Характеристика школы и принципов её образовательной политики

1. 

2. 

3.  Характеристика школы

и принципов её образовательной политики

Общие сведения о школе

Название: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 61

Год основания – 1976.

Адрес: Тел , .

Учредитель: Управление образования администрации г. Ульяновска,

Лицензия: РО № 000 от 01.01.2001г.

Регистрационный № 000 выдана Комитетом по

надзору и контролю в сфере образования Ульяновской области

Аккредитация: Свидетельство о государственной аккредитации ОП 022366 от 01.01.2001г.

Социальное окружение школы

Роль школы в социуме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 61 расположена в одном из отдалённых районов дальнего Засвияжья. Это рабочий микрорайон, состоящий из многоквартирных домов и общежитий, где нет достаточного числа культурно-просветительских и спортивных учреждений. В окружении школы находится киноцентр «Луна», спортивный клуб «Серёга», детские дошкольные учреждения №№ 000, 224, 197, 155, 72. В связи с этим школа № 61 является не только образовательным, но и культурным центром микрорайона. На территории школы проводятся праздничные программы, спортивные соревнования, творческие встречи, концерты симфонического оркестра областной филармонии, школьной танцевальной группы «Конфетти», спектакли областного кукольного театра, выступления артистов цирка и т. д.

Для родителей учащихся организована работа педагогического всеобуча с приглашением специалистов детской поликлиники № 3, наркологического диспансера, СПИД-центра, сотрудников УВД, прокуратуры, инспектора ПДН.

Школа сотрудничает с областной психолого-медико-педагогической комиссией. Реализуется программа «Здоровье», подкреплённая договором о сотрудничестве с ДГКБ № 3.

В школе обеспечивается преемственность дошкольного, школьного образования через систему договоров о сотрудничестве с детскими садами № 000, 224, 155, 197, 72 Основные направления совместной деятельности:

Ø  совместные внеклассные мероприятия;

Ø  работа с педагогами (посещение уроков воспитателями ДОУ и учителями занятий ДОУ);

Ø  работа с родителями;

Ø  работа школы раннего развития.

Принципы образовательной политики школы

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 61 является адаптивной, массовой, социально и территориально доступной средней общеобразовательной школой, обеспечивающей реализацию конституционного права граждан на получение бесплатного образования на уровне государственных стандартов.

Основные задачи, которые решает коллектив школы, состоят в следующем:

·  создание условий для формирования общей культуры обучающихся на основе усвоения содержания образовательных программ базового уровня;

·  формированием универсальных учебных действий, выступающих основой образовательного и воспитательного процесса;

·  обеспечение изучения на профильном и предпрофильном уровнях дисциплин физико-математического направления, на предпрофильном уровне социально-гуманитарного направления (полицейский класс)

·  создание условий для существенной дифференциации содержания обучения учащихся с широкими и гибкими возможностями построения учащимися индивидуальных образовательных программ;

·  создание условий для развития творческого мышления, интеллектуальной инициативы, самостоятельности, аналитического подхода к собственной деятельности, совершенствованию умений и навыков учебно-исследовательской, изобретательской, опытно-экспериментальной работы;

·  обеспечение уровня подготовки выпускников, достаточного для поступления в учреждения высшего профессионального образования;

·  воспитание гражданственности, патриотизма, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, к окружающей природе, семье, культуры общения, формирование устойчивого стремления к здоровому образу жизни;

·  создание основы для свободного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ выпускниками школы;

·  создание условий для формирования человека-гражданина, интегрированного в современное общество и нацеленного на его совершенствование.

В школе выделяются три ступени обучения: начальная школа (1-4 классы), основная школа (5-9 классы) и полная средняя школа (10-11 классы). Они различаются содержанием и системой организации образовательного процесса.

Начальное образование реализуется по модели 4- летней школы. В 1-4 классах учащиеся овладевают фундаментальными понятиями соответствующих областей человеческой культуры. Со второго класса изучается иностранный язык и информатика.

