Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
1.1 | 1.2 | 1.3 | 2.1 | 2.2 | 2.3 | 3.1 | 3.2 | 3.3 | ||
1. | Основы языкознания | + | + | + | + | + | + | |||
2. | Основы теории межкультурной коммуникации | + | + | + | + | + | + | + | + | |
3. | Теория иностранного языка | + | + | + | + | + | + | |||
4. | Контрастивная лингвокультурология | + | + | + | + | + | + | |||
5. | Практикум по профессиональной коммуникации | + | + | + | + | + | + | |||
6. | Практический курс первого иностранного языка | + | + | + | + | + | + | + | + |
Содержание программы дисциплины «Практикум по культуре профессионального общения первого иностранного языка» приведено в соответствие с целью и задачами курса. Структура данного курса представлена 21 относительно-независимыми интегрированными модулями-темами.
Семестр 2
Модуль 1 Фатический жанр
Тема 1. Фатический жанр. Характеристика, отличительные черты фатического жанра.
Тема 2. Понятие беседы. Типы и виды бесед.
Тема 3. Кросс-культурные особенности ведения беседы.
Модуль 2 Фатический жанр. Письмо.
Тема 1. Понятие и виды письма.
Тема 2. Неофициальные письма, признаки, отличительные черты.
Тема 3. Кросс-культурные особенности написания неофициальных писем.
Модуль 3 Эпидейктический жанр. Приветственные речи.
Тема 1. Понятие эпидейктического жанра.
Тема 2. Приветственные речи, характерные особенности.
Тема 3. Кросс-культурные особенности приветственных речей.
Семестр 3.
Модуль 1. Эпидейктический жанр. Благодарственные речи.
Тема 1. Типы и виды благодарственных речей.
Тема 2. Благодарственные речи в ситуациях официального и неофициального общения.
Тема 3. Кросс-культурные особенности благодарственных речей.
Модуль 2. Эпидейктический жанр. Юбилейные речи.
Тема 1. Типы и виды юбилейных речей.
Тема 2. Юбилейные речи в ситуациях официального и неофициального общения.
Тема 3. Кросс-культурные особенности юбилейных речей.
Модуль 3. Эпидейктический жанр. Речевой этикет.
Тема 1. Понятие речевого этикета.
Тема 2. Речевой этикет в различных ситуациях общения.
Тема 3. Кросс-культурные особенности речевого этикета.
Семестр 4.
Модуль 1. Эпидейктический жанр. Хвалебная речь.
Тема 1. Понятие хвалебной речи.
Тема 2. Хвалебная речь в ситуациях официального и неофициального общения.
Тема 3. Кросс-культурные особенности хвалебных речей.
Модуль 2. Информативный жанр. Интервью.
Тема 1. Понятие информативного жанра.
Тема 2. Понятие и виды интервью.
Тема 3. Кросс-культурные особенности интервью.
Модуль 3. Информативный жанр. Анкеты. Опросы.
Тема 1. Понятие анкеты. Типы и виды анкет.
Тема 2. Методика проведения анкетирования и опроса.
Тема 3. Кросс-культурные особенности анкетирования и опроса.
Семестр 5.
Модуль 1. Информативный жанр. Собеседование.
Тема 1. Понятие собеседования. Цели.
Тема 2. Типы и виды собседования.
Тема 3. Кросс-культурные особенности собеседования.
Модуль 2. Информативный жанр. Отчеты.
Тема 1. Отчеты. Reports.
Тема 2. Типы и виды отчета.
Тема 3. Кросс-культурные особенности юбилейных отчета.
Модуль 3. Информативный жанр. Статья.
Тема 1. Статья.
Тема 2. Типы и виды статей.
Тема 3. Кросс-культурные особенности статьи.
Семестр 6.
Модуль 1. Информативный жанр. Репортаж. Ревью.
Тема 1. Репортаж. Review.
Тема 2. Типы и виды репортажа..
Тема 3. Кросс-культурные особенности репортажа.
Модуль 2. Информативный жанр. Бэкграундер.
Тема 1. Бэкграундер.
Тема 2. Бэкграундер продукции.
Тема 3. Бэкграундер события.
Модуль 3. Убеждающий жанр.
Тема 1. Типы и виды убеждающего жанра.
Тема 2. Спор, дебаты, дискуссия.
Тема 3. Кросс-культурные особенности ведения спора, дискуссии и др.
Семестр 7.
Модуль 1. Убеждающий жанр.
