения. Особенности поэтических интонаций.	+	+
19.	«Листок», «Утес», «На севере диком…»,	ноябрь	Особенности выражения темы одиночества. Разрушение красоты и гармонии человека с миром.	+	+
20.	«Три пальмы». Разрушение красоты и гармонии человека с миром.	ноябрь	Особенности интонации.	+	+
21.	Вн. Чт. «Старосветские помещики».	ноябрь	Повесть - вид эпического произведения. Диалог. Характер и поведение героев.	+	+
22.	. Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос. «Бежин луг». Духовный мир крестьянских детей.	ноябрь	Народные верования и предания. Юмор автора.	+	+
23.	Роль картин природы в рассказе «Бежин луг». Портреты героев как средство изображения их характеров.	ноябрь
24.	. Слово о поэте. Особенности изображения природы в лирике . «Неохотно и несмело», «С поляны коршун поднялся…» Судьба человека и судьба коршуна.	декабрь	Роль антитезы в стихотворении	+	+
25.	. «Листья»	декабрь	Анализ стихотворения	+	+
26.	. Слово о поэте. «Ель рукавом мне тропинку завесила…» Природа как воплощение прекрасного.	декабрь	Анализ стихотворения	+	+
27.	«Ещё майская ночь». Переплетение и взаимодействие тем природы и любви. «Учись у них – у дуба, у березы…». Природа как мир истины и красоты, как мерило человеческой нравственности.	декабрь	Анализ стихотворения
28.	РР Психологизм, гармоничность и музыкальность поэтической речи и .	декабрь	Пейзаж и приемы его воспроизведения в поэтическом и прозаическом произведении.	+	+
29.	«Железная дорога».	декабрь	Биография поэта. Картина подневольного труда. Мысль о величии народа - созидателя всех духовных и материальных ценностей.	+	+
30.	«Железная дорога». Своеобразие композиции стихотворения	декабрь	Эпиграф, диалог-спор, сочетание реальности и фантастики, роль пейзажа, особенности поэтических интонаций.	+	+
31.	Вн. чт. . Историческая поэма «Дедушка». Декабристская тема в творчестве.	декабрь	Анализ поэмы	+	+
32.	Контрольная работа по творчеству М. ю.Лермонтова, ,	декабрь		+	+
33.	«Левша». Теория литературы. Понятие о сказе.	январь	Биография писателя. Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека из народа.	+	+
34.	РР Особенности языка повести «Левша».	январь	Комический эффект, создаваемый игрой слов. Едкая насмешка над царственными чиновниками.	+	+
35.	. Слово о писателе. «Пересолил», «Лошадиная фамилия».	январь	Добродушный смех в рассказах. Речь героев как источник юмора. Юмористическая ситуация.	+	+
36.	. «Толстый и тонкий». Разоблачение лицемерия в рассказе.	январь	Речь героев и художественная деталь как источник юмора.
37.	Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века.	январь	Выражение переживаний и мироощущений в стихотворениях о родной природе.	+	+
6. Из литературы 20 века (19 часов). Цель: 1. Обобщить и систематизировать знания учащихся о писателях 20 века и их произведениях.
38.	. Слово о писателе. « Неизвестный цветок». Прекрасное – вокруг нас.	январь	Герои	+	+
39.	Вн. чт. . Рассказ о писателе. «Алые паруса»	февраль	Биография писателя.	+	+
40.	. Слово о писателе. «Кладовая солнца».	февраль	Нравственная суть взаимоотношений Митраши и Насти. Вера писателя в человека, доброго и мудрого хозяина природы.	+	+
41.	Образ природы в сказке-были «Кладовая солнца».	февраль	Одухотворение природы, её участие в судьбе героев. Сказка и быль в «Кладовой солнца».	+	+
42.	Особенности композиции и смысл названия сказки-были «Кладовая солнца»	февраль	Смысл названия произведения.
43.	Р. р. Сочинение по сказке-были «Кладовая солнца».	февраль	Настя и Митраша. Смысл имен и названий в сказке-были. История Травки и Митраши.	+	+
44.	РР Стихи русских поэтов о Вов. Слово о поэтах-фронтовиках. .»Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины…», . «Сороковые» и др.	февраль
45.	«Последние холода». Дети и война.	февраль	Содержани е произведения	+	+
46.	«Конь с розовой гривой». Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы	февраль	Биография писателя	+	+
47.	«Конь с розовой гривой». Нравственные проблемы рассказа.	март	Честность, доброта, понятие долга. Юмор в рассказе, яркость и самобытность героев.	+	+
48.	. «Уроки французского». Герой рассказа и его сверстники.	март	Биография писателя. Отражение в повести трудностей военного времени.	+	+
49.	Нравственные проблемы рассказа «Уроки французского». Роль учительницы в жизни мальчика.	март	Жажда знаний у юного героя, его нравственная стойкость, чувство собственного достоинства. Душевная щедрость учительницы. Её роль в жизни мальчика.	+	+