Общая цель обучения в 5-9 классах состоит в создании для учащихся условий овладения базовыми знаниями и способами деятельности, необходимыми для дальнейшего обучения в школе и других учебных заведениях. В 9-х классах осуществляется предпрофильная подготовка. Обучение в 10-11 классах позволяет учащимся реализовать свой личностный потенциал и осуществить образовательную подготовку в соответствии со своими склонностями и интересами за счет вариативного компонента учебного плана школы.

Школа работает по учебному плану, реализующему программы для классов образовательной нормы, для специальных коррекционных классов 7-го вида, для классов с углубленным изучением предметов физико-математического профиля, для классов с углубленным изучением предметов социально-экономического профиля. Используются государственные программы для общеобразовательных школ и программы для профильного обучения, в том числе, авторские. Школа имеет договоры о сотрудничестве с УлГПУ, колледжем информатики и экономики УлГТУ.

Учителями школы освоены и применяются на практике следующие педагогические технологии:

·  личностно-ориентированная технология «Педагогика сотрудничества»;

·  технология проблемного обучения;

·  технология уровневой дифференциации;

·  проектная технология;

·  информационно-коммуникационные технологии обучения.

Сведения об учащихся

Динамика изменения количественного состава учащихся за последние четыре года представлена в таблице.

Учебный год	Количество обучающихся (по данным ОШ)
	645
	582
	585
	587
	660
	666
	676

Динамика численности учащихся по ступеням

Учебный год	1 ступень	2 ступень	3 ступень
	155	320	170
	179	278	125
	218	282	85
	241	271	75
	311	274	75
	331	272	63

Классы-комплекты

Ступени	Уровень обучения	2006 – 2007	2007 – 2008	2
1 ступень	Общеобразовательные классы	7	7	8	9	11	12
Специальные коррекционные классы (СКК)	1	2	3	2	2	2
Всего в 1 ступени	8	9	11	11	13	14
2 ступень	Общеобразовательные	7	6	6	5	7	7
СКК	5	3	2	3	3	3
Предпрофильные физико-математические классы	2	2	2	2	2	1
Предпрофильные социально-экономические классы	1	1	1	0	0	0
Предпрофильные социально-гуманитарные классы	0	0	0	1	0	1
Всего во 2 ступени	15	12	11	11	12	12
3 ступень	Общеобразовательные	2	1	0	0	0	0
Профильные физико-математические	2	2	2	2	2	2
Профильные социально-экономические классы	3	2	2	2	2	1
Профильные оборонно-спортивные классы	1	0	0	0	0	0
Всего в 3 ступени	8	5	4	4	4	3
	Итого	31	26	26	27	29	29

Анализ изменения численности обучающихся показывает, что наметилась тенденция увеличения количества обучающихся в 1-х классах и, соответственно, в школе I ступени в целом. Сокращение рождаемости детей (социальная тенденция в стране) в 1990-е годы, смена места жительства семей с несовершеннолетними детьми (в том числе, в другие регионы страны) привели к тому, что количество обучающихся в школе II и особенно III ступени продолжает сокращаться. Вместе с тем, увеличение количества первоклассников и переход в школу учащихся из других общеобразовательных школ и гимназий свидетельствует о росте привлекательности школы в районе.

Режим работы школы.

В соответствии с Уставом школы в 1 класс принимаются дети микрорайона, которым исполняется 6 лет 6 месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья на свободные места независимо от места жительства.

Обучение проводится в одну смену. Начало занятий – в 8-00. Режим работы – 6-дневная учебная неделя для учащихся 5-11 классов. Для учащихся 1-4 классов пятидневная неделя с шестым «развивающим» днём. Продолжительность урока (академического часа) 45 минут. В расписании предусмотрено чередование сложных предметов с уроками эмоциональной и физической разгрузки. Перемены – по 10 минут, в середине дня большие перемены (20 минут) для организации горячего питания и оздоровительных мероприятий. В 1 классах начальной школы в учебный процесс введены динамические паузы (45 минут). Такая организация учебного процесса предотвращает утомляемость детей.

Во второй половине дня организована работа кружков по интересам, спортивных секций, проводятся индивидуальные консультации учащихся, проходят внеклассные, общешкольные мероприятия.