Тема 1. Essays.
Тема 2. Proposals.
Тема 3. Presentations.
Модуль 2. Воздействующий жанр.
Тема 1. Понятие воздействующего жанра. Манипуляция.
Тема 2. Реклама. Типы и виды.
Тема 3. Кросс-культурные особенности рекламной коммуниции.
Модуль 3. Воздействующий жанр.
Тема 1. Понятие СМИ.
Тема 2. Политические речи первых лиц государства.
Тема 3. Кросс-культурные особенности политических речей.
Семестр 8.
Модуль 1. Воздействующий жанр.
Тема 1. Понятие НЛП.
Тема 2. Технологии НЛП.
Тема 3. Contributions.
Модуль 2. Диаграммы.
Тема 1. Типы и виды диаграмм.
Тема 2. Pictograms, bar charts, pie charts.
Тема 3. Line graphs.
Модуль 3. Case Study.
Тема 1. Case Study.
Тема 2. Cross-cultural Business Interactions.
Тема 3. Cross-cultural Business Negotiations.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа студентов включает следующие виды работ:
- выучивание новых лексических единиц определенного дискурсивного жанра;
- проработка лексико-грамматического материала (правила, определения, терминология) и выполнение упражнений из пособий, указанных в списке обязательной литературы;
- разработка проектов на практических занятиях;
- составление писем, брошюр и др., обозначенных в темах модулей;
работа с англо-русским, русско-английским словарями, справочными материалами, прочими рабочими источниками информации;
- регулярное чтение материалов текущей периодики и информационных Интернет-сайтов;
- подготовка к сдаче экзамена;
- выполнение заданий по заданным темам.
Порядок выполнения самостоятельной работы обучающегося
При работе с иноязычными текстами рекомендуется выписывать новые слова в отдельный словарь, составлять диаграммы и лексические карты самостоятельно и по образцу. Студенту необходимо знать необходимый лексический минимум, схемы построения различных типов дискурсивных жанров, уметь классифицировать материал, выделять общее (для двух лингвокультур) и специфичное (в границах одной культуры)
Основные средства текущего контроля успеваемости:
Текущий (тематический) контроль осуществляется в течение семестра в устной и письменной форме в виде:
- тестов (см. образец теста в Приложении 1),
- устного индивидуального и фронтального опроса на занятии по темам и подтемам;
- индивидуальных и групповых презентаций, например «Жанровые особенности официальных писем», «Жанровые особенности политического дискурса», «Жанровые особенности рекламной коммуникации», «Жанровые особенности эссе», «Жанровые особенности бэкграундера продукции и события»;
- письменных творческих заданий и т. д.
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы по дисциплине:
Задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины указаны в приложении.
Вопросы к экзамену:
1. Фатический жанр. Характеристика, отличительные черты фатического жанра.
2. Понятие беседы. Типы и виды бесед.
3. Кросс-культурные особенности ведения беседы.
4. Понятие и виды письма.
5. Неофициальные письма, признаки, отличительные черты.
6. Кросс-культурные особенности написания неофициальных писем.
7. Понятие эпидейктического жанра.
8. Приветственные речи, характерные особенности.
9. Кросс-культурные особенности приветственных речей.
10. Типы и виды благодарственных речей.
11. Благодарственные речи в ситуациях официального и неофициального общения.
12. Кросс-культурные особенности благодарственных речей.
13. Типы и виды юбилейных речей.
14. Юбилейные речи в ситуациях официального и неофициального общения.
15. Кросс-культурные особенности юбилейных речей.
16. Речевой этикет в различных ситуациях общения.
17. Кросс-культурные особенности речевого этикета.
18. Эпидейктический жанр.
19. Понятие хвалебной речи.
20. Хвалебная речь в ситуациях официального и неофициального общения.
21. Кросс-культурные особенности хвалебных речей.
22. Понятие информативного жанра.
23. Понятие и виды интервью.
24. Кросс-культурные особенности интервью.
25. Информативный жанр.
26. Понятие анкеты. Типы и виды анкет.
27. Методика проведения анкетирования и опроса.
28. Кросс-культурные особенности анкетирования и опроса.
29. Понятие собеседования. Цели.
30. Кросс-культурные особенности собеседования.
31. Отчеты. Reports. Типы и виды отчета.
32. Кросс-культурные особенности юбилейных отчета.
33. Статья. Типы и виды статей.
34. Кросс-культурные особенности статьи.