50.	Р. р. Подготовка к домашнему сочинению по рассказу «Уроки французского».	март	Сюжет. Композиция. Выразительные средства языка.	+	+
51.	. Слово о поэте. «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице».	март	Содержание стихотворений
52.	Ф. Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла».	март	Биография писателя. Влияние учителя на формирование детского характера.	+	+
53.	Контрольная работа по творчеству , , литературе О Вов.	март	.	+	+
54.	Родная природа в стихотворениях русских поэтов 20 века. , .	апрель	Чувство радости и печали, любви к родной природе и родине в стихотворных произведениях поэтов 20 века.	+	+
55.	. Слово о поэте. «Перед весной бывают дни такие…»	апрель	Анализ стихотворения	+	+
56.	. Слово о писателе. Рассказ «Срезал» и «Критики». Особенности героев шукшина.	апрель	Содержание рассказов	+	+
57.	Вн. чт. Стихотворения о природе поэтов-классиков и современных поэтов. К.Кулиев «Когда на меня навалилась беда…». Г. Тукай. Слово о поэте. «Родная деревня» и т. д.	апрель	Выразительное чтение.	+	+
7. Произведения зарубежных писателей (10 часов). Цель: 1. Обобщить и систематизировать знания учащихся о писателях 20 века и их произведениях.
58.	Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла. «Скотный двор царя Авгия». «Яблоки Гесперид».	апрель	Мифология. Чтение, подробный пересказ подвигов Геракла. Отличие мифа от сказки	+	+
59.	Геродот. Легенда об Арионе.	апрель	Чтение, пересказ. Поучительный смысл легенды.	+	+
60.	Гомер. «Илиада» и «Одиссея» - великие древнегреческие поэмы. «Одиссей на острове циклопов».	апрель	Внутреннее напряжение героев, их чувства и переживания. Отношение автора к герою.	+	+
61.	М. Сервантес Сааведра. Слово о писателе. «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов.	апрель	Образ Санчо Пансы.	+	+
62.	Ф. Шиллер. Слово о писателе. Баллада «Перчатка».	май	Проблемы благородства, достоинства и чести.	+	+
63.	П. Мериме. Новелла «Маттео Фальконе».Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества.	май	Романтизм и реализм в произведении	+	+
64.	М. Твен «Приключения Гекльберри Финна»	май	Сходство и различие характеров Тома и Гека. Их поведение в критических ситуациях.	+	+
65.	М. Твен «Приключения Гекльберри Финна»	май	Юмор в романе. Смешные эпизоды в романе.	+	+
66.	Вн. чт. А. де Сент-Экзюпери. Слово о писателе. «Маленький принц» как философская сказка-притча.	май	Вечные истины в сказке. Понятие о притче.	+	+
67.	Письменный ответ на вопрос «Что изменило во мне изучение литературы в 6 классе»	май	Выявление уровня литературного развития учащихся.	+	+
68.	РР Урок-праздник «Путешествие по стране Литературии 6 класса.»	май	Задания для летнего чтения.	+	+

Программное обеспечение:

Программы общеобразовательных учреждений под редакцией . Литература 5-11 классы. Москва. Просвещение, 2006.

Учебно-методическое обеспечение:

Литература 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 частях. Под редакцией . Москва. «Просвещение», 2013.

Поурочные разработки по литературе 6 класс. Автор: . Москва «ВАКО», 2006.

Пояснительная записка

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

Ученик должен уметь:

·  Выразительно читать эпическое произведение за героя и за автора;

·  сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и определять их художественное своеобразие;

·  сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их художественное своеобразие;

·  перейти от личных читательских оценок к пониманию авторского отношения к герою, ситуации, жизни;

·  видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения;

·  определять тональность повествования, роль рассказчика в системе художественного произведения;

·  сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других искусствах (иллюстрации разных художников к одному произведению, разные киноверсии одной книги);

·  сочинять сказку, юмористический и фантастический рассказ(или его фрагмент) по заданной модели.

Количество учебных часов в год – 68, в неделю – 2.

Разделы программы

1.  Введение.

2.  Устное народное творчество.

3.  Древнерусская литература.

4.  Из литературы 18 века.

5.  Из литературы 19 века.

6.  Из литературы 20 века.

7.  Из зарубежной литературы.