По желанию родителей организована работа групп продлённого дня. Режим работы группы предусматривает горячий обед, прогулку, самоподготовку, развивающие игры.

Характеристика педагогического коллектива

В учебном году в школе работают 50 учителей (включая администрацию школы), 3 совместителя (учитель физики), логопед, психолог. Из 50 основных работников школы 48 женщин и 2 мужчин.

Уровень образования (основные работники)

С высшим образованием	С незакончены высшим	Со средним специальным
47	1	4

Характеристика по стажу работу

До 5 лет	5-10 лет	10-20 лет	Более 20 лет
4 чел	5 чел	13чел	28 чел

Характеристика по возрасту

Сравнительный анализ кадрового состава по квалификационным категориям

В течение учебного года прошли аттестацию 4 педагога, из них на ВКК – 3 чел.,

I КК - 3 чел.

Система повышения квалификации

Повысить квалификацию помогает системная работа, которую ведет научно-методическая служба школы: работает научно-методический Совет, методические объединения учителей-предметников, творческие группы. Научно-теоретическая подготовка педагогов осуществляется через заседания педагогического Совета, проблемные семинары, самообразование, курсовую подготовку на базе УИПКПРО. В течение учебного года 27 педагогических работников повысили квалификацию на базе ИПКПРО г. Ульяновска, а также в Казани и Санкт-Петербурге.

Почетные звания, награды

Педагоги школы имеют государственные и ведомственные награды, почетные звания: Заслуженный учитель РФ – 1 чел., награждены Грамотой МО РФ –11 чел.

Креативность педагогического коллектива

Педагоги школы успешно участвуют в конкурсах профессионального мастерства.

№	Название конкурса и его уровень (федеральный, областной, международный)	Год	Результаты (место, лауреатство и т. п.)
1	Конкурс «Лучший учитель» ПНПО.	2011	Участие
2	Всероссийский конкурс педагогического мастерства учителей школ-финалистов проекта Немецкого культурного центра им. Гёте при Посольстве ФРГ «Учить немецкий – думать о будущем».	2010	8 работ признаны лучшими и опубликованы на сайте «Сеть творческих учителей немецкого языка».
3	Региональный этап всероссийского конкурса работ в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодежью на соискание премии «За нравственный подвиг учителя» в номинации «Лучшая инновационная разработка».	2010	III место
4	Региональный этап всероссийского конкурса работ в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодежью на соискание премии «За нравственный подвиг учителя» в номинации «Лучший издательский проект».	2011	1 место
5	Конкурс инновационного педагогического опыта в рамках областного форума «Воспитание-2010».	2010	Сертификат финалиста-победителя
6	Муниципальный конкурс «Здоровая школа» в рамках реализации целевой программы «Здоровый город»	2010	III место, сертификат на 1 млн. руб.
7	Третий открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе» по Приволжскому федеральному округу	2011	Сертификаты участников
8	Муниципальный конкурс лучших организаторов героико-патриотической работы с молодежью в рамках месячника «Отчизны верные сыны» в номинации «Лучшие СМИ учебного заведения».	2011	I место
9	Региональный этап Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми школьного возраста и молодежью до 20 лет на соискание премии «За нравственный подвиг учителя»	2011	1 место
10	Региональный этап Всероссийского конкурса «Пропаганда патриотического воспитания в средствах массовой информации»	2011	3 место
11	Областной конкурс методических разработок по предпрофильной подготовке и профильному обучению	2012	3 место

В течение учебного года школа подготовила научный отчет по итогам экспериментальной части программы развития инновационных процессов. С учебного года школа становится областным научно-методическим центром.

Таким образом, образовательный процесс обеспечен квалифицированными педагогическими кадрами. В школе небольшая текучесть кадров, здесь в течение многих лет работает стабильный педагогический коллектив, периодически пополняющийся молодежью, в котором большое внимание уделяется повышению профессионального мастерства педагогов, преемственности в обучении. Это позволяет целенаправленно вести методическую работу по внедрению современных технологий обучения, наставничеству, включению педагогов в исследовательскую деятельность, организацию конкурсов, конференций.