35. Репортаж. Review. Типы и виды репортажа..
36. Кросс-культурные особенности репортажа.
37. Бэкграундер. Бэкграундер продукции. Бэкграундер события.
38. Типы и виды убеждающего жанра.
39. Спор, дебаты, дискуссия.
40. Кросс-культурные особенности ведения спора, дискуссии и др.
41. Воздействующий жанр. Манипуляция.
42. Реклама. Типы и виды.
43. Кросс-культурные особенности рекламной коммуниции.
44. Политические речи первых лиц государства.
45. Кросс-культурные особенности политических речей.
7. Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии:
- вопросно-ответные упражнения,
- монолог-описание,
-диалог - убеждение,
- диалог - побуждение к действию,
- диалог - беседа по обозначенной проблематике,
- этикетный диалог,
-ситуативный диалог,
-интервью,
- презентация,
- обсуждение изученного материала в малых проблемных группах на занятиях,
- интерактивное обсуждение презентаций в группе посредством назначения «защищающихся» и «оппонентов»,
- блицопросы,
- технологии брейнсторминга.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
8.1 Основная литература:
1. Barron’s IELTS. International English language testing, 2010
2. Business Communication today by L. Coultland, 2007
3. Business English Handbook. Advanced. Macmillian. 2006
4. Cambridge IELTS Student’s Book. Cambridge University Press, 2006
5. Commercial correspondence by A. Ashley. Oxford University Press. 2008
6. Guide for Managerial Communication by M. Munter, 2009
7. Making your Case. A practical Guide to Essay Writing. Edited by R. Scott, A. Snaith and R. Rylance. Longman, London, 2001.
8. Model Business Letters, E-mails by S. Taylor, 2008.
8.2 Дополнительная литература:
1.Acklam R. Gold. Advanced. Harlow, Pearson Education, 2003.
2.Bell J. & Gower R. Matters. Advanced. Harlow, Longman, 2001.
3.Bell J. & Gower R. Matters. Upper - intermediate. Harlow, Longman, 1999.
4.Deller Sh. & Jones Rh. Vista. Advanced. Heinemann, Oxford, 1992.
5.Fast Track to CAE. Harlow, Pearson Education, 2003.
6.Markel Leader. Cambridge University Press, 2000.
7.Слепович английский. М., 2002.
9. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
Для работы над темами требуется программа Microsoft Office и ее приложения. При подготовке доклада и презентаций рекомендуются сайты:
10.Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения лекций и семинарских занятий используются мультимедийные аудитории.
Приложение 1.
I. Choose the correct response.
1. Let’ s meet to discuss this. How about tomorrow at 2?
a) I am afraid having another meeting then.
b) I afraid to have another meeting then.
c) I am afraid I have another meeting then.
2. Let’s meet to discuss this. How about Friday at 3?
a) Yes. I can manage that.
b) Yes. I manage that.
c) Yes. I will manage this.
3. Do you mind if I call you Robert?
a) No, not ever.
b) No, not at all.
c) No, not that.
4. Can we reschedule our meeting next week?
a) That is fine. Do you have another time in mind?
b) That is fine. Do you have another time to mind?
c) That is fine. Do you have another time of mind?
Score: …./ 4
II. Choose the correct word or phrase to complete the sentences.
….. that we should invest in India.A) I am convincing. B) I am convinced.
I am not sure I understand what……A) you are saying B) what you say.
I’d like to …..a point here if I could.A) make. B) do
4. I tend …..that experience is most important for a manager.
A) to think B) to thinking.
5. If I understand you ….., this will be very expensive.
A) correct. B) correctly.
6. Just a second, please. I promise we will …. right back to you.
A) come. B) take.
7. It ….to me that this will be an expensive project.
A) seems. B) is seemed.
8. Could I ……in to the conversation here?
A) go B) come.
Score: …./ 8
III. Make 'signpost' sentences using elements from each column.
1. Before I move оп to my | come back to | next question. | |
next point, |
2 This brings | the issue | point, which is price. | |
3 | This leads | let me go | this question later. |
4 | Let's now turn to | we were discussing | our new sales strategies. |
5 | As I mentioned | to the next | а brief overview of our activities. |
6 | I'd like to | before, I'd like to give you | earlier. |
7 | Let's go back to what | us directly to my | through the main issues once |
more. | |||
8 As I said earlier, | I’ll be focusing on | of customer service. |
Score: …./ 16
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
